Р. К. Махмутова Зоопсихология и сравнительная психология
Скачать 1.08 Mb.
|
Интеллектуальное поведение животных и методы его исследования Развитие научных взглядов на интеллект животных. Критерии интеллектуального поведения животного, выдвинутые В. Кёлером. Антропогенетически значимые черты поведения и психики высших позвоночных животных. Эксперименты по изучению «второго психологического плана»: обманывания, самоузнавания у высших позвоночных. Эксперименты по обучению антропоидов искусственным языкам.
История сравнительных исследований психики животных и человека. Особенности познавательных процессов, (ощущения, восприятие, память и др.) Научение, интеллект. Мотивация и эмоции. 2.5. Учебно-методические материалы 2.5.1.Список основной литературы
2.5.2.Список дополнительной литературы
2.5.3. Периодические издания (журналы)
2.5.4. Интернет-ресурсы
3. Программа практических (семинарских) занятий 3.1.Методические указания студентам в рамках курса «Зоопсихология и сравнительная психология» Методические указания, которые Вы держите в руках, разработаны в целях повышения эффективности учебной деятельности на семинарских занятиях по курсу «Зоопсихология и сравнительная психология». Выполнение заданий, включенных в содержание практических занятий, будет способствовать формированию всестороннего представления о предмете зоопсихологии, ознакомиться с основами терминологической, теоретической и практической сторон зоопсихологии. 3.2.Методические рекомендации преподавателю. Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы. Он может быть построен как на материале одной лекции, так и на содержании обзорной лекции, а также по определённой теме без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами. При подготовке классического семинара желательно придерживаться следующего алгоритма: а) разработка учебно-методического материала:
б) подготовка обучаемых и преподавателя:
Подводя итоги семинара, можно использовать следующие критерии (показатели) оценки ответов:
В конце семинара рекомендуется дать оценку всего семинарского занятия, обратив особое внимание на следующие аспекты:
После проведения первого семинарского курса, начинающему преподавателю целесообразно осуществить общий анализ проделанной работы, извлекая при этом полезные уроки. 3.2. Темы и задания семинарских занятий 3.2.1. Тема «Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии» Задания для самопроверки:
Сообщения: 1. Предмет, цели и задачи курса зоопсихологии и сравнительной психологии. 2. Краткая история развития представлений о психической деятельности животных в разные эпохи: а) древних философов (Эпикур, Сократ, Платон, Аристотель, Хризипп); б) ученых-натуралистов (естествоиспытателей) XVIII века (Ж.О. Ламетри, Э.Б. Кондильяк, Ш.Ж. Леруа, Ж.Л. Бюффон); в) ученых-эволюционистов (Ж.Б. Ламарк, Ч. Дарвин); г) «бихевиористов» (Дж. Уотсон); д) «гештальтпсихологов» (В. Келер); е) отечественных психологов (В.А. Вагнер, Л.А. Орбели, А.Н. Промптова, И.П. Павлов, Л.В. Крушинский, Н.Н. Ладыгина-Котс, К.Э. Фабри и др.). 3. Роль знаний зоопсихологии в различной деятельности человека: а)зоотерапия и её применение в практике психолога, б) зоопсихология для животноводства и звероводства, в)прикладная ихтиопсихология и задачи промышленного рыболовства и рыбоводства, г)медицинские исследования на животных, д)собаки поисково-спасательной службы, е)использование животных в военных целях, ж)иппотерапия. 3.2.2. Тема «Основные методы зоопсихологии и сравнительной психологии» Задания для самопроверки:
Сообщения: 1. Методы зоопсихологических исследований и исследований в сравнительной психологии (наблюдение, эксперимент). 2. Развитие зоопсихологических исследований в России. 3. Методы зоо- и сравнительной психологии по В.А. Вагнеру: субъективный; биологический; филогенетический; онтогенетический; биогенетический. Практическая работа № 1 «Психологические механизмы адаптации животных к городской среде» Цель: выявить путем наблюдения за дикими животными, живущими в среде города, психологические механизмы их приспособления к этой среде. Алгоритм: 1. Предварительно перед проведением исследования необходимо ознакомиться с информацией из книги Н.Н. Мешковой, Е.Ю. Федорович «Ориентировочно-исследовательская деятельность, подражание и игра как психологические механизмы адаптации высших позвоночных к урбанизированной среде». 2. Выбрать животное в качестве объекта наблюдения. Основные требования к объекту: a) животное не должно быть домашним; b) животное должно обитать на территории города; c) животное должно самостоятельно приспосабливаться к жизни города; d) виды животных, которых можно выбрать в качестве объекта для наблюдения: врановые птицы (сорока, ворона, ворон); грызуны (крысы, мыши); собаки; кошки; e) необходимо обосновать выбор животного данного вида. 3. Отследить конкретные способы поведения наблюдаемого животного, необходимые для адаптации к городской среде. 4. Провести интерпретацию полученных наблюдений, проанализировав психологические механизмы наблюдаемого поведения животного. 5. Сделать вывод о способах и механизмах адаптации животных наблюдаемого вида к среде города. Структура оформления работы 1. Введение. 2. Теоретическая часть. Обзор проблемы синурбанизации диких животных 3. Эмпирическая часть включает в себя описание животного, фиксацию наблюдений, анализ и интерпретацию результатов наблюдения. 4. Выводы. 5. Приложение. Требования к содержанию и оформлению каждой части работы |
Похожие:
 | Курса «Зоопсихология и сравнительная психология». Данный курс реализуется... Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология» | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «зоопсихология и сравнительная психология» Моисеева Лидия Алексеевна. Зоопсихология и сравнительная психология. – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 27 с |
| Учебно-методический комплекс дисциплины зоопсихология и сравнительная психология Рабочая программа составлена на основании требований государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования... | | Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисциплине... Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Зоопсихология и сравнительная психология» включает в себя... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии... | | Курс в\о зимняя сессия 2000\2001 года ... |
| Рабочая программа Зоопсихология и сравнительная психология Направление... Ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права" |  | Институт Рабочая программа учебной дисциплины «Зоопсихология и сравнительная психология». – Новороссийск. Нф мгэи, 2014. – 18 с |
| Рабочая программа дисциплины «зоопсихология и сравнительная психология» Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Президенте Российской Федерации Кафедра акмеологии и психологии профессиональной... Перечислите важнейшие понятия и категории зоопсихологии и сравнительной психологии. |
| Зоопсихология и сравнительная психология Сформировать у будущих психологов представление о том, что психика человека имеет свою предысторию в мире животных, научить их использовать... | | Программа курса для специальности 020400 Психология Курс “Зоо- и сравнительная психология” является общепрофессиональной дисциплиной и предназначен для студентов 1 курса Института психологии... |
| Поддьяков А. Н. Сравнительная психология развития Х. Вернера в современном... | | Российской федерации «Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Дифференциальная... |
| Оценочные средства по учебной дисциплине б 13 зоопсихология Направление... Методические рекомендации предназначены для медицинских работников, оказывающих первичную медико-санитарную помощь: врачей стоматологического... | | Научное наследие м. И. Махмутова и. А. Сафиуллина Аннотация Блок дисциплин дв1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору |
