Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология социальной работы Автор программы: Тучкова Т. В., к ф. н., доцент

Скачать 1.02 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология социальной работы Автор программы: Тучкова Т. В., к ф. н., доцент
страница	3/7
Дата публикации	23.10.2014
Размер	1.02 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Психология > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7

Тема: Психология социальной работы как отрасль практической психологии

Вопросы для обсуждения:

Психологические основы методологии социальной работы:

- современный структурный подход в социальной работе;

- диагностический и функциональный подходы в современной социальной работе;

- принципы гуманистической психологии в социальной работе.

Объект, предмет, функции, формы организации психосоциальной работы. Элементы психосоциальной работы в деятельности социального работника.
Социальная адаптация как механизм социализации личности.
Стратегии социальной адаптации.
Дезадаптация личности: понятие, причины, проявления.

Задания для самостоятельной работы:

Составить библиографический список по теме занятия.
Дайте ответы на вопросы:

- почему именно проблема адаптации так активно разрабатывается в психологии и других науках о человеке?

- адаптация – это процесс или результат?

- проблема адаптации – это биологическая, психологическая или социальная проблема?

- каковы основные направления, исторически сложившиеся в социальной работе?

- перечислите принципы гуманистического подхода, релевантные для социальной работы;

- что такое «самоусиление» и почему это важно?

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать психологические основы методологии социальной работы, выделить ключевые идеи каждого из них: современный структурный подход в социальной работе; диагностический и функциональный подходы в современной социальной работе; принципы гуманистической психологии в социальной работе. Охарактеризовать объект, предмет, функции, формы организации психосоциальной работы. Раскрыть элементы психосоциальной работы в деятельности социального работника. Исследовать феномен социальной адаптации в психологии, определить ее ресурс как механизма социализации личности. Рассмотреть проблему дезадаптации личности: понятие, причины, проявления.

Составить библиографический список по теме занятия. Дать ответы на вопросы, касающиеся понятия адаптации.

Основная литература.

Медведева Г. П. Профессионально-этические основы социальной работы : учебник для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. и спец. "Социальная работа" / Медведева Г. П. - М. : Академия, 2007.
Наместникова И. В. Этические основы социальной работы : учебник для бакалавров : [учебник для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа" ] / Наместникова И. В. - М. : Юрайт, 2012.
Нестерова Г. Ф. Технология и методика социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / Нестерова Г. Ф., Астэр И. В. ; [С-Петерб. гос. ин-т психологии и соц. работы]. - М. : Академия, 2011.
Психология социальной работы / Под ред. М.А. Гулиной. – СПб: Питер, 2008.
Теория социальной работы : учебник для бакалавров : [учебник для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / Акимова Ю. А., Вдовина М. В., Демидова Т. Е., Кононова Л. И. ; под ред. Е. И. Холостовой, Л. И. Кононовой, М. В. Вдовиной. - М. : Юрайт, 2012.

Дополнительная литература.

Алонсо Х.-М. Программы независимой жизни и их осуществление : [социальная работа в Стране Басков] / Алонсо Х.-М. // Социальная работа. - 2010. - № 5. - С. 45-48.
Кравченко А. И. Социальная работа [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / Кравченко А. И. - М. : КноРус, 2010.
Павленок П. Д. Технологии социальной работы с различными группами населения : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа" / Павленок П. Д., Руднева М. Я. - М. : ИНФРА-М, 2009.

Занятие № 2

Тема: Теории личности в зарубежной психологии

Вопросы для обсуждения:

Психоанализ З. Фрейда. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К. Юнга.
Эго-психология Э. Эриксона. Социокультурная теория личности К. Хорни.
Бихевиоральное направление в теории личности. Социально-когнитивное направление в теории личности А. Бандуры и Д. Роттера.
Гуманистическое направление в понимании личности: теории А. Маслоу, К. Роджерса.
Экзистенциальная психология: проблемы выбора, свободы, ответственности, смысла жизни человека в теориях В. Франкла, Р. Мэя.

Задания для самостоятельной работы:

Написать эссе на тему: «Возможности реализации научных идей зарубежных психологов в практике психосоциальной работы».

