Учебно-методический комплекс дисциплины (наименование) 050400 Психолого-педагогическое образование Квалификация «Магистр»

Скачать 330.19 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины (наименование) 050400 Психолого-педагогическое образование Квалификация «Магистр»
страница	3/4
Дата публикации	13.01.2015
Размер	330.19 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Общая схема расчета рейтинга

Входной модуль: 0 – 5%

Базовый модуль №1: 10–30%

Базовый модуль №2: 25–40%

Итоговый модуль: 15–25%

Дополнительный модуль: 20-55 %
Соответствие рейтинговых баллов и академической отметки

35 – 52 баллов – 3 (удовлетворительно)

53 – 79 баллов – 4 (хорошо)

80 – 100 баллов – 5 (отлично)

учебно-методическая КАРТА дисциплины
для студентов образовательной профессиональной программы

«Психолого-педагогическое сопровождение детей в процессе адаптации к дошкольному учреждению»
(наименование)
НАПРАВЛЕНИЕ 050400 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Направление: «Психология и педагогика семьи» (очная форма обучения),

«Психолого-педагогическое сопровождение дошкольного детства (очная форма обучения)»
(очная форма обучения)

Модуль

Трудоемкость

№№ раздела, темы

Лекционный курс

Занятия (номера)

Индивидуальные занятия

Самостоятельная работа студентов

Формы контроля

В кредитах

В часах

Вопросы, изучаемые на лекции

Часы

семинарские

Лабораторно-практические

Содержание

Часы

Содержание (или номер заданий)

Часы

Базовый модуль 1: Теоретические аспекты адаптации ребенка к ДОУ

0,5

1-2

Тема 1. Проблема адаптации в психологической науке

К 1-2 теме

Тестирование

рейтинг

Тема 2. Адаптация ребенка образовательному учреждению: уровни, критерии, показатели, этапы, факторы.

Базовый модуль 2.

Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации

1,5

3-8

Тема 3. Диагностика процесса адаптации ребенка к образовательному учреждению

К 7-8

Тестирование

рейтинг

Тема 4. Направления психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации ребенка

Тема 5.Организация предметно-развивающей среды в ОУ

Тема 6.Создание целостной системы взаимосвязанной деятельности специалистов образовательного учреждения

Тема 7. Педагогическое взаимодействие с семьей в период адаптации детей

Тема 8. Способы психолого-педагогической коррекции сложной адаптации детей к образовательному учреждению

Всего часов

Карта согласования рабочей программы с другими дисциплинами

специальности
На 2012/2013 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
	Психологии детства		№1 от 31.08.12
Проблемы нервно-психического развития детей		Подробнее об особенностях нервно-психического развития детей раннего возраста

Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 2012_/_2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1.Расширено содержание темы «Направления психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации ребенка».

2.Обновлен список литературы, обязательной для использования студентами при подготовке рассматриваемых тем дисциплины.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "___"_____ 200__г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой психологии детства

___________________________________

Декан факультета педагогики и психологии детства

____________________________________________
"_____"___________ 200__г.

КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Психолого-педагогическое сопровождение детей в процессе адаптации к дошкольному учреждению

(наименование)

для студентов ООП

ПРОГРАММА «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА СЕМЬИ» (очная форма обучения)

ПРОГРАММА «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА» (очная форма обучения)

Наименование	Наличие место/ (кол-во экз.)	Потребность	Примечания
Обязательная литература
Модуль №1
1.Реан А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика/ А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2006. – 479 с.	1 УЧ А КГПУ	5
2.Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. – 1989. - № 1. – С. 93-99.	1 ЧЗ	5
3. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: «Медицина», 1972, 263 с.	2 УЧ А КГПУ	5
4. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: пособие для воспитателей / Под ред. Л.И. Каплан. – М.: Просвещение, 1983. – 80 с.	1 УЧ А КГПУ	3
5. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / авт.-сост. Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 188 с.	1 УЧ А КГПУ	3
6. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Практическое пособие/ Авт.-сост. Белкина Л.В. – Воронеж «Учитель», 2004. – 236 с.	1 УЧ А КГПУ 1 м/к ФППД	10
Модуль №2
1. Алямовская В. Ясли – это серьезно. – М.: Линка-Пресс, 2000. -144с.	1 УЧ А КГПУ 1 м/к ФППД	5
2. Галигузова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста: учеб.пособие для студентов вузов/ Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М., 2007. – 321 с.	1 УЧ А КГПУ 1 м/к ФППД	5
Дополнительная литература
Модуль №1
1.Абульханова – Славская К.А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – С. 19-45	2 УЧ А КГПУ	5
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. – 464 с.	2 УЧ А КГПУ	2
3. Солдатова О.Г. Темперамент, психосоматическая конституция и резервы здоровья: пособие для педагогов/ О.Г. Солдатова, О.Н. Юденко, В.Н. Лысенко. – Красноярск: Универс, 2007. – 44 с.	1 каф.психологии детства	2
Модуль №2
1. Иванова Е.Л., Гусева Н.А. Не хочу в детский сад! – СПб.: Издательский Дом «Азбука-классика», 2008. – 219 с.	1 м/к ФППД	2
2. Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа с семьей: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 112 с.	1 м/к ФППД	3
3. Кочеткова В.Б. Социальная адаптация дошкольников с особенностями речемыслительной деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида// Детский сад от А до Я. – 2007. - № 3. – С.53-67.	1 м/к ФППД	4
4. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: Речь, 2006	1 УЧ А КГПУ 1 м/к ФППД	5
5.Морозова Е.И. Индивидуальные особенности адаптации детей к яслям // Дефектология. – 2001. - № 3. – С. 53-61.		5
6. Образцова Л.Н. Не хочу идти в детский сад: маленькие подсказки для родителей/ Л.Н.Образцова. – М.:АСТ; СПб.: Сова, 2006. – 138 с.	1 м/к ФППД	5
7. Остроухова А. Успешная адаптация. Как ее «измерить»? // Обруч. – 2000. - № 3. – С. 16-17	1 м/к ФППД	5
8. Павлова Л.Н. Раннее детство: семья или общество // Обруч. – 1999. - №2. – С. 3-5.	1 м/к ФППД	5

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050400... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Психолого-педагогическое образование профиля подготовки Психология и социальная педагогика очной формы обучения
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б в. Дв. 12. 1 Педагогическая конфликтология для студентов направления подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое...		Учебно-методический комплекс дисциплины ...
	Психологические основы акмеологии и геронтологии учебно-методический комплекс Направление подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования		Учебно-методический комплекс дисциплины стилистические ообенности... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального обучения
	Психология зрелости учебно-методический комплекс Направление подготовки 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050400. 62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология образования, очная и заочная формы обучения
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050400.... «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки (программа «Психолого-педагогическое сопровождения развития»)
	Учебно-методический комплекс дисциплины направление 050400. 68 психолого-педагогическое... Умкд составлен кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры коррекционной педагогики исп о. Л. Беляевой (приведен в сокращенном...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Формирование представлений и получение знаний о сущности информатизации образования
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов Селиванова О. А. Социализация подростка и риски асоциального поведения. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Российской федерации Быков С. А. Современные информационные технологии в образовании. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для направления...
	Учебно-методический комплекс дисциплины лингвострановедение направление... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального обучения		Учебно-методический комплекс дисциплины лингвострановедение направление... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального обучения

Школьные материалы