Учебно-методический комплекс ивэсэп санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права общество «знание»
Скачать 0.97 Mb.
|
СЛОВАРЬ ПОНЯТИЙ И ТЕРМИНОВ Антропология – наука о происхождении и эволюции человека. Археология – наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам. Архетип – термин аналитической психологии К.Г. Юнга, под которым он понимал первичные врожденные структуры коллективного бессознательного, архаический психический «осадок повторяющихся жизненных ситуаций, задач и переживаний» человека. Беседа – метод устного получения сведений от интересующего исследователя человека путем ведения с ним целенаправленного разговора. Биология – наука о жизни. Будущее – время и события, следующие за настоящим. Виртуальная реальность – область деятельности, в которой взаимодействие объектов опосредовано электронными носителями информации. Вирус психологический – психологическая программа, осуществляющая манипулятивное воздействие на поведение и деятельность человека и общества. Власть – совокупность организаций, учреждений и отдельных лиц, которым предоставлена возможность распоряжаться всеми видами ресурсов. Восприятие – форма чувственного отражения действительности в сознании, способность обнаруживать, принимать, различать и усваивать явления внешнего мира и формировать их образ. Время – одна из форм (наряду с пространством) существования бесконечно развивающейся материи, последовательная смена ее явлений и состояний. Вычислительная техника – устройство или комплекс устройств, предназначенных для автоматизации процесса вычислений, обработки и хранения информации. Ген – материальный носитель наследственности, единица наследственного материала, определяющая формирование элементарного признака в живом организме. География – комплекс наук, изучающих поверхность Земли с ее природными условиями, распределение на ней населения, экономических ресурсов. Герменевтика – текстуально-смысловой анализ. Гипотеза – подвергаемое проверке предположение, описывающее возможную взаимосвязь между событиями. Глоттогенез – процесс формирования человеческого звукового языка. Государство – основная политическая организация общества, осуществляющая управление и обеспечивающая функционирование его экономической и социальной структуры. Демография – наука о составе, численности, размещении и миграциях населения. Жизнь – особая форма существования материи. Зоология – наука о животных. Игра – «несерьезная» форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта. Информация – сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальным устройством. Историческая психология – направление психологии, изучающее взаимосвязи психологических и исторических феноменов. Историческая ситуация – психологическое состояние общества, временные границы которого определены изменением социально значимых параметров. Историческая чувствительность – восприятие личностью изменений характеристик исторической ситуации. Исторический персогенез – процесс исторического формирования личности под влиянием внешних и внутренних психологических факторов. Историческое действие – действие личности, социальной группы, приводящее к преобразованию общества, оказывающее влияние на судьбы современников и потомков. Историческое своеобразие личности – комплекс психологических свойств, характерный для личности определенной исторической эпохи и сформировавшийся под влиянием конкретных исторических условий. История – рассказ о происходящих или прошлых событиях, которые нами или современниками оцениваются как повлиявшие на ход истории. Коллапсирующие скопления – внутривидовая форма регуляции численности особей, характеризующаяся ослаблением борьбы за существование, замещаемой гипертрофированной общительностью. Ментальность – система обыденных коллективных представлений. Метаблетика – направление в исторической психологии, изучающее психические отклонения людей прошлого. Метод – путь познания предмета (истины), основанный на гипотезе, состоящий из отдельных этапов. Методология – способ достижения определенной цели, совокупность приемов и операций практического освоения действительности. Мимезис – способ комплексного представления событий путем их восприятия в динамике. Наблюдение – целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие. Наука – выработка системы знаний, их систематизация и построение на этой основе образа мира и способов взаимодействия с ним. Объект исторической психологии – множество людей (отдельные личности, социальные группы), выступающих как объекты и субъекты исторического процесса. Опрос – специальный способ целенаправленного получения