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать содержание теорий личности в рамках психодинамического подхода: психоанализ З. Фрейд, индивидуальная психология А. Адлера, аналитическая психология К. Юнга. Вычленить ключевые идеи теорий Э. Эриксона, К. Хорни. Охарактеризовать сущность бихевиорального, гуманистического, социально-когнитивного подходов в изучении личности. Экзистенциальная психология: проблемы выбора, свободы, ответственности, смысла жизни человека в теориях В. Франкла, Р. Мэя. Написать эссе на тему: «Возможности реализации научных идей зарубежных психологов в практике психосоциальной работы».

Основная литература.

Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М. : АСТ; СПб. : Прайм-Еврознак., 2009.
Немов Р. С. Психология : учебник для студ. пед. вузов : в 3 кн. Кн. 1 : Общие основы психологии / Р. С. Немов. - 5-е изд. - М. : ВЛАДОС, 2011.
Нуркова В. В. Психология : [учебник для студ. вузов] / Нуркова В. В., Березанская Н. Б. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.
Саблин В. С. Психология человека : учебник / В. С. Саблин, С. П. Слаква. - М. : Дашков и К, 2006.
Утлик Э. П. Психология личности : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Психология" и психол. спец. / Э. П. Утлик. - М. : Академия, 2008.
Хьелл Л. А. Теории личности : основные положения, исследования и применение
/ Л. А. Хьелл, Зиглер Д. Дж. - СПб. : Питер, 2007.

Дополнительная литература.

Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию : курс лекций / Гиппенрейтер Ю. Б. - М. : АСТ, 2010.
Маклаков А. Г. Общая психология / Маклаков А. Г. - СПб. : Питер, 2010.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / Рубинштейн С. Л. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2011.

Занятие № 3

Тема: Краткий обзор психотерапевтических направлений

Вопросы для обсуждения:

Психоаналитический подход в современной социальной работе.
Когнитивно-бихевиоральные модели в социальной работе.
Гештальттерапия.
Экзистенциальный подход в психотерапии.

Задания для самостоятельной работы:

Выписать в виде таблицы основные характеристики психотерапевтических подходов.

Название подхода, авторы	Основные характеристики	Психотерапевтические техники

Методические рекомендации по изучению темы

Раскрыть сущность и основные теоретические идеи психоаналитического, когнитивно-бихевиорального, экзистенциального подходов и гештальттерапии в современной психотерапии и возможности использования этих техник в социальной работе. Выписать в виде таблицы основные характеристики психотерапевтических подходов.

Основная литература.

Бурлачук Л. Ф. Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук, А. С. Кочарян, М. Е. Жидко. – СПб: Питер, 2009.
К. Хорни "Новые пути в психоанализе" / Пер. с англ. А. Боковикова. — М.: Академический Проект, 2007.
Ключевые понятия психоанализа / Под ред. Вольфганга Мертенса. Перевод с немецкого С. С. Панкова. — СПб.: Б&К, 2001.
Ялом И. "Групповая психотерапия: теория и практика". Пер. с англ. - М.: Апрель Пресс, Издательство Института психотерапии, 2005 г.
Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М.: Класс, 2004.

Дополнительная литература.

Лэнгле А. - "Дотянуться до жизни... Экзистенциальный анализ депрессии". Пер. с нем. / Предисловие А.С. Баранникова. — М.: Генезис, 2010. — 128 с.
Млодик И. Ю. «Там, где тебя еще нет… Психотерапия как освобождение от иллюзий». — М.: Генезис, 2010 г.
Ференци Ш. "Теория и практика психоанализа" / Пер. с нем. И.В.Стефанович. - М.: Университетская книга, Per Se, 2000 г.
Хартманн Х. "Эго-психология и проблема адаптации"/ Пер. с англ. В. В. Старовойтовой. Под ред. М. В. Ромашкевича. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002 г.

Занятие № 4

Тема: Общий обзор психосоциальных технологий

Вопросы для обсуждения:

Арттерапия, ее цели, основные направления.
Психодрама, ее формы и виды.
Социально-психологический тренинг.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить программу тренинга личностного роста или тренинга развития коммуникативных умений.

Методические рекомендации по изучению темы

Рассмотреть сущность, цели, виды, показания к применению, терапевтические техники, ожидаемые эффекты, формы проведения арттерапии, психодрамы. Охарактеризовать цели, виды, преимущества социально-психологического тренинга как ведущей психосоциальной технологии. Подготовить программу тренинга личностного роста или тренинга развития коммуникативных умений.

Основная литература.

Недосека О. Н. Основы теории коммуникации : [учеб. пособие для студ. пед., психол. и социол. спец. вузов] / Недосека О. Н., Двоеглазова М. Ю. ; М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. пед. ун-т. - Мурманск : МГПУ, 2010.
Свенцицкий А. Л. Социальная психология [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / Свенцицкий А. Л. - М. : КноРус, 2010.
Мананикова Е. Н. Деловое общение / Мананикова Е. Н. - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2010.
Петрусинский В. В. Искусство общения в играх / Петрусинский В. В., Розанова Е. Г.
- М. : ВЛАДОС, 2007.
Алтунина И. Р. Социальная психология / Алтунина И. Р. ; под ред. Р. С. Немова. - 2-е изд. - М. : Юрайт, 2011.

Дополнительная литература.

Гребенкин Е. В. Профилактика агрессии и насилия в школе : учеб.-метод. комплекс
/ Е. В. Гребенкин. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
Котова С. А. Как сохранить здоровье, работая в школе : учеб. пособие
/ С. А. Котова, В. А. Кулганов. - М. : НИИ школьных технологий, 2010.
Психолого-педагогический практикум / Подымова Л. С., Духова Л. И., Ларина Е. А., Шиян О. А. ; под ред. В. А. Сластёнина. - М. : Академия, 2009.

Занятие № 5

Тема: Психологическое консультирование

Вопросы для обсуждения:

Понятие психологического консультирования. Методологические основы психологического консультирования.
Виды психологического консультирования.
Структура психологического консультирования.
Техники и методы психологического консультирования.

Задания для самостоятельной работы:

Выполнить задания по развитию профессиональных умений консультанта в ситуациях его взаимодействия с клиентом.

Задание 1. Контент-анализ высказываний.

Цель: выделение основных тем в тексте для построения предмета взаимодействия.

Алгоритм выполнения задания:

- выделение, обоснование единицы анализа текста на основе его понимания. В задании единицей анализа желательно считать понятие задач взаимодействия;

- отыскание индикаторов задач взаимодействия в тексте;

Смысловая единица анализа текста – слово или фраза. Тексты взяты из книги Б. Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз».

Текст 1. «Совсем недавно у меня впервые в жизни появилась внучка. Она живет на улице, где преступность принимает угрожающие размеры, в мире, где загрязненность воздуха, перенаселение и неустроенность лишают людей веры в будущее. Она только что научилась смеяться.

Когда я держу ее на руках – крохотный кулачок сжимает прядь моих волос, доверчивая теплая мордашка прижимается к моему лицу, - я вспоминаю своих собственных детей, ненадежную, хрупкую радость».

Текст 2. «Когда моему сыну было 4 года, я впервые повела его в цирк. Мне не терпелось увидеть представление его глазами. Но у входа я совершила ошибку: я купила ему красный воздушный шар.

И во время грандиозного, захватывающего зрелища – великолепные слоны (подумать только, тридцать слонов!), акробаты, канатоходцы, выступавшие под барабанную дробь, - мой сын был поглощен своим воздушным шаром, не отрывал от него глаз.

- Джонатан, смотри, какие слоны! Видишь, как скачут на лошадях наездники. Сейчас из пушки вылетит дядя. Ну, посмотри же вот туда.

Но красный воздушный шар, поскрипывающий в его потных маленьких ладонях, занимал и радовал его больше всего.

Теперь, четверть века спустя, я думаю, что он был прав».

Текст 3. «Простая вера помогает людям жить. Каждый наш шаг основан на вере – перейти мост, войти в лифт, сделать денежный вклад, поверить другу или влюбиться. Вера в то, что мир уцелеет, что жизнь обернется к нашим детям лучшей стороной.

Жена моего сына, как и многие современные женщины, не так встревожена. Она доверяет своим инстинктам. Не задумываясь, она естественно держит себя со своей дочерью, играет и разговаривает с нею. Они неразлучны. Всякий раз, когда моя невестка отправляется за покупками, она пристегивает себе на спину, как маленький рюкзачок, свою дочку на холщовом стульчике и небрежно засовывает при этом, точно шариковую ручку, в карман револьвер со слезоточивым газом».

