Пояснительная записка Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология»
Скачать 363.13 Kb.
|
Темы контрольных работ для студентов заочной формы обучения
Методические рекомендации по написанию контрольных работ студентами заочного отделения Контрольная работа – это письменный анализ литературных источников, практики деятельности и (или), причем реже, результатов экспериментального исследования. Цель ее написания – углубленное, самостоятельное изучение студентами проблем теории и практики конкретного предмета, в частности, психологии семьи и брака. Объем контрольной работы – 10-12 печатных страниц, выполненных через 2 интервала (в компьютерном наборе – через 1,5 интервала). Текст пишется на одной стороне листа с оставлением полей, страницы нумеруются и брошюруются. На титульном листе помещаются название института, тема работы, данные об авторе, факультете и группе. Затем идет план работы из трех-четырех вопросов, отражающих тему в логической последовательности рассмотрения. В основной части излагается теоретическое содержание рассматриваемых вопросов темы со сравнительным анализом существующих по данной проблеме точек зрения. Дается описание возможностей применения теоретических знаний на практике. Основная часть работы завершается выводами. В конце контрольной работы оформляется список используемой литературы, составленный в алфавитном порядке и в соответствии с современными библиографическими требованиями. В приложения к работе могут быть помещены объемные многостраничные таблицы исходящих или промежуточных вычислений, а также иллюстрации (рисунки, фотоснимки, графики, гистограммы, диаграммы, схемы, анкеты, тесты, протоколы наблюдений, аналитические справки и т.п.) Тему контрольной работы студент выбирает самостоятельно из предлагаемого перечня тем. В ее выборе следует ориентироваться на собственный профессиональный интерес и возможности глубокого изучения. В отдельных случаях студенту предоставляется право выбрать тему вне предлагаемого списка, согласовав ее с преподавателем. После утверждения темы работы студент приступает к подбору и изучению литературы и практических материалов. В процессе этой работы целесообразно делать выписки с указанием страниц первоисточника, фиксировать возникшие в связи с этим мысли, замечания, предложения. Подобрав и изучив литературу и материалы практики, обучаемый приступает к составлению плана, который может быть простым или сложным. Простой план предусматривает перечень лишь основных вопросов (3-4). Сложный план предполагает наличие нескольких параграфов или рубрик в каждом вопросе. Содержание контрольной работы строится на основе анализа опубликованной и имеющейся в распоряжении студентов литературы отечественных и зарубежных авторов. В ней последовательно рассматривают историю изучения проблемы или системно излагают механизмы, теории (концепции), виды (типы), причины (факторы), а также дискуссионные вопросы. При завершении работы формулируется позиция, точка зрения автора и его выводы, даются рекомендации о возможности внедрения полученных результатов исследования в практику. Контрольная работа представляется для проверки преподавателю до начала сессии. К сдаче зачета по психологии семьи и брака допускаются студенты, получившие зачет по контрольной работе. ЛИТЕРАТУРА Основная
Дополнительная
Вспомогательная
ГЛОССАРИЙ Акселерация (от лат. – ускорение) – ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с предшествующими поколениями. Наблюдается со второй половины 19 века. Альтруизм – элемент культуры личности и культуры человеческих отношений, выступающий в качестве нравственного принципа. Альтруизм заключается в бескорыстном служении другим людям, готовности жертвовать для блага другого человека своими личными интересами; противоположен эгоизму. Аффилиация (контакт, общение) – социальное взаимодействие, имеющее повседневный и в то же время фундаментальный характер, заключается в общении с другими людьми (в том числе незнакомыми или малознакомыми) и такое его поддержание, которое приносит удовлетворение, увлекает и обогащает обе стороны. Брак – исторически меняющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родительские права и обязанности. Бракосочетание – официальное заключение супружеских отношений. Взросление – переход индивида из детского во взрослое состояние, характеризующийся специфическими биологическими, социальными и психологическими процессами. Взросление биологическое – совокупность индивидуальных изменений, которые наиболее очевидно выражаются в физическом развитии, половом и психосексуальном созревании юноши и девушки. Взросление психологическое – совокупность индивидуальных процессов, связанных с переживанием соматических изменений, необходимостью адаптации к ним и совладанием, а также социальными реакциями на взросление. Взросление социальное – процесс приобретения молодым человеком определенного социального статуса, связан с воспитанием, получением образования, профессии, социализацией личности, достижением гражданской зрелости. Воспитание – процесс становления, обогащения и совершенствования субъективно-личностного и духовного мира человека. Воспитание всегда представляет собой культивирование в индивиде человеческих качеств, усвоение нравственной, научно-познавательной и художественной культуры, что ориентирует личность на безусловные ценности добра, истины и красоты. Гражданский брак – совместное жительство женщины и мужчины без официального оформления, на основе совместной договоренности, оформляемой по желанию этих граждан, в т.ч. путем заключения совместного договора, который может фиксироваться нотариусом. Гендер (от лат. «род») – обозначение пола как социального понятия и явления; вся совокупность свойств, отличающих мужчину от женщины. В гносеологическом плане «гендер» - от греческого «генос» - происхождение, материальный носитель наследственности, рождающийся. Соответствует русскому понятию «род». Демографическая политика – целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов в сфере регулирования процессов воспроизводства населения. Депривация – лишение, недостаточность; материнская депривация – отсутствие или недостаточность материнского ухода; эмоциональная депривация – недостаточность эмоций, эмоциональных связей, адресованных субъекту. Дети-сироты – лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли родители. Детность семьи – размер семьи по числу рожденных и выращенных детей. В настоящее время актуальны научные исследования установок супругов на число детей, которое они считают идеальным (идеальная детность семьи), хотели бы иметь (желаемая детность семьи), намереваются иметь (ожидаемая или планируемая детность семьи). Жестокое обращение в семье – социальная и социально-психологическая проблема, при которой чье-либо имущество, здоровье или жизнь находятся под угрозой, или им наносится вред в результате сознательного поведения другого члена семьи. Жестокое обращение в семье имеет глубокие социально-психологические последствия для нормального становления и развития личности ребенка. Жизненный сценарий – это постоянно развертывающийся жизненный план, который формируется еще в раннем детстве в основном под влиянием родителей. Идентичность или стабильность семьи – содержание ценностей, устремлений, экспектаций, тревог и проблем адаптации, разделяемых членами семьи или взаимодополняемых ими в процессе выполнения семейных ролей. Конфликт – столкновение противоположно направленных интересов, целей, желаний и позиций взаимодействующих субъектов. Кризисы возрастные – особые, относительно непродолжительные (до года) периоды, характеризующиеся резкими психологическими изменениями. Кризисы являются нормальным процессом, необходимым для становления личности. Кризисы могут возникать при переходе от одной возрастной ступени к другой. Маскулинность и феминность – нормативные представления о соматических, психических и поведенческих свойствах, характерных для мужчин и женщин; элемент полового символизма, связанный с дифференциацией половых ролей. Нарушения структуры семьи – такие особенности, которые затрудняют или препятствуют выполнению семьей ее функций. Неполная семья – семья, в которой только один родитель (отец или мать). Нуклеарная семья – отдельно живущая (без родителей и родственников) супружеская пара с детьми или без детей. Обучение – процесс целенаправленной передачи социального опыта; организация целевого формирования знаний, умений, навыков. Планирование семьи – научно обоснованное внутрисемейное регулирование деторождения, позволяющее не только достигнуть желаемого числа детей в семье и сохранить их, но и выбирать время деторождения с учетом возраста родителей и социально-экономических условий, регулировать интервалы между рождениями, избежать нежелательной беременности. Способствует снижению младенческой смертности, укреплению здоровья матери и ребенка, уменьшению частоты вторичного бесплодия. Пол – а) биологический – совокупность контрастирующих генеративных признаков особей одного вида; б) социальный – комплекс соматических, репродуктивных, социокультурных и поведенческих характеристик, обеспечивающих индивиду личный, социальный и правовой статус мужчины и женщины. Половая социализация – процесс вхождения человека в систему культурных норм поведения и взаимоотношения мужчин и женщин. Половое воспитание – система планируемых, обеспеченных средствами, методами и исполнителями мер формирования личности мужчины (мальчика) и женщины (девочки). Психологическое здоровье – интегральный показатель функционирования современной семьи, отражающий качественную сторону протекающих в ней социальных и психолого-педагогических процессов. Репродуктивное здоровье молодежи – в широком смысле слова включает гармоничность и сбалансированность полового, физического, психосексуального, психосоциального развития, соматического и психического здоровья индивида. Репродуктивный потенциал молодежи – уровень психического и физического состояния молодежи, который позволяет при достижении социальной зрелости воспроизводить здоровое потомство. Роль – социальная функция личности, соответствующая принятым нормам, способ поведения людей в зависимости от их статуса, или позиции в обществе, в системе межличностных отношений. Свингерство – обмен брачными партнерами. Семейная десоциализация – невыполнение семьей функции социализации, т.е. приспособления ее членов к условиям общественной жизни, выполнению социальных норм, занятию определенного места в общественной системе. При определенных обстоятельствах способствующая или не противодействующая преступному поведению. Семейные постулаты - суждения членов семьи о своей семье (т.е. о себе и о других членах семьи, об отдельных сценах в жизни семьи и о семье в целом), которые представляются им очевидными и которыми они руководствуются (осознанно или неосознанно) в своем поведении. Семейная конфликтность – состояние семейных отношений, характеризующееся наличием глубокого конфликта или многих воспроизводящихся конфликтов, которое при определенных обстоятельствах может способствовать преступному поведению кого-либо из членов семьи. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград Программа дисциплины «Основы психотерапии» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |  | Пояснительная записка рабочая программа дисциплины разработана в... |
| Программа учебной дисциплины «Профессиональная психология личности» «Профессиональная психология личности» вузовского компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным... | | Рабочая программа по дисциплине Психология и педагогика «Психология и педагогика» федерального компонента цикла гсэ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом... |
| Программа составлена в соответствии с государственным образовательным... Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии | | Рабочая программа дисциплины имиджелогия для специальности связи... Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и... |
| Рабочая программа Дисциплины по выбору (опд. В. 03) Развитие когнитивных... Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для... | | Пояснительная записка Формируемые компетенции (ок и пк) ... |
| Программа курса Новосибирск 2010 Программа составлена в соответствии... Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего специального образования по специальности... | | Тест «Психология менеджмента» Тема 1 «Маркетинговые коммуникации» федерального компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «основы тайм-менеджмента» Умк подготовлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по... | | Одобрено Рабочая программа дисциплины «Криминалистика» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |
| Одобрено Рабочая программа дисциплины «Криминология» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального... | | Рабочая программа составлена в соответствии с: Федеральным государственным... Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности):... |
| Акушерство Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (гос впо)... | | Рабочая программа дисциплины «педагогика и психология высшей школы» Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования... |