первичной информации посредством ответов опрашиваемых людей на задаваемые вопросы. Палеопсихология – направление психологии, изучающее различия психики людей прошлого и настоящего. Парадигма – общепринятая точка зрения, пример, образец. Парадокс – мнение, расходящееся с общепринятым, кажущееся, на первый взгляд, невероятным и неожиданным. Пассионарность – наличие у живой системы (человека или этнической общности) энергии, возбуждающей и стимулирующей активность окружения. Предмет исторической психологии – психологические характеристики человека в различные исторические эпохи (изучение личности настоящего, прошлого и прогнозирование развития личности будущего), стереотипы и установки людей одной эпохи относительно других эпох, психологическая сущность истории, психология исторического образования и воспитания. Прогресс – поступательное движение, развитие к более совершенной форме. Психоистория – самостоятельная наука об исторической мотивации, которая предлагает методику прогнозирования на ближайшую историческую перспективу. Психоклассы – группы индивидов со сходным стилем воспитания в детстве, выделяемые в пределах одной популяции. Событие – наблюдаемая действительность. Социология – наука об обществе. Стимул – побудительная причина к деятельности. Табу – запрет или система запретов светского или религиозного характера, нарушение которых влечет за собой социальные или «религиозно-мистические» санкции. Теория – интегрированная совокупность принципов, объясняющих и прогнозирующих наблюдаемые события. Тест – стандартизированная процедура, позволяющая получить информацию о психических явлениях. Факт – совершившееся событие, достоверно доказанное эмпирическое знание, зафиксированное в форме научного высказывания. Харизма – авторитет, связанный с наделенностью выдающимися чертами личности, такими как мудрость, святость, непогрешимость. Цивилизация – ступень культуры, характеризующаяся плановыми, упорядоченными совместными действиями людей. Эволюция – процесс постепенного непрерывного количественного и качественного изменения. Эксперимент – эмпирический метод планомерного наблюдения, комбинация и изменение условий с целью изучения причин возникновения явлений и закономерностей. Эпоха Возрождения – эпоха расцвета наук и искусств в Европе, сменившая Средневековье. Этика – учение о нравственности, морали. Этнография – наука, изучающая этногенез, материальную и духовную культуру, особенности быта народов. Этология – наука о поведении животных в естественных и искусственных условиях. ПЕРСОНАЛИИ Асмолов Александр Григорьевич (р. 1949) – российский психолог. Профессор, заведующий кафедрой психологии личности Московского государственного университета. Область научных интересов: общая психология, психология личности, историческая психология и этнопсихология. Автор многочисленных статей и книг, важнейшие из которых «Психология личности» и «Культурно-историческая психология и конструирование миров». Докторская диссертация выполнена на тему «Историко-эволюционный подход в психологии личности». В работах А.Г. Асмолова реализован комплексный междисциплинарный подход к психологии личности, соединяющий биогенетическую, социогенетическую и персогенетическую ориентацию на базе межкультурного взаимодействия. им сформулирована оригинальная концепция личности, реализующая общесистемные принципы анализа человека, подчеркивающая роль культуры, историко-эволюционный смысл деятельности личности, ее предадаптивной, неадаптивной и адаптивной активности. На факультете психологии МГУ А.Г. Асмолов ведет раздел фундаментального курса общей психологии «Психология личности и индивидуальности», а также спецкурс «Историческая психология личности». Бахтин Михаил Михайлович (1895–1975) – российский философ, литературовед, эстетик и культуролог. В концепции М.М. Бахтина важными категориями выступают «ответственность» и «полифония» – многоголосие и равноправие существующих в мире и художественных произведениях сознаний по отношению друг к другу и к единому культурному целому. Философское понимание культуры как диалога привело к революции в социолингвистике и заложило основание современной культурологии. В работе «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса» М.М. Бахтин показал, что литература имеет корни в «народных праздниках». В работе «К философии поступка» он ввел определение «архитектоники личности» как необходимости жить не в сфере абстракций, а в реальном мире и отвечать за свои поступки. В последней работе М.М. Бахтина «Вопросы литературы и эстетики» теория полифонии развивается идеей «диалогистики», согласно которой язык динамичен и подвластен значительному культурологическому влиянию. Берн Эрик (Бернстайн Эрик Леннард) (1902–1970) – американский психиатр и психоаналитик. В 1935 г. Э. Берн заканчивает медицинский факультет МакГилловского университета. После службы в США в качестве военного психиатра он начинает широкую практику, одновременно сам проходя анализ у выдающихся психоаналитиков. В 1947 г. выходит первая книга Э. Берна «Разум в действии». В своей оригинальной психотерапевтической концепции он показал, что в каждый момент взаимоотношений с окружающими индивид находится в одной из трех «трансакций» (эго-состояний): «взрослый», «родитель» или «ребенок». Э. Берн ввел в психотерапию понятие «игра», под которой он понимал разновидности лицемерия, неискренности, других негативных приемов, имеющих место в отношениях между людьми. Задачей психотерапевта он считал освобождение человека от «игр», навыки которых усваиваются в раннем детстве, и обучение его более честным, открытым и психологически выигрышным формам трансакций («Игры, в которые играют люди»). В книге «Трансактный анализ в психотерапии» он подробно описал и проанализировал свою методику, а в книге «Принципы группового лечения» применил это направление к групповой динамике. До конца своих дней Э. Берн вел активную практику группового психотерапевта, обучение психотерапии и супервизию. Он является создателем Международной ассоциации трансактного анализа. После смерти Э. Берна опубликованы книги «Что ты говоришь после того, как поздоровался» и «Секс в человеческой любви». Вебер Макс (1864–1920) – немецкий историк, социолог и экономист. Профессор политической экономии Фрейбургского, Гейдельбергского и Мюнхенского университетов. Ранняя научная работа М. Вебера «Социальные причины падения античной культуры» содержит анализ хозяйственной жизни античных и средневековых обществ. Основные труды М. Вебера посвящены взаимосвязи политики и экономики с культурой, религией и нравами различных народов. В работе «Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебер сформулировал теорию модификации личности под влиянием протестантизма. Согласно этой теории, развитие капитализма в Европе в XVI—XVII вв. обусловлено появлением протестантизма. Рационализм, лежащий в его основе, привел к формированию соответствующей культуры, определившей развитие социальных отношений. В работе «Социология религии» на основании разработанного им понятия «идеальный тип» М. Вебер предложил классификацию религий. Он показал, что степень рационализации экономической деятельности общества обратно пропорциональна силе влияния магического элемента господствующей в нем религии. В своих работах М. Вебер выделил три основания законности власти: рациональное, традиционное и харизматическое. М. Вебер является основателем Немецкого социологического общества и журнала «Архив социальных наук и социальной политики». Вернан Жан-Пьер (р. 1914) – французский историк и психолог. Профессор Коллеж де Франс. Специалист в области изучения древних религий. Большинство научных трудов Ж.-П. Вернана посвящены историческому периоду начала второго тысячелетия в Средиземноморье. В научной работе «Происхождение древнегреческой мысли» Ж.-П. Вернан рассматривает круг проблем, связанных с генезисом теоретической мысли у греков и формулирует концепцию возникновения полиса и «полисного» мышления. Развитие общественной, политической и культурной жизни греческих городов-государств, по мнению Ж.-П. Вернана, привело к высокому развитию диалектики и искусства спора, а рациональное объяснение явлений природы способствовало развитию математических наук. В книге «Вселенная, боги, люди» Ж.-П. Вернан провел анализ легенд и мифов Древней Греции: их истории, вариантов и трактовок основных сюжетов. Он выдвинул идею о том, что миф имеет небинарное логическое построение, которое он назвал «логикой двусмысленности». Посредством этого механизма образ в кажущейся, «ложно-похожей» форме воспроизводит внешний облик реальных объектов. Ж.-П. Вернан показал ритмическую, звуковую и семантическую организацию греческой поэзии, направленную на усиление ее воздействия. Вундт Вильгельм Макс (1832–1920) – немецкий психолог, физиолог и философ. Основатель первой в мире лаборатории, которая стала международным центром экспериментальной психологии. В ней изучались ощущения, время реакции на различные раздражители, ассоциации, внимание, простейшие чувства человека. Высшие психические процессы, к которым относятся речь, мышление и воля, с точки зрения В.М. Вундта, недоступны эксперименту, и потому они должны изучаться культурно-историческим методом при помощи анализа мифов, обрядов, религиозных представлений, языка. В.М. Вундт предложил шесть исторических законов: три закона психических отношений («закон равнодействующих», «закон взаимоотношений», «закон контрастов») и три закона развития («закон духовного роста», «закон гетерогенности» и «закон развития одной противоположности в другую»). В основе этики у В.М. Вундта лежит психология народов, определяющая возникновение этических принципов из исторических и социальных связей. Он считал, что индивидуальное сознание при посредстве языка, религии, жизненных привычек и обычаев связано с жизнью народа в целом. Таким образом, индивидуальная воля находит себя в качестве элемента общей воли, и последняя определяет мотивы и цели первой. Результаты исследований В.М. Вундта опубликованы в 10-томном труде «Психология народов». Выготский Лев Семенович (1896–1934) – российский психолог. Создатель культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Согласно этой концепции, формирование последних происходит в процессе опосредованного общением освоения индивидом ценностей культуры. Л.С. Выготский выделил в эмоциональной сфере воспринимающего то или иное произведение искусства два разнонаправленных аффекта, противоположность которых снимается в катарсисе, являющимся основой эстетических реакций. Он показал, что культурные знания, прежде всего знаки языка, служат орудиями, оперируя которыми субъект воздействует на другого и формирует собственный внутренний мир. В развитии психики выделил два пласта – натуральный (результат биологической эволюции животного мира) и культурный (результат исторического развития общества). Л.С. Выготский сформулировал теорию развития аномального ребенка, ввел понятие «зона ближайшего развития». Он сформулировал понятие «психологические системы», под которыми понимал целостные образования в виде различных форм межфункциональных связей. Л.С. Выготский предложил гипотезу о локализации психических функций как структурных единиц деятельности головного мозга. Он показал, что структура сознания – это динамическая смысловая система находящихся в единстве аффективных, волевых и интеллектуальных процессов. В последний этап своего творчества Л.С. Выготский исследовал соотношение мышления и речи, их развитие в онтогенезе. |
Похожие:
 | Ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» Социальная психология малых групп: учебно-методический комплекс / авт сост. Е. А. Карпова,– спб.: Ивэсэп, 2011. – 48 с | | Ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» Экономика Э 40 Экономика: учебно-методический комплекс / авт-сост. В. Г павенков. – Спб.: Ивэсэп, 2011. – 20 с |
 | Учебно-методический комплекс / авт сост к с. н\ Грачева Г. В филиал... Филиал ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» | | Учебно-методический комплекс по специальности 030500 (021100) Юриспруденция Филиал ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» |
| Учебно-методический комплекс по специальности 030301. 65 «психология» Калининград Филиал ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права" | | Учебно-методический комплекс по специальности 030301 (020400) Психология Калининград Филиал ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» |
| Учебно-методический комплекс по специальности 030301 (020400) Психология Калининград Филиал ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» | | Учебно-методический комплекс профессиональная этика направление 030900 юриспруденция Филиал ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» в г. Калининграде |
| Учебно-методический комплекс профессиональная этика направление 030900 юриспруденция Филиал ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» в г. Калининграде | | Учебно-методический комплекс практикум по социально-психологическому... Филиал ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права" |
| Учебно-методический комплекс психология социальной работы направление... Филиал ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» | | Программа вступительного экзамена в аспирантуру ивэсэп по специальности... Ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» |
| Ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей,... Ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине политология по специальностям... Ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» в г. Дзержинске Нижегородской области |
| Отчет о результатах самообследования Филиала ноу впо «Санкт-Петербургский... Филиала ноу впо «Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Профессиональная этика». Автор-составитель Лобанова И. Н. Дзержинск: Филиал ноу впо «Санкт-... |