Задание 2. Анализ тем в реальных высказываниях людей, обратившихся за психологической помощью.

Текст 1. «Мне трудно говорить, я сама врач. Я понимаю, что со мной. У меня депрессия, невроз с детскими корнями, астения, второй год уже такое состояние. Лечение ничего не дало, потом стало еще хуже. Все социальные проблемы очень действуют. Работа сложная, семейная ситуация сложная. Найти способы противостоять не могу, все давит, раздражает.

Завтра муж приезжает из командировки. Стала агрессивна, ругаюсь по-хамски, хочу побить всех… Боюсь и мужа потерять, все время командировки у него…

Мать больная, старая, с нами живет. Все беды перекладывает на меня. Ее страдания перекладывает на меня, склероз у нее, все время меня достает. Я все сама, все кручусь – магазины, уборка, стирка и т.д. Все сама. Дочь далеко, за нее сердце болит. За все боюсь. С мужем говорить напрасно, одни командировки у него на уме, в одни и те же места всегда ездит. Муж увлечен работой, меня не замечает… Я человек самолюбивый. Почему у меня появилось отторжение от людей? От близких? Научите противостоять хамству. Есть ли для меня нормальный путь?» (И., 47 лет).

Текст 2. (бабушка о внучке 7 лет). «Она очень подвижная от рождения. Когда было 2 недели, уже передвигалась в кроватке. Невнимательная: когда к ней обращаешься, не слышит с первого раза. Только и понимает, когда повысишь голос. Очень добрая, любит животных, но подруг у нее нет. Как-то сказала, что дружит сама с собой. Может драться с детьми, ее тоже бьют.

Беспокоит многое: неусидчивая, невнимательная, в школе часто жалуются на непослушание.

Последнее время скучает по маме: родители в разводе, мать ушла, девочка осталась с отцом. Полгода жила с ним, потом сын привез ее к нам. Здесь ей поставили диагноз: сколиоз поясничного отдела позвоночника. Посещает школу-интернат. Суббота и воскресенье у нее свободны и она у нас – это невыносимо.

В школе днем спит плохо, ее за это наказывают; может на уроки опоздать, без разрешения уйти с занятий, но это бывает нечасто.

Мне кажется, что ее в школе учительница не понимает, говорит, что она трудный ребенок, да и нам с ней не сладить. Ее наказывать бесполезно, она лучше не становится. А учится она неплохо, стихи мгновенно запоминает, но мешает неусидчивость, невнимательность».

Задания на определение задач взаимодействия по высказываниям людей, обратившихся к психологу:

Задание 1. Определите по высказыванию задачу взаимодействия с психологом. Докажите свое решение.

«Не могу поверить, что сама ничего не смогла сделать, вот пришла просить помощи у другого человека, чтобы дела в семье поправить».
«Он очень боится один оставаться дома. Мы его уже убеждали, что ничего страшного нет, но он как будто не понимает этого».
«Я часто думала, что только близкие могут помочь в трудную минуту, но ошиблась».
«Все у нас есть, а вот радости, счастья нет».
«Если бы кто сказал, что надо сделать, я бы все точно сделала».
«Хотелось бы побольше узнать о себе».
«Думаю, что ревность – болезнь, может, вы ее лечите».
«Жили как люди, а тут в один день все рухнуло. Я уже не жена».
«Я же все для него, он у нас в семье лидер. Разве это неправильно?»

Задание 2. Определите, какая из реплик психолога способствует структурированию предмета профессионального взаимодействия, а какая препятствует этому. Поясните свои ответы.

Реплики психолога.

Ну, говорите, говорите хоть что–нибудь.
Разве с вами, взрослым человеком, это было впервые?
Похоже, что вы плохо ориентируетесь в конкретных фактах.
Расскажите о нем подробнее…
Кто для вас этот человек?
Не вижу ничего необычного в ваших словах.
Да, это давно уже было известно Фрейду…
Говорите, говорите, это пойдет вам на пользу.
Подробнее, пожалуйста, об учительнице вашего сына.
Я слушаю вас.

