Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.17 Mb.
|
Мониторинг уровня воспитанности обучающихся 6-11 классов В мониторинге принимали участие обучающиеся 21 класса (с 6-го по 11-й). Каждому обучающемуся было предложено оценить проявление в конкретном классном коллективе 10 качеств: гуманность в отношении окружающих, вежливость, духовность, трудолюбие, физическая культура, бережливость, честность, активность, любознательность, дисциплинированность. Обработка и анализ результатов показали, что большинство классных коллективов имеют уровень воспитанности выше среднего, за исключением 7а, 7в, 9б, 9в, 9г классов, которые имеют средний уровень воспитанности класса. Анализ полученных результатов показал, что в 7б, 8г, 11в классах показатель уровня воспитанности остался неизменным по сравнению с данными, полученными в октябре. В то же время стоит отметить, что уровень воспитанности класса снизился в следующих классах: 6а, 6г, 7а, 7в, 8а, 9а, 9б, 9в, 9г, 11б. У обучающихся 6а, 6г, 9а, 11б уровень воспитанности хотя и снизился, но показатель определяется выше среднего. Положительная динамика наблюдается в 6б, 6в, 7г, 8б, 8в, 10а, 10б, 11а классах. Исходя из полученных данных, можно судить о том, что в вышеперечисленных классах воспитательная работа с обучающимися проводится классными руководителями на должном уровне. Результаты мониторинга представлены в таблицах:
Работа методических объединений классных руководителей В течение 2012-2013 учебного года было проведено 3 организационных методических объединения классных руководителей по звеньям обучения: начальная школа (1-4 классы), среднее звено обучения (5-8 классы), старшее звено обучения (9-11 классы), а также заседания методических объединений классных руководителей согласно планам проведения МО по звеньям обучения на учебный год. На сентябрьских заседаниях МО были выбраны и утверждены председатели, секретари МО и определен план работы МО на новый учебный год, классных руководителей познакомили с планом воспитательной работы школы на четверть, распределили мероприятия, за которые отвечают классы-организаторы, оговорили текущие рабочие вопросы. Все запланированные заседания МО классных руководителей по звеньям обучения были проведены, но не всегда проводились согласно годовому плану, это связано с большой нагрузкой учителей-предметников и классных руководителей. В большинстве случаев явка на заседания МО была полной, пропуски заседаний определялись уважительными причинами. Классные руководители ответственно относились к подготовке и участию в заседаниях МО, рассмотрению наболевших и актуальных для классных коллективов, и самих классных руководителей, вопросов. Классным руководителям по мере необходимости руководителями методических объединений и заместителем директора школы по воспитательной работе оказывалась индивидуальная помощь в подборе материалов для подготовки и проведения классных часов и тематических бесед. Большим минусом в работе методических объединений является то, что у классных руководителей зачастую нет возможности, вследствие отсутствия свободного времени, посещать открытые мероприятия и классные часы своих коллег. По итогам всех заседаний МО классных руководителей велись протоколы, в которых указаны ответственные за подготовку конкретных вопросов для освещения на МО, а также решения, принятые классными руководителями на МО. Не все руководители МО классных руководителей вовремя сдавали отчеты и анализ проделанной за год работы. Руководитель МО классных руководителей начального звена обучения Кожакова О.И. в 2012-2013 учебном году халатно относилась к своим обязанностям руководителя МО, поэтому в 2013-2014 учебном году необходимо переизбрать руководителя МО начальных классов. Анализ работы МО классных руководителей начального звена обучения В начальной школе МБОУ «СОШ № 6» работает 20 классных руководителей. Возраст: до 30лет – 3, от 30-40 – 3, от 40-50 – 7, свыше 50 лет – 7 человек. В 2012-2013 учебном году работа с классными руководителями в рамках МО проводилась в соответствии с планом работы МО классных руководителей. Коллектив работал над развитием индивидуальных способностей обучающихся, творческих задатков, над созданием благоприятных условий для духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников, для творческого саморазвития детей, формирования гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности и способности к социализации в обществе. В течение учебного года были проведено пять заседаний МО классных руководителей. Заседания проходили в следующих формах: круглый стол, семинар, из опыта работы. Темы заседаний:
Выборы руководителя МО классных руководителей на 2012-2013 учебный год, Составление плана работы МО на текущий год, Знакомство с планом ВР на I четверть, Знакомство с изменениями в отчетной документации классного руководителя. (Ответственный: Лапина Е.А., Кожакова О.И.)
Обзор периодических изданий, Изучение нормативных документов, Анализ ВР за I четверть обучения, Знакомство с планом ВР на II четверть. (Ответственный: Лапина Е.А., Лагонская Г.Н., ЗыбинаВ.Н.);
Изучение нормативных документов, Анализ ВР за II четверть обучения, Знакомство с планом ВР на III четверть. (Ответственный: Лапина Е.А., Куркатова Т.С.);
«Дискомфортные (дезадаптивные) состояния обучающихся на уроках», Обзор журнала «Справочник классного руководителя», Итоги ВШК «Выполнение общешкольного плана работы по направлению «Патриотическое воспитание обучающихся» в рамках военно-патриотического месячника», Анализ ВР за III четверть обучения, Знакомство с планом ВР на IV четверть. (Ответственный: Лапина Е.А., Фарутина Л.В., Шаманаева Н.И., Кожакова О.И.);
Анализ ВР IV за четверть обучения, Анализ затруднений в работе классного руководителя. (Ответственный: Лапина Е.А., Карвандина А.С.). Классные руководители работают в соответствии с современными требованиями, владеют активными формами, методами воспитания и используют в работе с детьми разные виды педагогических технологий. Особое внимание в работе МО уделяется совершенствованию форм и методов индивидуальной работы с детьми девиантного поведения, «группы риска» и неблагополучными семьями. В течение года классные руководители начальной школы активно работали над повышением своего педагогического мастерства. Все классные руководители занимались самообразованием в соответствии с интересующей темой, посещали семинары, семинары-практикумы, получали индивидуальные консультации. В начальной школе традиционно проводились мероприятия, разработанные на параллель обучения. В начале 2012-2013 учебного года классные руководители распределили составленный план мероприятий по направлениям воспитательной работы школы на параллели обучения и утвердили ответственных за написание сценариев и проведение данных мероприятий. Важнейшим условием эффективности использования педагогического потенциала семьи в воспитании детей является педагогически целесообразная организация работы по изучению семьи школьника. С этой целью в начальной школе проводится большое количество мероприятий для родителей: родительские собрания (общешкольные и классные), лектории для родителей, индивидуальные встречи, экскурсии, поездки, спортивные мероприятия, конкурсы, посещаются квартиры семей, в которых воспитываются дети «группы риска», составляются совместные с родителями планы работы. В новом учебном году классным руководителям необходимо:
Анализ работы МО классных руководителей среднего звена обучения В 2012 – 2013 учебном году содержание и формы методической работы школьного методического объединения классных руководителей 5 – 8 классов определялись семью общественно – значимыми направлениями:
Цель работы методического объединения: повышение профессиональной компетентности классного руководителя. Основные задачи методического объединения классных руководителей:
В состав МО классных руководителей 5 – 8 классов в данном учебном году входило 17 преподавателей. В течение учебного года было проведено 5 заседаний МО. Заседания проводились в форме теоретических и практических занятий, в форме круглого стола, регламентированной дискуссии. На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
Выводы:
Анализ деятельности форм работы МО
регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа в течение учебного года позволили классным руководителям овладеть различными воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных качеств личности обучающихся с учетом возрастных особенностей, но следует указать на то, что классные руководители недостаточно активно участвуют в профессиональных конкурсах. С учителями проводится индивидуальная работа по организации участия в конкурсах, в заседаниях методического объединения, обобщении и внедрении педагогического опыта;
в течение учебного года классным руководителям МО оказывалась помощь по выбору тем для классных часов, родительских собраний, организации самоуправления в классном коллективе. По мере необходимости классные руководители обеспечивались методической литературой. Проводились индивидуальные консультации по вопросам воспитательной работы с классом и каждым конкретным обучающимся;
молодых и неопытных классных руководителей в школе нет, поэтому шефские пары не были организованы. Перспективы на следующий учебный год Исходя из вышеизложенного, в следующем 2013 – 2014 учебном году предстоит выполнить следующие задачи, стоящие перед методическим объединением классных руководителей:
|
