Развитие духовных способностей (на примере младших школьников) 19. 00. 07 Педагогическая психология

Скачать 0.75 Mb.

Название	Развитие духовных способностей (на примере младших школьников) 19. 00. 07 Педагогическая психология
страница	5/5
Дата публикации	04.07.2013
Размер	0.75 Mb.
Тип	Автореферат

100-bal.ru > Психология > Автореферат

1 2 3 4 5

выводы:

1. Теоретически обосновано и доказано существование нового содержательно определяемого класса «духовные способности».

2. Выделены факторы развития и проявления духовных способностей, предложена их классификация: социально-средовые, деятельностно-духовные и личностно-смысловые.

3. Одним из духовных факторов, оказывающих влияние на вхождение в духовное состояние и развитие духовных способностей человека, является искусство, в частности музыка, посредством которой транслируются жизненные и деятельностные смыслы через эмоциональные переживания.

4. Теоретически разработана и экспериментально подтверждена модель развития духовных способностей.

5. Раскрыты пути воздействия музыки на развитие духовных способностей через физиологические механизмы активации, вхождения в духовное состояние.

6. Духовное состояние способствует изменению интеграции функциональной системы способностей и появлению новых системных качеств, выражающихся в повышении продуктивности деятельности.

7. Духовное состояние активизирует смысловую регуляцию и изменяет понимание человека через повышение уровня прогнозирования и инициативы, поиска смысловых связей, интеграции информации, стремления к целостности и развитие продуктивного воображения, тем самым изменяя качество самой способности.

8. В духовном состоянии актуализируются нравственные эталоны и моральные ценности, а эмпатия проявляется не на уровне вербальной оценки, а на уровне исполнительного звена, в деятельностном соучастии.

9. Под влиянием музыки актуализирующаяся эмпатия способствует развитию духовного состояния, проявлению познавательной активности, отбору, рекомбинированию и развитию операционных механизмов способностей, изменению связей механизмов в их структуре, обусловливают появление новых системных качеств способностей по отношению к конкретной деятельности, преобразующих ее в творческую, а способности в духовные.

Выявленные путём электроэнцефалографического исследования предикторы доказывают повышение активации коры головного мозга (после прослушивания музыки): повышается мощность альфа и тета-ритмов, усиливается синхронизация колебаний в лобных областях, свидетельствующих о высоком энергетическом напряжении. Кроме того, они обнаруживают тесные взаимосвязи с психологическими показателями продуктивных возможностей человека, что ещё раз подтверждает выявленные пути и механизмы развития духовных способностей в предложенной нами модели.

Основное содержание диссертации и результаты исследования отражены в следующих работах автора:

Монографии и учебные пособия

Макарова К.В. Актуализация творческого потенциала личности (монография) М.: Изд-во УРАО, 2000. 168 с. (10,2 п.л.).
Макарова К.В. Духовный фактор в деятельности и творческих способностях (монография) М., МПГУ, Прометей, 2004. - 165 с. (10,2 п.л.).
Макарова К.В. Психология интегральной индивидуальности. Пятигорск, 1995. 112 с. (7 п.л.) (в соавт. с Белоусом В.В., Щебетенко А.А.; авт. вклад - 0,7 п.л.).
Макарова К.В. Детская психология, практические занятия (учебное пособие) Карачаевск, КЧГПУ, 1993. 16 с. (0,66 п.л.).
Макарова К.В. Развитие личности средствами музыки (учебное пособие) Карачаевск,. КЧГПУ, 1994. 16 с. (0,66 п.л.).

Статьи, тезисы докладов, научно-методические разработки.

Макарова К.В. Развитие духовных способностей младших школьников. М.: Начальная школа, 2003. №9. С.13-15. (0,3 п.л.).
Макарова К.В. Проблема духовных способностей и их развития. М.: Мир психологии, 2006. №4. С.127-137 (0,8 п.л.).

Макарова К.В. Классификация духовных факторов, влияющих на развитие и проявление способностей человека. М.: Известия Российской Академии Образования, 2006. №3. С.82-91 (0,8 п.л.).

Макарова К.В. Особенности развития духовных способностей младших школьников // Научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогические науки: Сборник статей. М.: Прометей, 2004. С. 340-346 (0,4 п.л.).

Макарова К.В. Искусство как фактор развития деятельности // Научные труды МПГУ. Серия: Психолого-педагогические науки: Сборник статей М.: Прометей, 2003. С.380-384 (0,25 п.л.).

Макарова К.В. Свойства и качества личности // Ежегодник РПО: Психология и ее приложение. Москва: МГУ 2002, с.306 (0,2 п.л.).

Макарова К.В. Примерная программа дисциплины "Психология" // Сборник примерных программ педагогических и психологических дисциплин цикла ОПД государственных образовательных стандартов высшего педагогического образования. Москва. - Волгоград: "Перемена" 2002 (0,4 п.л.).

Макарова К.В. Духовные способности, творчество // Актуальные вопросы современной психологии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Орехово-Зуево: изд-во ОЗГПИ, 2001. С. 24-25 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Духовность как фактор развития способностей // Материалы научно-практической конференции, посвященной 40-летию РУДН "Детерминизм языка и культуры: в поисках лингвокультурных соответствий, ч.1. М.: "Уникум-Центр" 2001. С. 89-90 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Проблема развития способностей // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: психолого-педагогические науки. М.: Прометей, 2001. С.314-318 (0,25 п.л.).

Макарова К.В. Влияние музыки на факторы актуализации творческого потенциала личности // Проблемы и перспектива образования в ХХI веке: Труды научно-практической конференции. М.: Прометей, изд-во МПГУ, 2000. С. 432-434 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Влияние музыки на актуализацию творческого потенциала // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: Психолого-педагогические науки. М.: Прометей, изд-во МПГУ, 2000. С. 424-434 (0,6 п.л.).

Макарова К.В. К проблеме актуализации творческого потенциала личности // Психология созидания: Всероссийская научно-практическая конференция РПО Казань: ежегодник РПО т.7, вып.1 2000 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Музыка, духовные способности и творческая деятельность // Материалы 1-й Московской конференции студентов и аспирантов "Психология на пороге ХХI века: актуальные проблемы". М.: изд-во СГИ, 1999. С. 157-158 (0,2 п.л.).

Макарова К.В., Таллина О.А. Оперативность как механизм развития способностей творческой личности. Теория и практика современного образования. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАО И.Я. Лернера (8-10 апреля 1997 г.) 4.2. Тула, изд-во ТГПУ, 1997. С. 183-184 (0,1 п.л.), (автор. Вклад 50%).

Макарова К.В. Музыка в системе научного творчества // Научная конференция преподавателей и аспирантов КЧГПУ Тезисы докладов Карачаевск, 1995. С.29 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Воздействие музыки на развивающуюся личность // XIV Научно-практическая конференция вузов юга России Тезисы докладов Карачаевск, 1995. С.117 (0,2 п.л.).

Макарова К.В. Стимулирование развития воображения и речи младшего школьника // Проблемы теории и практики педагогического эксперимента в системе образования в Карачаево-Черкесской республики. Тезисы докладов Черкесск, 1995. С. 57-58 (0,2 п.л.).

Макарова К.В. Активизация творческого воображения и речи младшего школьника // Научно-практическая конференция "Психологическое знание - база развивающей стратегии образования" Тезисы докладов Пятигорск, ПГГИИЯ, 1995. С. 54-55 (0,2 п.л.).

Макарова К.В. Цикличность в процессах творческой деятельности // Вторая международная конференция "Циклические процессы в природе и обществе" Тезисы докладов Ставрополь, 1995, вып 4. С. 41 (0,2 п.л.).

Макарова К.В. Влияние музыки на стимулирование детского творчества // Стимулирование творческого потенциала личности: Сборник научных статей Карачаевск, КЧГПУ, 1994 С. 11-17 (0,4 п.л.)

Макарова К.В. Целеполагание в воспитании творческих способностей личности // Стимулирование творческого потенциала личности: Сборник научных статей Карачаевск, КЧГПУ, 1994 С. 3-7 (0,3 п.л.)

Макарова К.В. Консультирование семьи по воздействию музыки на формирование структуры интегральной индивидуальности // Научно-практическая конференция "Современная семья и перспективы" Тезисы докладов Ростов-на-Дону, 1994. С. 166-168 (0,2 п.л.)

Макарова К.В. Возрастные и профессиональные особенности восприятия музыки // Научная конференция преподавателей и аспирантов Тезисы докладов Карачаевск, 1994 С. 71 (0,2 п.л.)

Макарова К.В. Музыка как фактор формирования структуры интегральной индивидуальности // Научная конференция преподавателей института по итогам НИР за 1992 г. Тезисы докладов Карачаевск, 1993. С. 30 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Музыка в формировании навыков самостоятельной работы студентов // Всероссийская научно-методическая конференция Тезисы докладов Армавир, 1993. С. 80 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности подростков в зависимости от социальных условий жизнедеятельности. Автореф. канд. диссер. Ростов-на-Дону, 1992. -16 с. (0,9 п.л.).

28. Макарова К.В. Зависимость структуры интегральной индивидуальности подростка от социальных условий бытия // XI Северо-кавказские психолого-педагогические чтения "Формирование профессиональной личности учителя". Тезисы докладов. Пятигорск, 1992. С. 197 (0,1 п.л.).

29. Макарова К.В. Влияние разноуровневых свойств на структуру интегральной индивидуальности подростков, проживающих в разных социальных условиях // Новости спортивной и медицинской антропологии. Под ред. Б.А. Никитюка. Тезисы докладов. М.: Спортинформ, 1991. С. 24 (0,1 п.л.).

Макарова К.В. Взаимодействие интегральной индивидуальности и деятельности // Новости спортивной и медицинской антропологии. Под ред. Б.А. Никитюка. Тезисы докладов. М.: Спортинформ, 1991. С. 19 (0,2 п.л.).

31. Макарова К.В. Психология способностей: программа и методические рекомендации для студентов факультета начальных классов М.: Прометей, 2003. 22 с. (1,5 п.л.)

32. Макарова К.В. Психология педагогической деятельности: программа и методические рекомендации для студентов факультета начальных классов М.: Прометей, 2003. -20 с. (1,25 п.л.).

1 2 3 4 5

Похожие:

	О проведении II городской научно-практической конференции младших школьников Нпк, порядок её организации, проведения, подведения итогов и награждения победителей. Нпк младших школьников ориентирована на развитие...		Инновационного опыта Развитие творческих способностей младших школьников в процессе обучения и воспитания
	Развитие речи младших школьников Языковое образование и речевое развитие младших школьников- одна из центральных проблем в современной начальной школе. Изучение русского...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Развитие творческих способностей младших школьников средствами изобразительной деятельности»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка в аспекте развивающего обучения		Нетрадиционные формы развития интеллектуальных способностей младших... Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	«Развитие коммуникативных умений младших школьников в процессе игровой деятельности» Работая в данной школе, обратила внимание на то, что существует много причин, мешающих ребенку хорошо учиться. Одна из них – это...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...
	The English Language is the Olympic Language. Sochi 2014 «Английский язык – Олимпийский язык. Сочи 2014.» Развитие языковой догадки у младших школьников на примере названий зимних олимпийских...		Iii требования к результатам освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Данная дисциплина является продолжением изучения дисциплин общепрофессионального цикла: «Введение...
	Поисково-исследовательская деятельность младших школьников (на примере... Поисково–исследовательская деятельность младших школьников (на примере решения задач в начальном курсе математики)		Концепции. Ведущая педагогическая идея «Формирование универсальных учебных действий младших школьников в рамках образовательной системы «Школа России»
	Программа педагогической практики педагогическая практика основная... Цели: налаживание дружеских отношений между детьми, развитие соревновательности, сплачивание коллектива, развитие творческих способностей,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Магистерские программы: «Психология и педагогика инклюзивного образования», «Психология развития», «Педагогическая психология», «Геронтопедагогика...
	Цель: развитие творческих способностей младших школьников Задачи: вспомнить, чему научились при изучении «Букваря», выразительно читать стихотворения о школе и учебе, воспитывать чувства...		О районной научно- практической конференции школьников Районная научно- практическая конференция школьников (далее рнпкш) направлена на выявление и развитие интеллектуальных, творческих,...

Школьные материалы