Задание 3. Проанализируйте, какое из высказываний на первом этапе интервью принадлежит квалифицированному психологу, какое – неквалифицированному.

Высказывания психологов:

У меня талант понимать людей, это никто не отрицает.
Я обязательно помогу вам изменить себя.
Мы вместе с вами постараемся увидеть ваши проблемы другими глазами.
Кто бы мог подумать, что такая молодая и красивая женщина будет думать о смерти.
Вы серьезно относитесь ко всему, что с вами происходит.
Вы можете рассчитывать на мои профессиональные знания и опыт.
Трудно начинать работу при таком сопротивлении с вашей стороны.
Вы бы себя пожалели, чем быстрее будете говорить правду, тем легче найдем решение.
Думаю, что с этой задачей эффективно справится мой коллега.

Методические рекомендации по изучению темы

Проанализировать понятие психологического консультирования, его методологические основы, виды, структуру. Особое внимание обратить на техники и методы психологического консультирования. Выполнить задания по развитию профессиональных умений консультанта в ситуациях его взаимодействия с клиентом.

Основная литература.

Линде Н. Д. Психологическое консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / Линде Н. Д. - М. : Аспект Пресс, 2011.
Манухина Н. М. Краткосрочное психологическое консультирование : модель 1 - 3 встреч с клиентом / Манухина Н. М. // Журнал практического психолога. - 2009. - № 2. - С. 103-116.
Немов Р. С. Психологическое консультирование : [учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Психология"] / Немов Р. С. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.
Пахальян В. Э. Психологическое консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / Пахальян В. Э. - СПб. : Питер, 2008.
Сапогова Е. Е. Консультативная психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Психология" и психологическим спец. / Сапогова Е. Е. - М. : Академия, 2008.
Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология / Хухлаева О. В. ; Междунар. акад. наук пед. образования. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008.

Дополнительная литература.

Донцов Д. А. Профессиональное психологическое консультирование : смысл и значение, принципы, формы / Донцов Д. А. // Школьные технологии. - 2011. - № 5. - С. 164-172.
Меновщиков В. Ю. Эффективность консультирования и психотерапии в интернете : этапность и направленность исследований / Меновщиков В. Ю. // Вопросы психологии. - 2010. - № 3. - С. 93-100.
Минигалиева М. Р. Кросскультурные аспекты психологического консультирования / Минигалиева М. Р. // Психология в вузе. - 2011. - № 1. - С. 47-61.
Осипов Г. С. Прецедентные модели в психологическом консультировании / Осипов Г. С., Пахальян В. Э., Перепелкина Е. Ю. // Психология в вузе. - 2012. - № 1. - С. 90-99.
Пахальян В. Э. Психологическое консультирование, направленное на сбалансированность психологических ресурсов личности / Пахальян В. Э. // Психология и школа. - 2010. - № 2. - С. 68-80.

Занятие № 6

1 2 3 4 5 6 7

	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б 1 теоретические... Цель освоения дисциплины Общая и экспериментальная психология реализация социально-психологических компетенций в области психолого-педагогического...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 11 Детская психология А. В. Прялухина – к психол н., доцент, зав каф психологии и социальной работы ргсу
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор... «Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Технологии работы с семьёй» Автор программы: Т. Д. Тегалева, старший преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Модели социализации... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Автор-составитель... Программа по гендерологии и феминологии является междисциплинарным предметом и требует знаний по таким научным дисциплинами как биология,...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «История и современное... Автор: Рыбкин В. Р., к ф н., доцент кафедры социальной работы и организации работы с молодёжью
	Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 4 Психологическая... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 4 Психологическая готовность ребенка к школе (с практикумом)		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и практика... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социального... В. Р. Рыбкин, к ф н., доцент, зав кафедрой социальной работы и организации работы с молодежью мггу		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социально-культурная... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики, дошкольного и начального образования
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Деловое общение»... Автор: Штылева М. В., ассистент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу		Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная антропология» Автор программы: Петошина С. И., к ф н., доцент кафедры социальных наук фгбоу впо «мггу»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы» «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...

Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины б19 Психология социальной работы Автор программы: Тучкова Т. В., к ф. н., доцент

Похожие: