Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 466.14 Kb.
|
Уровень квалификации педагогических работников:
 Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории Прохождение курсов повышения квалификации Важным направлением работы методической службы и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В 2012-2013 уч. году прошли курсы 5 преподавателей (55,5 %).
 Результативность участия педагогов школы в профессиональных конкурсах в 2012-2013 уч. году
Комфортная образовательная среда предполагает хорошо развитую кабинетную систему, отвечающую современным требованиям. В этом учебном году все кабинеты школы пополнились новым дидактическим материалом, литературой, методическими пособиями, наглядными пособиями, творческими работами учащихся. В школе продолжает формироваться банк данных CD, DVD, аудио- и видеокассет по всем предметам школьной программы. Кабинет информатики оснащен современным программным обеспечением. В школе традиционно проводятся смотры кабинетов, требования к которым разработаны и утверждены педсоветом. В смотре кабинетов участвует администрация школы и председатели методических объединений, профорг. Каждый кабинет имеет паспорт с необходимой информацией о кабинете и учителе, положениями и перспективным планом развития кабинета на несколько лет. Полноценное учебно-дидактическое и материальное содержание кабинетов оказывает положительное воздействие на организацию учебных занятий и внеклассных мероприятий, результативность обученности учащихся. К сожалению, большая загруженность кабинетов в течение дня, не позволяет каждому учителю иметь свой собственный кабинет. Отдельным работникам с относительно небольшой нагрузкой в течение года приходилось перемещаться из кабинета в кабинет, что не способствовало повышению эффективности учебных занятий. Одним из важных показателей эффективности методической работы школы является промежуточная и итоговая аттестация. Завершающим звеном в учебно-воспитательной работе во 2-8 классах стали итоговые контрольные работы по русскому языку и математике, в 8 классе – еще по обществознанию. Своевременно, до 15 мая, были подготовлены и утверждены тексты экзаменационных работ, составлено расписание, утверждены аттестационные комиссии.. По заявлению родителей был освобождены от контроля 2 учащаяся- инвалидов. Промежуточный контроль проводился в доброжелательной, спокойной атмосфере. Анализируя работы учащихся, можно сделать следующий вывод: -контрольные работы подтвердили качество знаний, умений и навыков, которые учащиеся показали в течение года, а по некоторым предметам показали даже лучшие результаты; Информация о результатах промежуточной аттестации в МБОУ ООШ д.Чемоданово за 2012-2013 уч. год.
Примечание: 2 обучающаяся (в 7 и 4 классе) освобождены от промежуточной аттестации по состоянию здоровья ( по заявлению родителей) Большую помощь в улучшении знаний, умений, навыков на уроках в среднем звене оказывает организация обобщающего повторения в соответствии с Программами (в том числе с использованием тестовых заданий). Такая форма работы готовит обучающихся к сдаче ЕГЭ. Кроме того, учителями русского языка Польшаковой Е.Н., Огневой И.И., учителем математики Верзилиным Н.А. проводится повторение материала в 8-9 классах по демонстрационному материалу проведения ГИА в новой форме, что готовит учащихся к предстоящим экзаменам. При повторении учителя используют дидактический материал, различные формы опроса по пройденному материалу, зачеты. Также в начале урока при изучении нового материала используются вопросы на повторение для актуализации знаний. Каждый учитель старается учитывать разный уровень подготовки учащихся. Успешному проведению промежуточной аттестации во многом способствовала работа педколлектива и администрации со слабоуспевающими обучающимися. Учителя-предметники провели анализ причин слабой успеваемости учащихся. Для этого использовались различные способы: наблюдения за реакциями учащихся на трудности в работе, на успехи и неудачи, тестирование, анализ самостоятельных работ учащихся, когда учитель получает материал для суждения как о результатах деятельности, так и о ходе ее протекания. Анализ планов дополнительной работы с такими учащимися учителей-предметников показал, что учителя работают по следующим направлениям: -оказывают помощь в планировании учебной деятельности (планируют повторение и выполнение минимума упражнений для ликвидации пробелов, алгоритмизации учебной деятельности по анализу и устранению типичных ошибок); - дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности; - стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду); - контроль за учебной деятельностью (более частый опрос ученика, проверка всех домашних, активизация самоконтроля в учебной деятельности). - различные формы взаимопомощи; -дополнительные занятия с учеником. Контроль за школьной документацией осуществлялся не реже одного раза в месяц со следующими методическими целями:
Выявить: А) систему работы учителя по опросу обучающихся Б) систему работы учителя с неуспевающими обучающимися В) систему работы учителя с обучающимися, имеющими высокую и повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности Наиболее распространенными нарушениями, отличаемым в ведении школьных журналов является следующее:
Хочется отметить положительную работу со школьной документацией у учителя русского языка и литературы Польшаковой Е.Н., истории и обществознания Верзилиной Г.Н., биологии и химии Навиной А.И., учителя начальных классов Алтуниной Л.М. по своевременному и аккуратному заполнению и выставлению оценок, по выполнению программ. В текущем учебном году проверялись дневники обучающихся 2-9 классов с целью: выполнение требований к ведению документации, своевременность выставления отметок учителями и проверка дневников классными руководителями и родителями. В целом ведение дневников соответствует Требованиям к заполнению школьной документации. По итогам методической работы за 2012 – 2013 учебный год можно сделать выводы: - большая часть педагогов знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии урока; - значительная часть педагогов владеют различными способами мотивации учащихся (обладают достаточно высоким уровнем педагогических компетенций) и готовы применять их на практике; -психологический климат в школе достаточно стабилен и комфортен как для учеников, так и для учителей; -постоянное повышение квалификации педагогами как в рамках школы, так и на базе ЛИРО. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
