Краткая аннотация основной образовательной программы направление подготовки ( специальности) 030301 психология служебной деятельности квалификация (степень) «специалист»
Скачать 0.82 Mb.
|
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ Цели освоения дисциплины: сформировать представления об основных принципах высшей нервной деятельности, механизмах условно-рефлекторной деятельности, типологических особенностях ВНД, физиологии анализаторов, механизмах кодирования информации, системогенезе, и физиологической основе психической деятельности человека в целом. Содержание дисциплины: Предмет физиологии высшей нервной деятельности. Аналитико-синтетическая деятельность головного мозга Физиология сенсорных систем. Общие принципы работы анализаторов. Интероцепция. Механизмы регуляции движений. Рефлекторная основа поведения. Механизмы внимания. Ориентировочно-исследовательская деятельность. Научение. Механизмы памяти. Функциональные состояния. Уровни бодрствования. Сон. Потребности, мотивации и эмоции. Механизмы стресса. Структура поведенческого акта — функциональная система П.К.Анохина. Современные представления об интегративной деятельности головного мозга. Физиологические основы речи, мышления, воли. Сознание и бессознательные процессы. Механизмы тренировки, адаптации. Индивидуальные различия высшей нервной деятельности. Темперамент в структуре индивидуальности. Вариативная часть КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Цели освоения дисциплины: формирование знаний о взаимоотношении естествознания с гуманитарной культурой, о научной картине мира, структуре научных знаний, механистической, релятивистской и квантово-полевой картине мира. Формирование представлений о порядке и беспорядке, самоорганизация в живой и неживой природе. Формирование знаний о явлениях, возникающих в процессе взаимодействия света с веществом, как в виде волны, так и в виде корпускул, о процессах, возникающих в результате такого взаимодействия, о строении атома и процессах, которые возникают при взаимодействии элементарных частиц, о тенденциях развития естествознания. Содержание дисциплины: эволюция взглядов на мир и природу, фактический материал из истории науки, фундаментальные идеи науки, современные и не сложившиеся концепции, парадоксальность взглядов и представлений, вероятностные и необратимые процессы, стационарные и нестационарные модели, самоорганизация, упорядоченность в нелинейных системах, законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процессы реакционная способность веществ; особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре. применение ЭВМ для моделирования процессов. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с индивидуальными и типическими различиями между людьми, обусловленными психофизиологическими особенностями их нейрофизиологического развития. Содержание дисциплины: Предмет и задачи дифференциальной психофизиологии. Теоретические основы дифференциальной психофизиологии. Методы дифференциальной психофизиологии. Темперамент и типологические особенности проявления свойств нервной системы. Общие представления о свойствах нервной системы и типологических особенностях их проявления. Характеристика отдельных свойств нервной системы. Способности и одаренность. Особенности личности и деятельности как дифференциально-психофизиологическая проблема. Дифференциальная психофизиология профессиональной деятельности. Дифференциально-психофизиологические аспекты учебной деятельности. Дифференциально-психофизиологические аспекты спортивной деятельности. Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии ПСИХОТЕРАПИЯ Цели освоения дисциплины: формирование у студентов представлений о системе основных теорий и практик современной психотерапии, а также принципами и методами основных терапевтических школ Содержание дисциплины: Введение в психотерапию. История становления психотерапии. Психотерапия в России. Плюрализм психотерапевтической реальности. Исследования эффективности психотерапии. Факторы и условия эффективности психотерапии. Этические основы психотерапии. Нарушения психотерапевтической этики. Природа психотерапевтического отношения. Паритет и эмпатия. Здесь-и-сейчас. Самораскрытие и обратная связь. Работа с проблемами клиентов. Смерть и жизнь. Свобода и ответственность. Совет, рекомендация, решение. Проблемы, возникающие при повседневных занятиях терапией. Самонаблюдение и самоисследование. Границы области психотерапевтического контакта. Работа со снами. Дисциплины по выбору студента МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Цели освоения дисциплины: - обучить студентов анализу состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности;созданию моделей для прогнозирования свойств объектов профессиональной деятельности;разработке планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности; информационному поиску к анализу информации по объектам исследований. Содержание дисциплины: Организация научных исследований и методологические основы научного познания. Выбор направления и этапы научно-исследовательской работы.Теоретические исследования. Моделирование в научных исследованиях. Экспериментальные исследования. Оформление результатов научной работы. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Цель дисциплины: формирование у студентов системы знаний, умений и навыков в области организации и проведения научных исследований. Содержание дисциплины: Методологические основы научного исследования. Методологические принципы научного исследования. Понятийный аппарат научного исследования, его содержания и характеристика. Компоненты научного аппарата исследования. Методы научного познания. Методика проведения научного исследования. Педагогическая культура и мастерство исследователя. Организационные методы (сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы). Общенаучные логические методы. Интерпретационные методы. Интроспекция как специфический метод научного исследования. Нестандартизированное наблюдение. Виды, программа наблюдения, фиксация данных. Стандартизированное наблюдение. Фиксация и обработка данных. Методы статистической обработки. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ Базовая (общепрофессиональная) часть ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цели освоения дисциплины: Представление особенностей развития человека на всех возрастных этапах, формирование у студентов профессионального мышления и кругозора, расширение области профессионального функционирования. Содержание дисциплины: Общая характеристика психологии как науки. Становление предмета психологии. Природа и качественные особенности психики человека. Сознание как высшая форма психики. Общее понятие о внимании. Общая характеристика ощущений. Общее понятие о восприятии. Общее понятие о мышлении. Общее понятие о воображении. Общее понятие о памяти. Общая характеристика эмоций и чувств. Общее понятие о речи. Психологическая характеристика личности. Темперамент – биологический фундамент личности. Поведение и деятельность личности. Общее понятие о способностях. Общее понятие о характере личности. Общее понятие о воле. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цели освоения дисциплины: формирование у студентов представлений о теоретическом и эмпирическом знании в психологии и специфике психологического эксперимента; формирование знаний в области организации и проведения эмпирических исследований, а также развитие исследовательского потенциала студентов в способности научно обоснованно решать профессиональные проблемы, осуществляя весь комплекс исследовательской деятельности. Содержание дисциплины: Основные аспекты современного понимания термина экспериментальной психологии. Сущность науки в ее отличии от других способов познания действительности. Теоретическое и эмпирическое знание. Критерии научности знания. Научное исследование, его виды и типы. Этапы научного исследования. Сравнительная характеристика общенаучных исследовательских методов (наблюдение, измерение, эксперимент). Первый раздел представлен основными сведениями о научном исследовании: его принципах и структуре, методологии науки. Предлагаются знания о теории и ее структуре, о научной проблеме, постановке гипотезы и ее проверке в научном исследовании, видах гипотез, об основных общенаучных исследовательских методах. Во втором разделе представлены эмпирические методы в психологии: классификация основных экспериментальных методов и методик психологического исследования. Характеристика наблюдения как метода психологических исследований. Эффекты наблюдателя. Психологическое измерение. Типы шкал. Эксперимент как научный метод. Валидность и ее виды. Характеристика переменных, изменяющихся в эксперименте. Способы контроля переменных. Понятие об экспериментальной выборке, критериях и способах ее создания. Планирование эксперимента. В третьем разделе представлен экспериментальный метод в психологии: экспериментальное общение, личность экспериментатора и испытуемого в ситуациях психологического эксперимента. Корреляционное исследование. Анализ, интерпретация и представление результатов психологического исследования. Экспериментальные планы. Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы. Квазиэкспериментальное исследование, его виды. ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Цели освоения дисциплины: формирование основ профессионального опыта посредством осуществления ими особым образом организованной практической профессиональной деятельности; формирование культуры мышления психолога, обладающего практическими навыками решения широкого круга профессиональных задач; обучение видению психологической реальности и вычленению ее среди других подходов к описанию человека. Содержание дисциплины: Личность и ее проявления. Исследование самооценки личности Исследование уровня притязаний личности Исследование экстраверсии интроверсии и нейротизма Исследование агрессивности как свойства личности Межличностные отношения. Исследование межличностных отношений в группе. Исследование стратегий поведения в конфликтной ситуации. Познавательная сфера личности. Внимание. Исследование свойств внимания Память. Исследование особенностей памяти. Мышление. Исследование особенностей мышления Эмоционально-волевая сфера личности. Исследование волевых качеств личности Исследование ситуативной и личностной тревожности Индивидуально -психологические особенности личности. Исследование типов темперамента. Исследование акцентуаций характера ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Цели освоения дисциплины Знакомство студентов с основными представлениями и понятиями науки о поведении животных в целом, а также связанные с изучением мышления животных в особенности. Содержание дисциплины: Основные направления науки о поведении животных. классификации основных форм поведения. Мышление человека: определения и классификация. история исследований мышления животных. Индивидуально-приспособительная деятельность животных: Ассоциативное обучение, когнитивные процессы. Элементарное мышление, или рассудочная деятельность, животных: основные понятия и методы изучения. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию. Способность животных к символизации. изучение элементов сознания у животных. Сравнительная характеристика и морфофизиологические основы мышления животных. Генетические исследования элементарной рассудочной деятельности и других когнитивных способностей животных. ПСИХОГЕНЕТИКА Цели освоения дисциплины: познакомить обучающихся с основами одной из фундаментальных естественно-научных дисциплин психологии - генетикой поведения. Содержание дисциплины: Психогенетика как область науки. Элементарные основы общей генетики Признаки в популяциях . Генетическая основа простых качественных признаков, материальный субстрат наследственности. Биометрическая генетика. Генетические основы количественной изменчивости. Фенотипическая структура популяции и математическое моделирование в психогенетике. Экспериментальные методы психогенетики. Измерение сходства и различий между родственниками. Экспериментальные схемы генетико-популяционных исследований. Методы, использующие молекулярные технологии и моделирование на животных. Психогенетика и развитие. Конкретные психогенетические исследования ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Цели освоения дисциплины: дать общее представление о теориях личности и подходах к этой проблеме, существующих на сегодняшний день в отечественной и зарубежной психологии, а также факты и закономерности этой области психологии. Содержание дисциплины: Первоначальные подходы к изучению личности в психологии. Проблема определения понятия личности. Проблема личности в период становления психологии как самостоятельной науки. Развитие психоаналитического подхода. Структура и защитные механизмы личности в классическом психоанализе. Теория личности в индивидуальной психологии А. Адлера. Структура личности в аналитической психологии К. Юнга. Психологическая характеристика невротической личности в концепции К. Хорни. Гуманистическое направление в психологии личности. Гуманистическая теория личности А. Маслоу. . Феноменологический подход К. Роджерса. Социальные детерминанты в гуманистической теории личности Э. Фромма. Социокультурный подход в психологии личности. Теория личностных черт Г. Олпорта. Теория факторов (Р. Кеттел) и теория типов (Г. Айзенк) личности. Социокультурный подход в психологии личности. Теория личностных черт Г. Олпорта. Теория факторов (Р. Кеттел) и теория типов (Г. Айзенк) личности. Отечественная психология личности. Исследования проблем психологии личности в отечественной психологической науке. Культурно-исторический подход к проблеме личности. ПСИХОДИАГНОСТИКА Цели освоения дисциплины: ознакомить студентов с теоретическими и практическими основами психодиагностики, основными принципами разработки психодиагностических методик, основными понятиями теории постановки психологического диагноза, а также сформировать у них адекватные представления о роли и месте диагностических методов в научном исследовании; обеспечить усвоение этических норм. Содержание дисциплины: Предмет и задачи психолого-педагогической диагностики. История психодиагностики. Психодиагностика как практическая деятельность и научная дисциплина. Основные понятия психодиагностики. разработка психодиагностических методик. Надежность, валидность и репрезентативность как основные критерии оценки качества диагностической методики. Объект психолого-педагогической диагностики. Субъект психолого-педагогической диагностики. Средства психолого-педагогической диагностики. Универсальные диагностические методики. Психодиагностический процесс, диагноз. Диагностика интеллекта. Диагностика индивидуально-психофизиологических особенностей. Психодиагностика способностей. Психолого-педагогическая диагностика личности. Проективные техники. Составление психологического портрета. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ Цели освоения дисциплины: Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с основами современного математического аппарата, освоение математических методов для дальнейшего профессионального использования. Содержание дисциплины: Основные понятия математической статистики. Способы представления экспериментальных данных. Методы описательной статистики. Нормальный закон распределения случайной величины. Критерии согласия. Параметрические и непараметрические критерии. Анализ номинативных данных. Меры связи между признаками. Способы представления статистических данных. Меры центральной тенденции. Меры вариативности. Стандартные законы распределения случайной величины. Многомерный статистический анализ. Корреляционный и регрессионный анализы. Математические модели в психологии. |
Похожие:
 | Программа рекомендуется для направления подготовки (специальности)... Специализация «Паразитология» относится к профессиональному циклу обучения и представлена в вариативной части основной образовательной... | | Программа рекомендуется для направления подготовки (специальности)... Специализация «Биология и патология рыб» относится к профессиональному уровню обучения и представлена в структуре основной профессиональной... |
| Программа рекомендуется для направления подготовки (специальности)... Специализация «Биология и патология рыб» относится к профессиональному уровню обучения и представлена в структуре основной профессиональной... | | Оценочные средства по учебной дисциплине Экспериментальная психология... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... |
| Программа рекомендуется для направления подготовки (специальности)... Специализация «Болезни мелких домашних животных (собак и кошек)» относится к профессиональному уровню обучения и представлена в структуре... |  | Аннотация к программе дисциплины «История» по направлению подготовки... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Программа дисциплины по основной образовательной программе высшего... Юридическая психология: рабочая учебная программа дисциплины по основной образовательной программе высшего профессионального образования... | | Темы контрольных работ по курсу Юридическая психология: рабочая учебная программа дисциплины по основной образовательной программе высшего профессионального образования... |
| Программа практики Направление подготовки 190901. 65 Системы обеспечения... Целями ознакомительной (учебной) практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение... | | Программа выпускной квалификационной работы бакалавра направление... Степень (квалификация) выпускника Бакалавр. Нормативный период освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с: Федеральным государственным... Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности):... | | Оценочные средства по учебной дисциплине б 13 Социальная психология... Автор: Сауткин A. А., кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине психология саморегуляции Гос впо по специальности подготовки Специальность 030301. 65 «Психология» Квалификация – Психолог. Преподаватель психологии, утвержденный... | | Градостроительной деятельности Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности спо |
| Рабочая программа дисциплины юридическая психология направление подготовки:... В рамках учебной дисциплины «Юридическая психология» осуществляется подготовка студентов к следующим видам профессиональной деятельности:... | | Учебно-методический комплекс (умк) составлен на основании фгос впо... «специалист», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 г. №16, и учебного плана... |
