Перечень публикаций ппс ипп в изданиях, включенных в базы цитирования, за 2012-2013 г г
Скачать 0.85 Mb.
|
Кафедра методики обучения и воспитания | ||||
| 75 | Г.Ж. Фахрутдинова А.Т. Абдрахманова, Л.Х. Байрамова, | Формирование этнокультурных ценностей учащихся общеобразовательной школы// Научный журнал «Казанская наука», 2013, №4. – С.170-172 | ВАК | Авторы статьи опираются на тот факт, что на протяжении тысячелетий в регионах формировалось этнокультурное пространство, разрабатывались приемы и методы воспитания последующих поколений. Этнокультура рассматривается как интегративное составляющее образования и воспитания |
| 76 | Габдрахманова Р.Г. | Юбилей ученого-педагога: Анвар Нуриахметович Хузиахметов. Школа и производство, 2012, №7.- С.1. | ВАК | Краткая информация об учителе-наставнике, ученом,организаторе системы образования, журналисте-переводчике, публицисте, критике, редакторе, методисте, докторе педагогических наук, профессоре, академике, лауреате Республиканских премий имени Мусы Джалиля и Каюма Насыри, Заслуженном деятеле науки Республики Татарстан, Заслуженном учителе школы РФ и РТ, Почетном работнике высшего профессионального образования РФ Анваре Нуриахметовиче Хузиахметове |
| 77. | Габдрахманова Р.Г. | Формы проверки знаний учащихся на уроках технологии. Школа и производство, №2, 2012.- С.25-27. | ВАК | В статье раскрыты некоторые функции педагогического контроля, его принципы, современные и традиционные способы педагогических измерений, приведены образцы карточек по проверке знаний по кулинарии для 5 класса. |
| 78 | Габдрахманова Р.Г., Егерева С.Ф. | Полипрофессиональный подход к антинаркотическому воспитанию молодежи как фактор саморазвития личности. Образование и саморазвитие.- №4, 2012.- С.126-131 | ВАК | Наркомания стала серьезным препят ствием, тормозящим разносто роннее развитие человека. Образовательное учреждение является важным звеном в проводимой работе с наркоманией. Эффективность антинарко тического воспитания молодежи можно повысить, если вместо традиционного фраг ментарного подхода применить полипрофессиональный подход, предполагающий использование потенциала современных наук о человеке, и привлечь к этой работе специалистов по формированию здорового образа жизни молодежи |
| 79 | Габдрахманова Р.Г., Егерева С.Ф. | Экология школьника - залог успешной социализации личности. Казанская наука.- №5, 2012.- С.173- 175 | ВАК | Успешная социализация личности зависит от состояния здоровья человека. Сохранение и укрепление здоровья школьника – задача современной школы. В общеобразовательной школе проводится соответствующая коррекционная работа с детьми младшего школьного возраста, прослеживается состояние здоровья школьников. |
| 80 | Габдрахманова Р.Г., Яруллин И.Ф. | Технологии социального проектирования в формировании гражданской ответственности студентов. Образование и саморазвитие: научный журнал. - Казань, 2012. - №5(33). - С. 124-130 | ВАК | Дается определение технологии педагогической деятельности, рассматривается технология социального проектирования, основные этапы социального проектирования в формировании гражданской ответственности студентов |
| 81 | Маликов Р.Ш., Гарипова А.Н. | Ислам и гуманистическая педагогическая мысль Золотой Орды. Образование и саморазвитие: научный журнал. – Казань: Центр инновационных технологий, 2012. – № 1 (29). – С. 173–178 | ВАК | Большую роль в формировании мировоззрения, совершенствовании духовного мира и воспитании многих поколений тюркского народа большую роль сыграло дидактическое произведение «Нахдж-аль-фарадис» выдающегося мыслителя золотоордынского периода Махмуда аль-Булгари. Он в своем произведении важное значение придавал нравственным проблемам через призму ислама, при этом учитывая требования, особенности традиции, обычаев моральных и региональных ценностей своего времени. Добывание хлеба честным трудом, проявление щедрости и благодеяния, уважение и снисходительное отношение к людям автор считает благородным делом, приближающим человека к Аллаху. |
| 82 | Маликов Р.Ш., Гарипова А.Н. | Гуманистическая педагогическая мысль средневекового просветителя Золотой Орды Хисама Кятиба. Новые технологии. Вып. 1. – Майкоп: ФГБОУ ВПО «МГТУ», 2012. – С. 269–272 | ВАК | В статье раскрывается проблема справедливого управления государством, отраженная в утопической мысли золотоордынского просветителя Хисама Кятиба. Просветитель, будучи гуманистом, выступает сторонником честности, справедливости, осуждает челове- ческие пороки, выступает за оздоровление нравов всех слоев населения. Идейно- художественный замысел произведения состоит в том, что автор выступает певцом счастливой и благополучной жизни людей, моделирует идеальное общество, которое построено по законам разума и справедливости |
| 83 | Насибуллов Р.Р. | Развитие дистанционного образования в информационно-коммуникационной среде. Образование и саморазвитие: Научный журнал. – Казань, 2012. - №2 (30). – С. 77 – 82. | ВАК | В данной статьи рассматривается проблемы, особенности дистанционной формы обучения. Также говорится о роли и месте современных информационных технологий в системе образования. |
| 84 | Насибуллов Р.Р., Насибуллова Г.Р.. | Дистанционное обучение как современное средство непрерывного образования. Образование и саморазвитие: Научный журнал. – Казань, 2012. - №3 (31). – С. 48 – 53. | ВАК | В статье проведен анализ педагогических факторов формирования самообразовательной компетенции и их влияние на изменение личностных особенностей обучаемых. |
| 85 | Нигматов З.Г. | Быть педагогом, а не принадлежать к педагогической профессии. Казанский педагогический журнал.- № 4 .- 2012.- С. 5-12. | ВАК | В статье обосновывается необходимость нового подхода к пониманию «образа» современного учителя и к его миссии в обществе. В новой парадигме педагогического образования учитель провозглашается автором как «создатель» человека во всей полноте его свойств. Он не просто «передаёт» знания, а, используя воспитательный потенциал учебных дисциплин, создаёт учебно-воспитательную среду, чтобы ученик мог развиваться и нравственно. |
| 86 | Нигматов З.Г., Мифтахов Р.А. | Традиции физического воспитания в исламской педагогической мысли. Филология и культура. - № 1(31)/2013. – С. 252-256. | ВАК | Статья посвящена рассмотрению богатого наследия исламской педагогической мысли, основанной на традиционном для мусульманского просветительства походе к физическому воспитанию как необходимому компоненту гармоничного развития личности |
| 87 | Нигматов З.Г., Хайруллин И.Т. | Методологические основания и концептуальные идеи инклюзивного образования. Вестник Казанского технологического университета.- № 9. – 2013. | ВАК | Авторы статьи раскрывают сущностную характеристику понятия «инклюзия», основные методологические направления и принципы и развития инклюзивного образования: подготовка общества к принятию статуса равноправия всех детей, диверсификация образовательных интересов всех категорий учащихся, развитие форм дистанционного обучения и др. Все вопросы методологического характера рассматриваются авторами с точки зрения гуманистической образовательной политики. |
| 88 | Фахрутдинова Г.Ж. | Поликультурное образование в условиях многоэтнического Татарстана: проблемы и перспективы. Научный журнал «Образование и саморазвитие», 2012, № 6(34) – С.112 – 120 | ВАК | В статье проанализированы традиции и опыт воспитания подрастающего поколения средствами этнической педагогики в поликультурной образовательной среде многоэтнического Татарстана |
| 89 | Фахрутдинова Г.Ж., Соловьева Е.Г. | Роль художественного образования в поликультурном воспитании учащейся молодежи. Научный журнал «Образование и саморазвитие», 2013, №2(36). – С.139-143 | ВАК | В статье обосновывается необходимость в интегративном подходе к социализации личности для успешной жизнедеятельности в полиэтнической среде на сонове художественного образования. Процесс овладения и присвоения человеком художественной культуры своего народа и человечества – один из важнейших способов развития и формирования целостности личности, ее духовности и творческой индивидуальности, интеллектуальности и эмоционального богатства, толерантности. |
| 90 | Фахрутдинова Г.Ж., Соловьева Е.Г.. | Специфика подготовки бакалавров в системе регионального педагогического образования: культурокомпетентностный подход. Научный журнал «Казанская наука», 2013, № 2. – С.190-193 | ВАК | В статье исследуется проблема подготовки бакалавров в системе педагогического образования в геокультурном пространстве Республики Татарстан. В ней показаны ценностные доминанты культурологического знания, его роль в формировании общекультурных, профессиональных и социально-личностных компетенций будущих педагогов. Представлена педагогическая модель, отражающая специфику регионального культурокомпетентностного подхода к подготовке бакалавров педагогического образования, показана ее реализация на практике. |
| 91 | Фахрутдинова Г.Ж., Е.Г.Соловьева. | Поликультурное образование в системе профессиональной подготовки студентов – будущих педагогов. Научный журнал «Казанская наука», 2013, № 2. – С.186-189 | ВАК | В статье обосновывается актуальность постановки проблемы поликультурного образования, проводится анализ проблемы поликультурного образования в студенческой среде при подготовке будущих специалистов, а также проанализированы cуществующие противоречия между требованиями, предъявляемыми к уровню развития коммуникативных навыков студентов и их реальными способностями |
| 92 | Фахрутдинова Г.Ж., Соловьева Е.Г.. | Формирование художественно-педагогической компетентности будущего учителя музыки. Научный журнал «Казанская наука», 2013, №3. – С.228-230 | ВАК | В статье исследуется проблема формирования художественно-педагогической компетентности будущего учителя музыки на основе интеграции дисциплин культурологического и педагогического циклов. В ней показана роль художественно- педагогической компетентности в формировании профессионально-педагогической культуры, раскрываются технологии еѐ реализации на практике |
| | Фахрутдинова Г.Ж., Абдрахманова А.Т., Байрамова Л.Х. | Формирование этнокультурных ценностей учащихся общеобразовательной школы// Научный журнал «Казанская наука», 2013, №4. – С.170-172 | ВАК | Авторы статьи опираются на тот факт, что на протяжении тысячелетий в регионах формировалось этнокультурное пространство, разрабатывались приемы и методы воспитания последующих поколений. Этнокультура рассматривается как интегративное составляющее образования и воспитания. |
| | Фахрутдинова Г.Ж. | Педагогическое наследие арабского просветителя в контексте реализации принципа диалога культур / Федеральный научный рецензируемый журнал. Казанская наука. - № 9, 2013. – С. 254-257. | ВАК | В статье анализируются возможности педагогического наследия арабского просветителя Таха Хусейна в контексте реализации принципа диалога культур, раскрывается его идеи о необходимости в духовной и культурологической миссиях университета. |
| 93 | Хайруллин И.Т. | Отражение опыта народной педагогики и нравственных ценностей Ислама в творчестве Каюма Насыри. «Образование и саморазвитие» №4(32) 2012. Научный журнал рекомендуемой ВАК РФ.– С.177-181. | ВАК | В своих трудах и педагогической деятельности К.Насыйри опирался на нравственные ценности ислама, на народное педагогическое наследие и идеи гуманизма. Основными педагогическими принципами ученого являлись: формирование сильной личности, воспитание человечности, милосердия, неприятия зла. Для него было важным постоянное нравственное самосовершенствование, стремление к постижению истины, умение видеть моральный аспект своих действий. |
| 94 | Хузиахметов А.Н. | Проблемы социализации личности в педагогической теории и практике. Образование и саморазвитие: Научный журнал. – Казань, 2012. - №2 (30). – С. 121 – 127. | ВАК | В статье рассматривается процесс социализации личности как сложный, многоплановый, противоречивый процесс взаимодействия индивида и общества. Выделяются классификации существующих в науке концепций социализации. Рассматривается вопрос о возможных структурах процесса социализации: а) на основе наличия направленности в различных элементах этой структуры; б) на основе механизмов реализации этого процесса; в) на основе последовательности и стадиальности его протекания. |
| 95 | Хузиахметов А.Н., Насибуллов Р.Р. | Учебная деятельность студентов вуза на этапе перехода к дистанционному образованию. Образование и саморазвитие: Научный журнал. – Казань, 2012. - №1 (29). – С. 44 – 50. | ВАК | Большой интерес к дистанционному обучению, который возрастает сегодня во всем мире, особенно с использованием интернет-технологий имеет объективную основу. Развитие сети Интернета открывает новые перспективы дистанционного образования, при которых обучающемуся обеспечиваются возможности, свойственные очному обучению. |
| 96 | Хузиахметов А.Н., Насибуллов Р.Р. | Педагогическая деятельность в условиях дистанционного образования. Высшее образование в России: Москва, 2012. - №4. – С. 98 – 102. | ВАК | В течение последних десятилетий дистанционное обучение стало глобальным явлением образовательной и информационной культуры, изменив возможности систем профессионального образования во многих странах мира. Однако, как показывает анализ, большинство зарубежных и отечественных систем дистанционного обучения ориентировано на модель заочного обучения, принятую в высшем образовании. |
| 97 | Хузиахметов А.Н., Насибуллов Р.Р.. | Структура и содержание дистанционного обучения в системе высшего профессионального образования. Образование и саморазвитие: Научный журнал. – Казань, 2012. - №5 (33). – С. 42 – 47. | ВАК | Статья посвящена определению места дистанционного обучения в современной педагогической практике. Показаны его особенности и преимущества как одной из форм обучения, а также дана история развития «дистанционного обучения», начиная с корреспондентского обучения и заканчивая интернет обучением в наши дни. |
| 98 | Шаяхметова Р.И. | Методическая поддержка инновационного образования. Журнал «Народное образование».- №5, 2012.- С.155-160 | ВАК | О методической службе, создающей благоприятные условия функционирования и развития школ. |
| 99 | Шаяхметова Р.И. | Инновации в муниципальной методической службе. Казанский педагогический журнал, №3, 2012, С.133-140 | ВАК | В статье рассматриваются инновации в деятельности муниципальной методической службы на примере г. Казани по созданию благоприятных условий для повышения профессиональной компетентности педагогов , функционирования и развития образовательных учреждений в современных условиях. Эту роль методической службы можно определить как поддерживающую. Выделены основные направления и меры поддержки |
| 100 | Ячина Н.П. Т.З. Мухутдинова Г.Н.Кулагина | Феномен русского мещанства: отношение М. Горького и Л. Андреева // «Вестник» Казанского технологического университета. Федеральный научный рецензируемый журнал. Выпуск №9.- Казань: Изд-во КГТУ, 2012г.- С. 308-310. | ВАК | В статье рассматривается отношение различных авторов к мещанству. Для М.Горького и Л.Андреева мещанство – не только сословная группа, но и мировоззрение. Для М.Горького мещанство – это неспособность к творчеству, душевная нищета, проявление индивидуализма. В мещанстве он видит истоки массового сознания. Л. Андреев пишет о мещанственности бытия. |
| 101 | Ячина Н.П. Т.З. Мухутдинова Н.Н. Хазиева | Проблемы нравственного воспитания педагога// «Вестник» Казанского технологического университета. Федеральный научный рецензируемый журнал. Выпуск №10.- Казань: Изд-во КГТУ, 2013г.- С. 348-350 | ВАК | Нравственность – одна из важнейших составных общественного знания, но до сих пор не стала образовательной областью ни в школе, ни в вузе. Соотношение понятий мораль и нравственность Понятие нравственности современного учителя определяется как критерий индивидуальной ответственности в профессиональной культуре. Формирование высокого уровня педагогического мастерства происходят только в процессе приобщения учителя к общечеловеческой и педагогической культуре общества, становления на этой основе его общей и профессиональной культуры. |
| 102 | Ячина Н.П. Т.З. Мухутдинова Н.Н. Хазиева | Особенности полиэтнической ориентации подготовки педагогических кадров в Республике Татарстан// «Вестник» Казанского технологического университета. Федеральный научный рецензируемый журнал. Выпуск №15.- Казань: Изд-во КГТУ, 2013г.- С. .264-267 | ВАК | Современные подходы и модели подготовки педагогов к профессиональной деятельности с детьми-мигрантами в республике. Педагогические технологии, развивающие полиэтническую компетентность участников образовательного процесса. Основные методы, способы использования богатого, разнообразного и бесценного социокультурного пласта Республики Татарстан в педагогической практике |
Похожие:
 | I. Тезисы докладов и материалы конференций Опубликованные работы преподавателей, сотрудников и студентов в 2013 г. (по состоянию на 01/06/2013). Список электронных публикаций.... |  | Перечень публикаций в периодических изданиях Ловицкий Д. В. «Опыт создания здоровьесберегающей образовательной среды в лицее №623 имени И. П. Павлова». Научно-практический журнал... |
| Перечень разделов курса русского языка, включенных в экзаменационные... Т. В. Козлова Т. В. Щербакова 2012 г. 2012 г | | Правила для авторов Приняты на заседании редакционной коллегии 22 декабря 2008 г Вак для периодических изданий, включенных в Перечень ведущих рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные... |
| Признанные международные системы цитирования (библиографические базы)... Самая авторитетная в мире аналитическая и цитатная база данных журнальных статей, объединяющая 3 базы: Science/Social Sciences/Arts&Humanities... | | Фио фио фио Программа ориентирована на использование учебников включённых в Федеральный перечень учебников, рекомендованных мо и н РФ к использованию... |
| Прика з 13 марта 2013 года №182 Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Перечень докладов, включенных в программу Азиатского студенческого... Образование: студенческая мобильность и образовательное пространство Азиатского региона | | Протокол от № Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Акмеология Актуальные вопросы ветеринарной биологии Перечень, сообщить об этом по e-mail:, указав название журнала и базу цитирования | | Акмеология Актуальные вопросы ветеринарной биологии Перечень, сообщить об этом по e-mail:, указав название журнала и базу цитирования |
| Акмеология Актуальные вопросы ветеринарной биологии Перечень, сообщить об этом по e-mail:, указав название журнала и базу цитирования | | Дисциплина «Этика» Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Типовые задания по предмету Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Пресс-отчет период 1 октября 2013 года 31 октября 2013 года содержание... Сводная таблица публикаций (883 позиции) в сми всех уровней всех категорий (без перепечаток в количестве 910 позиций) |
