Учебно-методический комплекс дисциплины 050706. 65 «Педагогика и психология»
Скачать 0.77 Mb.
|
| Направление в психологии, утверждающее, что поведение представляет собой систему реакций организма на внешние и внутренние стимулы; новые реакции образуются путем слепых проб и ошибок: а) бихевиоризм б) Вюрцбургская школа в) гештальт-психология г) когнитивная психология 4. Направление в психологии, представители которого утверждали, что психическое развитие – это стадиальное развитие интеллекта: а) психоаналитическое направление б) генетическая психология в) Вюрцбургская школа г) французская социологическая школа 5. Психолог, утверждавший, что под поведением нужно понимать объективно наблюдаемую систему реакций организма на внешние стимулы, посредством которых индивид приспосабливается к среде: а) В.Джемс б) К.Левин в) З.Фрейд г) Дж.Уотсон 6. Данная статья явилась началом оформления гештальтпсихологии: а) Экспериментальные исследования видимого движения б) Некоторые задачи гештальтпсихологии в) О гештальттеории г) Принципы гештальтпсихологии 7. Основатель эпигенетической психологии, который развивая идеи Эго-психологии, соединил психоаналитический подход с идеями гуманистической психологии, что выразилось в идее о важности осознания и сохранения идентичности с собой и с обществом, цельности личности: а) К.Юнг б) А.Фрейд в) К.Хорни г) Э.Эриксон 8. Психолог, который в качестве критериев построения типологии личности ввел психические функции и направленность энергии, расширил понимание либидо до диффузной творческой силы, проявляющейся разными путями: а) К.Роджерс б) Дж.Мид в) К.Юнг г) В.Франкл 9. Русский психолог, разработавший понятие о доминанте: а) В.М.Бехтерев б) И.П.Павлов в) А.А.Ухтомский г) Г.И.Челпанов 10.Психологические орудия, благодаря которым качественно меняется структура душевной жизни человека по Л.С. Выготскому: а) орудия труда б) духовные сущности в) знаки (слово) г) мышление Вариант 3 1.Отечественный психолог, который ввел в психологию принцип «внешнее действует через внутреннее»? 2. Психолог, считавший, что сознание должно быть исключено из предмета изучения психологии, потому как его невозможно объективно изучить: а) М.Вертгеймер б) В.Джемс в) Э.Титченер г) Дж.Уотсон 3. Направление в психологии, представители которого создали тестовые процедуры изучения мышления, в частности выявления умственного возраста в сравнении с хронологическим: а) Вюрцбургская школа б) генетическая психология в) дифференциальная психология г) французская социологическая школа 4. Направление в психологии, представители которого утверждали, что существует два типа мышления: первобытное и логическое (современный тип); эти типы мышления не сменяют друг друга, а сосуществуют - в ходе исторического развития изменяется соотношение между первобытным (пралогическим) и логическим мышлением: а) психоаналитическое направление б) генетическая психология в) Вюрцбургская школа г) французская социологическая школа 5. Психолог, который ввел в психологию комплекс важнейших понятий, характеризующих поведение, связанных с достижением целей: целевая структура и целевые уровни индивида, реальные и идеальные цели, уровень притязаний, поиск успеха и стремление избежать неудачи и др.: а) З.Фрейд б) К.Левин в) В.Келер г) А.Адлер 6. Основатель логотерапии, полагавший, что в качестве базисного мотива человека выступает смысл, ибо именно поиск смысла является признаком подлинно человеческого бытия: а) К.Роджерс б) Дж.Мид в) К.Юнг г) В.Франкл 7. Основателем Института экспериментальной психологии является: а) И.П. Павлов б) А.А. Ухтомский в) Г.И. Челпанов г) Г.Г. Шпет 8. Русский ученый, который утверждал в программе построения психологии: Психология должна анализировать все звенья единого и целостного психического акта: его возникновение под влиянием внешних воздействий (начальное звено), интеграцию психики в центральном звене рефлекса и внешнее выражение психического акта в виде определенной двигательной или речевой реакции (завершающее звено): а) Г.Г.Шпет б) И.М.Сеченов в) К.Н.Корнилов г) А.Н.Леонтьев 9.Основатель рефлексологии, утверждавший при этом, что не существует врожденного рефлекса рабства или свободы, и что именно социальная среда является источником развития человека: а) В.М.Бехтерев б) И.П. Павлов в) А.А. Ухтомский г) Г.И. Челпанов 10. Психолог, сформулировавший основной принцип советской психологии - принцип единства сознания и деятельности: а) М.Я.Басов б) Л.С. Выготский в) А.Н. Леонтьев г) С.Л.Рубинштейн ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по дисциплине «История психологии» 1.Общее понятие о предмете истории психологии. Этапы развития психологии как науки. 2.Общая характеристика психологических представлений в Новое время. 3.Психологические взгляды Р.Декарта. 4.Характеристика эмпирического направления в психологии (Ф.Бэкон, Дж.Локк и др.) 5.Психология способностей как концепция психической причинности в психологии (от Г.Лейбница до В.Вундта). 6.Формирование и развитие ассоцианистического направления в психологии (Д.Гартли, Д.Беркли, Д.Юм). 7.Зарождение экспериментальной психологии. 8.Влияние идей Ч.Дарвина на развитие психологии. 9.Психология как самостоятельная наука (В.Вундт). 10.Подход М.И.Сеченова к проблеме психического развития. 11.Зарождение и развитие дифференциальной психологии. 12.Вюрцбургская школа в психологии. 13.Анализ гештальт-психологического направления в психологии. 14.Характеристика бихевиористического направления в психологии. 15.Основные положения З.Фрейда. Развитие психоаналитического направления в психологии. 16.Формирование и развитие необихевиоризма. 17.Характеристика гуманистического направления в психологии. 18.Анализ когнитивного направления в психологии. 19.С.Холл и педологическое движение в Европе (Д.Селли, Э.Мейман, Э.Клапаред). 20.Развитие педологического направления в России (А.П.Нечаев, П.П.Блонский, Л.С.Выготский). 21.Развитие идей М.И.Сеченова в работах И.П.Павлова и В.М.Бехтерева. 22.Изучение мышление ребенка в работах Ж.Пиаже (Женевская школа генетической психологии). 23.Основные положения культурно-исторической теории Л.С. Выготского. 24.Развитие детской психологии в России второй половины XX века. 25.Анализ основных положений теорий деятельности А.Н.Леонтьева. 26.Вклад С.Л.Рубинштейна в отечественную психологию. ТематикА рефератов по дисциплине «ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ»
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050706. 65 «Педагогика и психология» Протокол согласования рабочей программы дисциплины «психология делового общениЯ» с другими дисциплинами специальности | | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины арттерапия 050706 Педагогика... Автор: Сергеева А. А. кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии мгпу | | Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору специальность 050706.... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Эффективная коммуникативность» с другими дисциплинами специальности |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору специальность 050706.... Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Эффективная коммуникативность» с другими дисциплинами специальности | | Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3, Дс. Ф. 3, Сд. В 2... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. Кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по... | | Учебно-методический комплекс дисциплины 050706. 65 «Педагогика и психология» Умкд составлен к психол н., доцентом А. А. Дьячук, к психол н., доцентом О. М. Миллер |
| Учебно-методический комплекс для студентов 050706. 65 «Педагогика и психология» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 17 Конфликтология... Синкевич И. А., кандидат педагогических наук, зав кафедрой психологии мгпу, доцент |
