Методические рекомендации по курсу психологии для студентов медицинских вузов волгоград, 2004

ЛИЧНОСТЬ - есть более 50 определений личности, некоторые из них:

- Личность - человек в целом, как сознательный общественный индивид.

- Личность есть прижизненно формирующаяся, индивидуально своеобразная совокупность психофизиологических систем - черт личности, которыми определяется своеобразное для данного человека мышление и поведение.

- Личность - формируемый к периоду зрелости высший уровень индивидуальности, который отличается неповторимым типом взаимоотношений с общественной действительностью и высоким уровнем самосознания.

З.Фрейд выделил 3 уровня личности: Бессознательное - Оно, Ид (основа личности и ее существования, источник биологических потребностей, сексуальной активности; это самый глубокий слой - "глубинные инстинктивные влечения" - таких инстинктов два: сексуальный ("эрос" или либидо) и агрессия, страсть к разрушению и смерти ("танатос"), Сознание - Я, Эго ( регулятор отношений личности и общества, а также внутриличностных проблем, возможно определенное соотнесение этого среднего слоя с темпераментом и эмоциями, Я-сознание постоянно в состоянии психических травм, т.к. Оно требует удовлетворения потребностей, которые запрещены обществом и Сверх Я) и Сверхсознание - Сверх Я, Супер-Эго (совесть, носитель нравственных ценностей, цензор поведения; это как бы поверхностный слой - характер, идеалы).

К.Г.Юнг выделял следующие элементы (слои) личности: - персону (личность) - самый верхний слой личностного сознательного, это характер, социальная роль; эго - более глубокий слой личностного сознательного, создает ощущение осознанности и последовательности наших мыслей и действий; находясь на грани с бессознательным; тень - центр личного бессознательного -желания, переживания и т.д., отрицаемые индивидуумом как несовместимые с существующими социальными стандартами, понятиями об идеалах (чем полнее осознается тень, тем гармоничнее личность в отношении с окружающей средой); аниму (у мужчин) и анимус (у женщин) - представления о себе как о мужчине или женщине, вытесненные в бессознательное как нежелательные (по Юнгу, каждый мужчина бессознательно женщина, а каждая женщина - мужчина); самость - объединяет, дополняя до целостности, сознательное и бессознательное (сознательное и бессознательное не обязательно противостоят друг другу).

В отечественной психологии часто используется следующая простая индивидуально-типологическая структура личности:

1. Темперамент, в т.ч. "чисто человеческие типы".

2. Способности - свойство личности, формирующееся в специфической деятельности на основе наследственных и врожденных задатков, обеспечивающих успех в данной деятельности. Наибольшее значение в развитии способностей имеет мозг человека, его количественные и, особенно, качественные особенности. Взаимоотношения наследственности и внешней среды:

а) задатки психических свойств являются наследственными;

б) значение наследственности неодинаково для всех компонентов личности;

в) внешняя среда оказывает влияние на то, какие врожденные свойства будут развиваться и насколько широко разовьются;

г) очень сильные задатки проявляются в любой среде.

Выделяют способности общие и специальные, а по уровню:

а) средние способности (подражательно-стереотипные способности, на основе которых происходит исполнительная деятельность);

б) одаренность (начало творчества в какой-либо сфере деятельности, которая приближается к среднему уровню культуры, науки, и т.п. данного общества);

в) талант (творческая способность в одном ограниченном направлении; И.Е.Репин - талантливый художник, Г.Гегель и И.Кант - талантливые философы и т.д.);

г) гениальность (синтез нескольких талантов с увеличением на основе межпредметных связей способности к более крупномасштабным обобщениям; Аристотель - философ, логик, психолог, естествоиспытатель; Леонардо да Винчи - живописец, техник, естествоиспытатель, философ; М.Ломоносов - поэт, художник, естествоиспытатель; согласно В.П.Эфроимсону за всю историю человечества было около 400 гениев).

3. Направленность - совокупность взглядов, идей и убеждений, ставших определяющими. Формы - влечения, желания, интересы, склонности, идеалы (высшая форма сознательных устремлений личности), мировоззрение (система взглядов на окружающую действительность), убеждение (сочетание мировоззрения со стремлением к его осуществлению; здесь также задействованы мышление, эмоции, воля). Качества (уровень, широта, устойчивость).

4. Самосознание (совокупность всех представлений человека о себе, сопряженная с их оценками): самопознание (самонаблюдение, самоанализ); самоконтроль; самовоспитание. Звенья структуры самосознания (по В.С.Мухиной):

а) имя собственное (осознавание телесной и духовной индивидуальностью;

б) притязание на призвание (предъявление человеком прав на уважение);

в) половая идентификация (ориентация на свой пол как на социальную роль);

г) психологическое время (осмысливание себя в прошлом, настоящем, будущем);

д) социальное пространство личности (условия развития и бытия человека).

Личность характеризуют не знания, навыки и умения, а отношения.

В отечественной психологии представляется удачной и понимание личности С.Рубинштейном, согласно которому проблематика изучения личности сводится к:

- что человек хочет (потребности, интересы, ценности, идеалы, мотивы, устновки);

- что человек может (задатки, способности, таланты);

- что он есть (характер).

В последние годы иногда используют следующую 5-ти факторную модель:

Негативная эмоциональность, нейротизм проявляется в чувствительности индивида к стрессогенным ситуациям. На одном полюсе - "реактивные" личности, отличающиеся легкостью возникновения отрицательных эмоций; на другом - люди, имеющие тенденцию относиться к жизни более рационально и спокойно, чем большинство людей.

Экстраверсия- фактор, проявляющийся в направленности на внешний или внутренний мир.

Открытость опыту - проявляется в открытости, восприимчивости к любому виду знаний.

Склонность к согласию -мера социоцентризма (часто говорят альтруизма) как противоположности эгоцентризма- по личные потребности подчиняются группе или наоборот.

Добросовестность - фактор, выражающий степень сознательного контроля со стороны субъекта за своим поведением и деятельностью. На одном полюсе - такие качества, как высокое самообладание, упорство, организованность, дисциплинированность, тщательность, точность в работе, ориентация на задачу; на другом - неорганизованность, спонтанность, любовь к экспериментированию, низкий уровень целенаправленного поведения.

А.Маслоу выделил следующие свойства зрелой, творческой личности:

1. Объективное отношение к действительности, умение различать знание от незнания, факты от мнений.

2. Реалистическое отношение к миру, к людям, к себе.

3. Объективное решение внешних задач независимо от субъективного к ним отношения и попутных одновременных ситуаций.

4. Потребность в одиночестве и его плодотворное использование.

5. Творческие способности и их активная реализация.

6. Естественное поведение, рациональное отношение к условностям.

7. Дружелюбие к людям в целом, избирательное к некоторым, привязанность к некоторым.

8. Нравственная определенность относительно добра и зла.

9. Относительная независимость, устойчивость к физической и социальной среде.

Стремясь избавиться от неприятных эмоциональных состояний человек вырабатывает у себя защитные механизмы; психологическая защита "ограждает" сферу сознания от негативных, травмирующих личность переживаний. Психологическая защита встречается у любого человека и её функции противоречивы: с одной стороны, она способствует адаптации человека к собственному внутреннему миру, но при этом, с другой стороны, может ухудшить приспособленность к внешней социальной среде. Описывается до 50 разновидностей психологических защит; наиболее "частые и признанные":

Иногда механизмы психологической защиты делят на 2 группы:

• 
  протективные (примитивные, незрелые, более простые); их цель - не допустить информацию в сознание (проекция, отрицание, вытеснение и др.);
  
• 
  дефинзивные - более зрелые, допускают информацию в сознание, но искажают ее (сублимация, рационализация и др.).
  

В обыденной жизни большинство реальных ситуаций чаще сопряжено с использованием нескольких форм психологической защиты.

***************

Контрольные вопросы:

1. 
   Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента.
   
2. 
   Что такое характер и на основании чего он оценивается.
   
3. 
   Что такое личность ?
   
4. 
   Какие качества в личности устойчивы и какие изменчивы ?
   
5. 
   Способности, задатки и индивидуальные различия людей.
   

Темы рефератов:

1. 
   Физиологические основы темперамента.
   
2. 
   Темперамент и способности человека.
   
3. 
   Формирование характера у детей.
   
4. 
   Современные теории личности.
   
5. 
   Природа человеческих способностей.