Обучаем ребенка саморегуляции





НазваниеОбучаем ребенка саморегуляции
страница6/6
Дата публикации12.09.2014
Размер0.87 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > Психология > Программа
1   2   3   4   5   6

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

  1. Айзман Р.И. Подготовка ребенка к школе.- Т: 1994

  2. Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети!: Пособие для учителя. М., 1983.

  3. Бардин К.В. Чтобы ребенок успешно учился.- М, 1988.

  4. Безруких М.М., Ефимова С.П. Упражнения для занятий с детьми,
    имеющими трудности в обучении письму.- М., 1991.

  5. Бессер-Зигмунд К. Магические слова,- СПб., 1997.

  6. Бетти Лу Ливер Обучение всего класса.- М., 1995.

  7. Боно Э. "Латеральное мышление". - Питер, 1997.

  8. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении.- М., 1996.

9. Безруких М.М.. Володенкова Т.А., Лаптева П.А. Адаптация
первоклассника к учебной нагрузке по динамике некоторых вегетативных
показателей // Физиологические и психологические критерии готовности к
обучению в школе.- М.: Педагогика. 1977.- С. 66-69.

10. Бианки В.Л., Филиппова Е.Б. Шрамм В.А., др. Слухоречевая и
зрительно-пространственная память у младших школьников с различным
латеральным профилем //Физ. чел. -1996 .-Т. 22. -ЖЗ .-С .38-44.

  1. Гончаров О.А., Новикова Г.Р., Шалимов В.Ф. Нейропсихологическое
    исследование высших психических процессов у успевающих учеников
    начальных классов средней школы//Дефектология.- 1996.- №6.- С. 35 — 41.

  2. Гурьева В. Психогенные расстройства у детей и подростков.- М.:
    КРОН-ПРЕСС, 1996.

  3. Диагностика школьной дезадаптации / под ред. Беличевой С.А.- М.:
    «Теис».- 1993.- 126 С.

  4. Доброхотова Т.А., Брагина 11.11. Левши. -М: Книга. 1994.

  5. Коган В.Е. Внутренняя картина здоровья и соматические заболевания у
    детей// Неврозы у детей и подростков.- М., 1986.- С. 74 - 75.

16. Еремеева В.Д. Типы латеральности у детей и нейрофизиологические
основы индивидуальной обучаемости. //Вопросы психологии. -1989.-№6.-
С.67-71.

  1. Еремеева В.Д. Нейропсихологические факторы оптимизации процесса
    обучения // Материалы научно-практической конференции «Традиции и
    современность в образовании». Ч.2. -СПб, 1996. Беркли Ален М. Забытое искусство слушать.- СПб, 1997.

  2. Волина В.В. Учимся, играя.- М., 1994.

  3. Дерябо С'., Ясвин В. Гроссмейстер общения.- М., 1996.

56


55


57


  1. Дзятковская Н.П. Комплексная диагностика индивидуальных стилей
    регуляции.- Иркутск, 1998.

  2. Дзятковская Б.Н. Валеология. Эколого-валеологические требования к
    уроку.- Ангарск, 1999.

  3. Диллман Б. Результаты на мишень.- СПб, 1995.

  4. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи.- М., 88.

24. Жутикова Н.В Психологические уроки обыденной жизни. М.. -90.
25. 3денек М. Развитие правого полушария.- Минск, 1998.
26. Зинченко С.Н. Почему детям бывает трудно учиться? - Киев, 1990.
27. Иванова Е.Н. Учет психологических факторов в процессе обучения.-

Л:83

28. Игры в логопедической работе с детьми /Под ред. В.И.Сильвестрова.-
М., 1979.

  1. Корсакова Н.К., Миладзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети:
    нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших
    школьников. М: Российское педагогическое агентство, 1996.

  2. Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок - психологическая готовность к
    школе. -1987.

  3. Дон Кэмпбелл "Эффект Моцарта". - Минск, 1999.

  4. Ладанов И. Управление стрессом.- М., 1989.

  5. Лещинский В.М. Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми,-
    М., 1995.

  6. Ллойд Л. Школьная магия. Удивительная технология для учителей и
    репетиторов.- Канск, 1993.

  7. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя.- М., 1993.

  8. Науменко Г. Чудесный короб.- М.. 1989.




  1. Новикова Г.Р. Состояние высших психических функций у детей,
    поступающих в 1 класс общеобразовательной школы (по результатам
    нейропсихологического исследования I //Дефектология.- №2.- 2000.- С. 51 -
    56.

  2. Ноздрюхина Л.Р. Биологическая роль микроэлементов в организмах
    животных и человека.- М.: Паука, 197".

  3. Пекелис В. Твои возможности, человек! - М., 1984.

40. Петрова Н.Ю. Проблема использования сюжетов волшебной народной
сказки в психокоррекционной и педагогической работе /Пед. Псих.-
1997.-№2, с.69

41. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе,- М., 1996. 42. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. - М., 2000.

  1. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера,- М.. 1998.

  2. Палларди П. Путь к здоровью.- М.. 1994.

45. Платонов К. Занимательная психология.- СПб., 1997.

46. Роджерс Н Творчество как усиление себя.// Вопр. Псих.-1990.- №1.

47. Роль сенсорного притока в созревании функций мозга /Под ред.

Е.В. Максимовой, К.В. Шулейкиной. -М: Наука, 1987.

48. Рузина М.С. Возможности пальчикового игротренинга // Пед. Псих. -

1997.-№2.

  1. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома.- М., 1993.

  2. Селиверстов В.И. Игры в логопедической работе с детьми.- М., 1979.

  3. Селье Г. Стресс без дистресса.- М: Прогресс, 1982.

  4. Семаго Н.Я. Новые подходы к построению коррекционной работы с
    детьми с различными видами отклоняющегося развития
    //Дефектология.- №2.- 2000.- С. 66 - 75.

  5. Семенович А.Б., Умрихин С.О., Цыганок А.А. Нейропсихологический
    анализ школьной неуспеваемости // ВИД чел.- 1992.-№1.- С. 655 - 663.

54. Симоновский А.Э. Развитие воображения у детей.- Я., 1996.

55. Славина Л.С. Знать ребенка, чтобы воспитывать. М., 1976.

56. Слепнева Л., Слепнев Д. "Руки в музыке искупай". - М., 2000.

57. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей.- Ярославль, 19%. 58. Сухов П.Ю., Сухова М.В., Сологуб И.П. Учимся учиться.- Л., 1990.

59. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога.- М., 1987.

60. Хрипкова Л.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена.- М:
Просвещение, 1990.

61. Чистякова М.И. Психогимнастика.- М., 1990.

  1. . Шипицына Л.М. Нейропсихологические аспекты диагностики детей в
    процессе коррекционно- развивающего обучения //Дефектология.-
    №5. -1999. -С. 3-10.

  1. . Шмаков С., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию.- М, 1993.

64. Певзнер М.С., Ростягайлова Л.И., Мастюкова Е.М. Психическое развитие детей с нарушениями умственной работоспособности. -Педагогика, 1982. Психофизиологические основы профилактики перенапряжений /Под ред. Ю.В.Майкин и др.- М: Медицина, 1987.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

  1. Агафонова И. Учимся думать. -СПб: 1996.

  2. Баррет С. Тайны мозга. Как развивать свои умственные способности-
    СПб: 19975.

  3. Балль Л.В., Ветрова В.В. Букварь здоровья. М., 1999.




  1. Винокурова Н. Магия интеллекта.- М., 1994.

  2. Волина В. Учимся, играя. - М., 1994.

6. Вуджек Т. Тренировка ума. - Питер., 1996

7. Демирчоглян Г. Детское зрение.- М., 1998.

8. Демирчоглян Г. Хочу и буду видеть лучше. 15 практических уроков.-

М., 1997.

58

  1. Заика Н.В. Комплекс игр для развития воображения. /Вопр. Псих., 1993, №2.

  2. Иванов С.М. Лабиринт Мнемозины. - М.: Детская литература, 1972.

  3. Иванов С.М. Звезды в ладонях. - Детская литература., 1979.

  4. Кобитина И.И. Работа с бумагой: поделки и игры. - М., 2000.

  5. Корсаков И.А., Корсакова Н.К. Наедине с памятью. - М., 1995.

  1. Лезер Ф. Тренировка памяти. - М.: Мир, 1979.

  2. Матюгин И. , Чакоберия Е. Резервы нашей памяти. Зрительная память.
    -М., 1992.

  3. Матюгин И.Ю. Резервы нашей памяти. Тактильная память. - М., 1991.




  1. Матюгин И.Ю. Резервы нашей памяти. Обонятельная память. - М.,
    1992.

  2. Матюгин И.Ю. Матюгин И.Ю. Резервы нашей памяти. Запоминание
    цифр. М., 1993.




  1. Матюгин И.Ю. Резервы нашей памяти. Запоминание лиц и имен. - М.,
    1993.

  2. Мельничук В.М. Дневничок- здоровячок. - Новосибирск., 1998.

  3. Милейко В. Веселый калейдоскоп.- Л., 1989.

  4. Минским К.М. От игры к знаниям. - М, 1987.

  5. Сергеев Б.Ф. Тайны памяти. -М.: Молодая гвардия, 1981.

23. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. - Я.:
Академия развития, 1996.

  1. Скотт Д.Г. Сила ума. - Киев, 1991.

  2. Столяр А.А. Давайте поиграем.- М., 1991.

26. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. - Я.: Академия
развития, 1996.

27. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей.-
Гринго, 1995.

28. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. - Я.:
Академия развития, 1996.

  1. Труднее В. Считай, смекай, отгадывай. -СП б: 1996.

  2. Уайсайд Р. О чем говорят лица. - СПб.: Питер, 1996.




  1. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детой. - Я.: Академия развития,
    1996.

  2. Шустерман З.Г. Новые приключения Колобка или Паука думать для
    больших и маленьких. М., 1993.

33. Цинн У., Соломон Г. Зрение, очки и контактные линзы. Полное
руководство для "очкариков". СПб.: Питер, 1996.

По вопросам повышения квалификации по проблеме "Здоровье и образование", приобретения программ "Обучаем ребенка саморегуляции" и цветографических композиций направленного психофизиологического воздействия обращаться по адресу: Г. Иркутск, ул. Российская - 21, ИПКРО, каб. 15. Справки потел. 24-19-26; 24-26-83.
Подписано к печати 10. 05. 2001.

Усл.- печ. л. 2,3

Формат 60x84 1/16

Заказ 29/5

Типография - ООО "Сантай", г. Иркутск, ул. Чкалова, 12

Бумага офсетная У ч.-изд. л. 8 Тираж 100 экз.


59

60
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Обучаем ребенка саморегуляции iconРеферат статьи «От внешней регуляции к саморегуляции: ранние родительские...
«От внешней регуляции к саморегуляции: ранние родительские прототипы управляющих функций у детей раннего возраста»
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
В качестве домашнего задания дается составление презентации к данному выступлению, тем самым мы используем не только икт на уроке,...
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрограмма по дисциплине «Основы саморегуляции» для специальности
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Обучаем ребенка саморегуляции iconI. Укрепление психической саморегуляции выпускников в процессе подготовки к экзаменам
Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4)
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Укрепление психической саморегуляции выпускников в процессе подготовки к экзаменам
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
На нашем Курсе вы будете осваивать навыки эффективных продаж и манипуляции людьми, но мы хотим, чтобы вы были внимательны и осторожны,...
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Общие принципы регуляции и саморегуляции физиологических функций организма при воздействии факторов внешней среды
Обучаем ребенка саморегуляции iconОсобенности взаимодействия специалистов доу с семьёй, имеющей ребёнка с овз
Семья – ближайшее и постоянное окружение ребёнка. Именно общественные ценности личности, её духовный стержень формируются в процессе...
Обучаем ребенка саморегуляции iconМетоды саморегуляции: счёт до 10 – если тебя что-то очень разозлило,...
По организации и проведению промежуточного государственного контроля в организациях
Обучаем ребенка саморегуляции iconРеферат «Духовные истоки русской музыки, живописи, архитектуры»
Духовность – это высший уровень развития и саморегуляции зрелой личности, на котором основными мотивационно-смысловыми регуляторами...
Обучаем ребенка саморегуляции iconМедицинская профилактика и здоровый образ жизни в структуре природных...
Участие в экскурсии по г. Тамбов (вариант «да» может быть выбран только для докладов с оплатой оргвзноса)
Обучаем ребенка саморегуляции iconУчебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции
Гос впо по специальности подготовки Специальность 030301. 65 «Психология» Квалификация – Психолог. Преподаватель психологии, утвержденный...
Обучаем ребенка саморегуляции iconРеферат по предмету: Психология и педагогика на тему: «Проблемы психологической саморегуляции»
Базовые пресуппозиции и все узловые положения могут повторятся что не приведет к изменению смысла, а наоборот поможет более детально...
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрограмма «формирование математического видения»
У них несомненные познавательные потребности. Это время развития продуктивных приемов и навыков учебной работы, раскрытие индивидуальных...
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Задачи: познакомить учащихся с международными документами, касающимися защиты прав ребенка: с Декларацией прав ребенка и Конвенцией...
Обучаем ребенка саморегуляции iconПрава и обязанности учащихся мбоу «сош им. Аймани кадыровой илсхан-юртовского...
Права и обязанности ребенка охраняются Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим Законодательством Российской Федерации


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск