Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология»

Скачать 363.13 Kb.

Название	Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология»
страница	2/4
Дата публикации	27.11.2014
Размер	363.13 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Психология > Пояснительная записка

1 2 3 4

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Охарактеризуйте основные тенденции развития брачно-семейных отношений.
Проанализируйте роль семьи в развитии общества и отдельного человека.
Перечислите современные модели организации семейных отношений.
Охарактеризуйте движущие силы эволюции брака и семьи в истории человеческого общества.

Тема 3. Характеристика современной семьи. Функционально-ролевая структура семейных отношений

Различные категории современной семьи. Современная модель семьи, ее особенности. Понятия психологически благополучных и неблагополучных семей. Факторы, оказывающие влияние на взаимоотношения в семье. Психологическое здоровье современной семьи. Многообразие семейных функций. Традиционные и современные функции семьи. Реализация индивидуальных потребностей в браке. Семейные роли и внутрисемейная ролевая структура. Анализ деформаций семейного функционирования.

Базовые понятия: идентичность семьи, стабильность семьи, адаптивность в семейных отношениях, полоролевые системы, социально-ролевая адекватность, семейные функции, семейная десоциализация, психологическое здоровье семьи.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Охарактеризуйте социокультурные детерминанты развития семьи.
Перечислите признаки здоровой и проблемной семьи.
Проанализируйте официальную и скрытую бракоразводную статистику.
Охарактеризуйте предназначение семьи и ее основные функцию
Проанализируйте последствия функциональной дезорганизации семейной жизни.

Тема 4. Основные этапы развития семьи. Социально-психологическая модель семейных отношений

Динамика семейных отношений. Периодизация семейной жизни. Психологические задачи молодого взрослого. Три модели выбора спутника жизни. Мотивации на брак. Период ухаживания. Добрачное общение. Свадьба. Формирование новой семьи и супружеская адаптация. Психологическая характеристика молодой семьи, ее задачи и особенности. Отношения с родительской семьей. Факторы, влияющие на супружескую адаптацию. Психологическая задача первых лет супружества. Психологическая характеристика семьи с маленькими детьми, проблема первенца. Изменение отношений в семье. Возрастные задачи. Порядок рождения и психологические особенности детей. Независимость ребенка, увеличение гибкости семейных границ. Психологическая характеристика семьи со взрослыми детьми. Изменение отношений. Проблемы поколений. Жизненные и эмоциональные задачи семьи на разных этапах жизненного цикла. Пожилой человек и семья.
Базовые понятия: возрастные задачи, супружеская адаптация, психологические задачи, отношения.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Дайте характеристику каждой стадии жизненного цикла семьи.
Приведите примеры разных периодизаций развития семейной жизни.
Попробуйте определить специфику каждой стадии жизненного цикла развития российской семьи.
Какие факторы влияют на супружескую адаптацию молодой семьи?
В чем заключаются особенности отношений в семье с детьми подросткового возраста?
В чем заключается психологическая характеристика семьи со взрослыми детьми?

После изучения темы «Основные этапы развития семьи. Социально-психологическая модель семейных отношений», проводится семинар 1:«Предбрачные ожидания и степень их реализации - нереализации в семейной жизни».
Тема 5. Проблема отношения полов в семье. Специфика семейных (супружеских) отношений

Понятие «пол» и «половые свойства». Проблема отношения полов. Половая роль и половая идентичность. Гендерная проблема и ее исследование. Понятие жизненного и сексуального сценария. Сексуальная символика русского фольклера. Стадии психосексуального развития ребенка. Сексуальные расстройства. Социально-психологические различия между мужчинами и женщинами. Адаптация супругов в семье. Семейные ссоры, специфика супружеского конфликта. Профили брака, типы супружеских отношений и их детерминанты. Семейные взаимоотношения, как специфический вид деятельности. Временная динамика семейных взаимоотношений. Тесты, диагностирующие особенности взаимоотношений в семье (КРС, тесты Кроника).

Базовые понятия: гендер, пол, половая роль, половая социализация, сексуальные дисгармонии, конфликтность.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Охарактеризуйте особенности мужской и женской сексуальности.
Перечислите причины сексуальных дисгармоний.
Охарактеризуйте динамику развития отношений в брачной паре.

4. Раскройте содержание профилактики супружеских конфликтов.

Тема 6. Проблемы семейного общения. Психология эмоциональных отношений

Основные виды нарушений коммуникационного процесса в семье. Причины возникновения нарушений межличностной коммуникации в семье. Их выявление. Теория конфликта между супругами. Типы семейных конфликтов и их причины. Удовлетворенность браком и супружеская совместимость. Кризис среднего возраста. Механизмы возникновения симпатии. Феномен любви и ее типы. Источники и стили любви. Виды эмоциональных отношений. Условия сохранения эмоциональных отношений. Причины отрицательного отношения к себе и к браку.

Базовые понятия: аттракция, конфликт, стабильные межличностные отношения, самоактуализирующаяся личность, психологическая близость.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Перечислите причины идеализации партнеров в период ухаживания.
Верно ли, что способность любить тесно связана с самоактуализацией?
Проявления эмоционального поведения у людей строго управляются внутренними механизмами или определяются культурой?
Почему люди с высоким уровнем самоактуализации способны к сохранению стабильных эмоциональных отношений?
Какие факторы стабилизируют отношения между людьми?
Какими могут быть мотивы использования лжи и обмана в семейных отношениях?

После изучения темы «Проблемы семейного общения. Психология эмоциональных отношений», проводится семинар 2 «Специфика общения в семье и профилактика супружеских конфликтов».
Тема 7. Детско-родительские отношения. Подготовка молодежи к семейной жизни

Семья до рождения ребенка: психологическая характеристика пренатального периода. Факторы и условия психического риска для будущего ребенка. Материнство как психологический феномен. Семья как персональная микросреда развития ребенка. Специфика семейного воспитания: позитивное и негативное влияние семьи. Проблемы детско-родительских отношений и благополучия ребенка в семье. Соперничество детей в семье. Взаимоотношения поколений в семье. Основные модели детско-родительских отношений (психоаналитическая модель Э.Эриксона, Э. Фромма, Ф. Дальто, Д. Винникота, бихевиористская модель и гуманистическая). Формирование установки вступления в брак и деторождение. Ведущие мотивы вступления в брак. Проблемы полового воспитания. Влияние статуса ребенка в родительской семье на способность успешно решать семейные проблемы. Проблема нереализованных ожиданий родителей. Гипер- и гипоопека. Аномалии в удовлетворении потребностей. Требования и их исполнение. Тесты, применяемые для исследования семейных отношений по горизонтали и вертикали (АСВ, КРС, рисуночные методики и т. д.)

Базовые понятия: детское соперничество, гиперопека, гипоопека, готовность к браку, детоцентрическая семья, родительский контроль, воспитание, психо-эмоциональное развитие ребенка.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Перечислите типы и детерминанты родительского отношения.
Назовите известные вам методы диагностики детско-родительских отношений.
Раскройте сущность и основные направления формирования семьянина.
Проанализируйте значение репродуктивных установок на развитие семьи в целом.

Тема 8. Процессы распада и дестабилизации семейных отношений. Развод и повторный брак

Концепции и формы распада семейных отношений. Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения. Фазы распада и дестабилизации семейных отношений (Стивен Дак, Дж. А.Ли.). Психологические проблемы развода. Развод на разных стадиях семейного цикла. Стадии развода (модель Кюблер-Росс, А.Маслоу). Семья без детей. Влияние развода на детей. Семьи с детьми школьного возраста. Семьи с подростками. Семьи со взрослыми детьми. Последствия развода. Неполная семья. Эмоциональный развод. Постразводная ситуация. Развод как социально-психологический феномен. Проблемы ревности и супружеских измен. Психологические проблемы повторного брака. Эмоциональные проблемы в повторном браке. Психологические задачи повторной семьи. Повторный брак на разных этапах жизненного цикла. Реакция детей на повторный брак.

Базовые понятия: развод, стадия семейного цикла, неполная семья, повторный брак.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Возможно ли бескризисное развитие брака?
Охарактеризуйте каждую стадию развода.
При каких условиях возможна трансформация семейно-супружеских отношений в ситуации дестабилизации брака?
Каковы последствия развода для разведенных супругов?
Каковы психологические последствия развода для детей разного возраста?
Что такое эмоциональный развод?
В чем заключаются психологические задачи повторной семьи?
Как реагируют дети на повторный брак?

Тема 9. Принципы консультативной работы с семьей. Консультативная работа с семьей на разных этапах жизненного цикла

Цели диагностики в семейном консультировании. Содержание диагностики в семейном консультировании. История проблемы. История семьи. История расширенной семьи. Принципы использования терапевтических техник. Этапы консультирования. Трудности молодой семьи. Консультирование семьи с маленькими детьми. Консультирование семьи с подростками. Консультирование семьи с взрослыми детьми. Психологические проблемы пожилого возраста. Возрастные изменения биологического, психофизиологического и психологического плана. Возможности «смягчения» негативных моментов пожилого возраста. Соотношение этапов жизненного цикла терапевта и семьи.

Базовые понятия: консультирование, диагностика, проблема, расширенная семья, возраст, дети, жизненный цикл.
Вопросы и задания для самостоятельной работы

Каковы цели диагностики в семейном консультировании?
Какие основные моменты следует учитывать при рассмотрении истории проблемы?
Для чего изучается история расширенной семьи?
В чем заключаются основные принципы использования терапевтических техник?
Каковы принципы психологической работы с молодым взрослым?
Каковы основные этапы консультирования?
В чем заключаются психологические трудности молодой семьи?
Каковы трудности семей с маленькими детьми?
В чем заключаются типичные психологические трудности семьи с подростками?

После изучения темы « Принципы консультативной работы с семьей. Консультативная работа с семьей на разных этапах жизненного цикла», проводится семинар 3 «Психологическая коррекция дезорганизации семейных отношений».
Тема 10. Методы, используемые в консультировании семьи. Организация социально-психологической помощи семье

Составление генограммы. Семейная скульптура. Слушание. Конфронтация. Разыгрывание ролей. Психодрама. Рекапитуляция. Прояснение и отражение чувств. Семейные дискуссии. Семейные мифы. Отличие психологического консультирования от психотерапии.

Базовые понятия: генограмма, роли, чувства, консультирование, личностные ресурсы.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Какие основные методы используются в консультировании семьи?
Как составляется генограмма?
Что такое семейная скульптура, и какова ее роль в консультировании?
Почему важно слушание?
Как осуществляется прояснение и отражение чувств?

Практические (семинарские) занятия
Семинар 1. Предбрачные ожидания и степень их реализации- нереализации в семейной жизни.

Специфика предбрачных ожиданий в современной действительности;
Влияние ожиданий на развитие чувств;
Жизненные ценности супругов и формирование системы притязаний;
Осознаваемые вербализованные брачные соглашения.

Литература

Батон Дж. Стать ближе. Любовь, секс и здравый смысл / Дж. Батон. – М., 1995.

Ковалев С.В. Психология современной семьи / С.В. Ковалев. – М., 1998.

Сысенко В.А. Молодежь вступает в брак / В.А. Сысенко. – М., 1986.

Пинт А. Люблю – ненавижу / А. Пинт. – М., 2000.

Шапиро Б.Ю. От знакомства к браку / Б.Ю. Шапиро. – М., 1990.

Семинар 2. Специфика общения в семье и профилактика супружеских конфликтов

Открытость, диалогичность и экспрессивность семейных коммуникаций;
Личностные свойства и позиции, наиболее значимые для межличностного общения;
Распределение ролей в семье, проблема власти и ее разрешение в семье;
Саморегуляция и профилактика эмоциональных состояний в браке.

Литература

Берн Э. Игры, в которые играют люди / Э. Берн. – М., 1998.

Козлов Н.И. Мудрость в повседневных контактах / Н.И. Козлов. – Омск, 1993.

Сысенко В.А. Супружеские конфликты / В.А. Сысенко. – М., 1989.

Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор / Э. Шостром. – Минск, 1992.

Шуман С.Г. Семейные конфликты: причины, пути устранения / С.Г. Шуман, В.П. Шуман. – Брест, 1994.
Семинар 3. Психологическая коррекция дезорганизации семейных отношений

Методы диагностики супружеских и детско-родительских отношений;
Принципы оказания помощи семье и коррекционные стратегии;
Этические требования работы с семьей.

Литература

Сатир В. Психотерапия семьи / В. Сатир. – СПб., 1999.

Семья в психологической консультации / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1989.

Лосева В.К. Рисуем семью: диагностика семейных отношений / В.К. Лосева. – М., 1995.

Кроник А.А. В главных ролях: Вы, Мы, Он, ТЫ, Я / А.А. Кроник, Е.А. Кроник. – М., 1989.

Мэй Р. Любовь и воля / Р. Мэй. – М., 1997.

Психология человеческих проблем: хрестоматия. – Минск, 1998.

Пэпп П. Семейная терапия и ее парадоксы / П. Пэпп. – М., 1998.
Литература для конспектирования

Верб Л.Я. Под одним кровом / Л.Я. Верб. – СПб., 2004.

Юнг К.Г. Брак как психологическое отношение / К.Г. Юнг // Конфликты детской души. – С. 185-209.

Кон И.С. Психология сексуальности / И.С. Кон // Введение в сексологию. – С. 176-257.

Сатир В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир. – М., 1992.

Рейноутер Дж. Это в ваших силах. Как стать собственным психотерапевтом / Дж. Рейноутер. – М., 1991. – С. 54-99.
Вопросы к зачету

Эволюция брачно-семейных отношений в истории человеческого общества.
Тенденции развития семьи в современном мире.
Основные функции семьи и их характеристика.
Становление психологии семейных отношений.
Динамика развития семьи. Жизненный цикл семьи.
Периодизация развития семьи по В. Сатир, Э.К. Васильеву, Р. Хиллу, Э. Эриксону.
Основные формы брачно-семейных отношений.
Кризисные периоды в браке.
Семья как малая социальная группа.
Психология эмоциональных отношений. Феномен любви.
Теории супружеской совместимости.
Предбрачный период – период ухаживания.
Модели выбора спутника жизни.
Характеристика современной семьи.
Семейные роли и лидерство. Контроль и власть в семейных отношениях.
Специфика общения в семье.
Факторы «риска» в браке.
Стабильность института семьи и ее детерминанты.
Психологическая устойчивость брака.
Родительское отношение к ребенку : структуры, типы, функции.
Родительские позиции, педагогические маски и детские роли.
Рождение ребенка и взаимодействие с ним на разных возрастных этапах.
Биология пола человека: половой диморфизм. Психологические различия между полами.
Психология сексуальности. Психосексуальные дисгармонии в браке.
Супружеские конфликты и их профилактика.
Типология супружеских конфликтов.
Супружеская неверность: причины, особенности и стратегии поведения.
Взаимоотношения поколений в семье.
Мотивы семейного воспитания.
Подготовка подростка к семейной жизни.
Процессы дестабилизации и распада семейных взаимоотношений.
Причины роста разводов.
Индивидуальные и социальные последствия развода.
Психологические условия сохранения и гармонизации семейных отношений.
Методы диагностики и получения информации о семейной ситуации.

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград Программа дисциплины «Основы психотерапии» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального...		Пояснительная записка рабочая программа дисциплины разработана в...
	Программа учебной дисциплины «Профессиональная психология личности» «Профессиональная психология личности» вузовского компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным...		Рабочая программа по дисциплине Психология и педагогика «Психология и педагогика» федерального компонента цикла гсэ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Программа составлена в соответствии с государственным образовательным... Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии		Рабочая программа дисциплины имиджелогия для специальности связи... Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и...
	Рабочая программа Дисциплины по выбору (опд. В. 03) Развитие когнитивных... Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для...		Пояснительная записка Формируемые компетенции (ок и пк) ...
	Программа курса Новосибирск 2010 Программа составлена в соответствии... Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего специального образования по специальности...		Тест «Психология менеджмента» Тема 1 «Маркетинговые коммуникации» федерального компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы тайм-менеджмента» Умк подготовлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по...		Одобрено Рабочая программа дисциплины «Криминалистика» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального...
	Одобрено Рабочая программа дисциплины «Криминология» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального...		Рабочая программа составлена в соответствии с: Федеральным государственным... Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности):...
	Акушерство Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (гос впо)...		Рабочая программа дисциплины «педагогика и психология высшей школы» Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...

Похожие: