Рабочая программа дисциплины Основы нейропсихологии Направление подготовки 050700 «Специальное дефектологическое образование»

Основы нейропсихологии

1. 
   изучение системной динамической локализации ВПФ;
   
2. 
   изучение функциональной организации мозга и психических процессов;
   
3. 
   изучение проблем межполушарной асимметрии
   
4. 
   изучение нарушения психических процессов при локальных поражениях головного мозга.
   

• 
  способность осознавать социальную значимость своей бедующей профессии, обладать мотивацией к выполнению профессиональной деятельностью, способность к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ (ОП-1);
  
• 
  способность анализировать социально значимые процессы, выявлять сущность проблем, возникающие в ходе профессиональной деятельности (ОП-2);
  
• 
  способность использовать в своей профессиональной деятельности современные компьютерные, информационные и телекоммуникативные технологии (ОП-3);
  
• 
  готовность к сбору анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);
  

• 
  иметь представление о теоретических аспектах нейропсихологии, основных заболеваниях головного мозга, при которых возможны нейропсихологические синдромы;
  

• 
  знать локализацию ВПФ, функциональную организацию мозга и психической деятельности, три основных функциональных блока мозга;
  

• 
  уметь оперировать понятиями о локализации психических процессов, применить теоретические знания в практической деятельности дефектологов;
  
• 
  приобрести навыки работы с детьми с нарушениями речи;
  
• 
  владеть навыками ориентироваться в нарушениях психических процессов при локальном поражении головного мозг
  

5. 
   Образовательные технологии
   

При прохождении дисциплины рекомендуется использование инновационных форм учебной работы, активных и интерактивных форм проведения занятий, разбор конкретных ситуаций в сочетании с внеаудиторной работой.

• 
  конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;
  
• 
  проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе), подготовка к докладам на семинарах, к участию в тематических дискуссиях и деловых играх, к решению практических задач;
  
• 
  поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка заключения по обзору;
  
• 
  выполнение контрольных работ;
  
• 
  решение задач, упражнений;
  
• 
  написание рефератов (эссе);
  
• 
  работа с тестами и вопросами для самопроверки;
  
• 
  моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций;
  
• 
  обработка статистических данных;
  
• 
  анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа
  

1. 
   Основные понятия нейропсихологии (определение, разделы, объект и предмет изучения).
   
2. 
   Основные понятия нейропсихологии (задачи, цель и значение нейропсихологии).
   
3. 
   Место нейропсихологии в ряду социальных и биологических наук.
   
4. 
   Нейрописхилогические методы исследования (общая характеристика).
   
5. 
   Исторический обзор развития нейропсихологии.
   
6. 
   Теория системной динамической локализации высших психических функций:
   
7. 
   Нейропсихологический анализ нарушений речи
   
8. 
   Нейропсихлогическое обследование детей с ММД.
   
9. 
   Нейропсихлогическое обследование детей с легкой степенью интеллектуального нарушения.
   

1. 
   Функциональная организация мозга и психическая деятельность.
   
2. 
   Мозговая организация зрительного восприятия, оптико-гностические функции.
   
3. 
   . А.Р.Лурия и его исследования посвященные локализации ВПФ
   
4. 
   Эмоционально-личностная сфера, как нейропсихологическая проблема
   
5. 
   Становление и развитие нейропсихологии в России.
   
6. 
   Нейрописхилогические методы исследования
   
7. 
   Проблема межполушарной асимметрии мозга.
   
8. 
   Проблема афазий.
   
9. 
   Френология, как направление в науке.
   
10. 
    Сознания как междисциплинарная проблема
    

1. 
   Основные понятия нейропсихологии (определение, разделы, объект и предмет изучения).
   
2. 
   Основные понятия нейропсихологии (задачи, цель и значение нейропсихологии).
   
3. 
   Место нейропсихологии в ряду социальных и биологических наук.
   
4. 
   Нейрописхилогические методы исследования (общая характеристика).
   
5. 
   Исторический обзор развития нейропсихологии.
   
6. 
   Отечественная нейропсихология – нейропсихология нового типа.
   

7. 
   Теория системной динамической локализации высших психических функций:
   
8. 
   Понятия «фактор», «функция», «локализация», «симптом» и «синдром» в нейропсихологии.
   
9. 
   Функциональные системы: строение, характеристика и роль в нейропсихологии.
   
10. 
    Основные функциональных блока мозга (блок регуляции тонуса и бодрствования).
    
11. 
    Основные функциональных блока мозга (блок приема, переработки и хранения информации).
    
12. 
    Первичные, вторичные и третичные зоны коры больших полушарий.
    
13. 
    Принцип иерархического строения коры головного мозга.
    
14. 
    Принцип убывающей специфичности строения коры головного мозга.
    
15. 
    Принцип прогрессирующей латерализации функций коры головного мозга.
    
16. 
    Основные функциональных блока мозга (блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности).
    
17. 
    Функциональное взаимодействие основных блоков мозга.
    
18. 
    Этапы развития теории межполушарной ассиметрии мозга.
    
19. 
    Основные направления в изучении проблемы межполушарной ассиметрии мозга.
    
20. 
    Регуляция психической деятельности.
    
21. 
    Анатомическая ассиметрия головного мозга.
    
22. 
    Функциональная ассиметрия головного мозга.
    
23. 
    Субдоминантное полушарие и его роль в организации психических процессов.
    
24. 
    Сенсорные ассиметрии.
    
25. 
    Функциональные ассиметрии в обработке информации.
    
26. 
    Проблема межполушарного взаимодействия.
    
27. 
    Понятие «анализаторная система» (определение, виды, особенности строения).
    
28. 
    Общие принципы функционирования анализаторных систем.
    
29. 
    Структурно-функциональные особенности зрительного анализатора.
    
30. 
    Сенсорные и гностические расстройства зрительного анализатора.
    
31. 
    Структурно-функциональные особенности слухового анализатора.
    
32. 
    Сенсорные и гностические расстройства слухового анализатора.
    
33. 
    Структурно-функциональные особенности кожно-кинетического анализатора.
    
34. 
    Сенсорные и гностические расстройства кожно-кинетического анализатора.
    
35. 
    Нейропсихологический анализ нарушений движений и действий.
    
36. 
    Нейропсихологический анализ нарушений памяти.
    
37. 
    Нейропсихологический анализ нарушений внимания.
    
38. 
    Нейропсихологический анализ нарушений мышления.
    
39. 
    Нейропсихологический анализ нарушений эмоций.
    
40. 
    Нейропсихологический анализ нарушений речи
    

6. 
   МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
   

1. 
   Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. М: Издательский центр «Академия», 2003.
   
2. 
   Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
   
3. 
   Хомская Е.Д. Нейропсихология. - СПб.: Питер, 2007.
   

1. 
   Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. / Л.С.Цветкова, А.В.Семенович, С.Н.Котягина, Е.Г.Гришина, Т.Ю.Гогберашвили; Под ред. Л.С.Цветковой. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006.
   
2. 
   Клиническая психология / Сост. и общая редакция Н.В. Тарабариной, -СПб.: Питер, 2000.
   
3. 
   Хрестоматия по нейропсихологии / Отв. ред. Хомская Е.Д. - М: Институт общегуманитарных исследований, Московский психолого-социальный институт, 2004.
   
4. 
   Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение. -М.: Московский психолого-социальный институт, 2000.
   
5. 
   Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.
   

• 
  плакаты «Строение ЦНС»;
  
• 
  макеты «Головной мозг»;
  
• 
  муляжи «Строение головного мозга», «Спинной мозг»;
  
• 
  атласы «Строение нервной системы».