Методическое пособие посвящено изложению материала по курсу зоопсихологии и сравнительной психологии для студентов ооп «Клиническая психология»
Скачать 0.83 Mb.
|
ТЕМА 5: СИСТЕМЫ КОММУНИКАЦИИ ЖИВОТНЫХ.Цель занятия: знания, полученные в ходе изучения данной темы, необходимы для анализа характера социальных взаимодействий в группах людей через изучение особенностей информационного взаимодействия в группах животных. Основные понятия: звуковые, вибрационные, зрительные, химические коммуникации. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Типы информационных взаимодействий в группах животных: – звуковые, вибрационные коммуникации, примеры, – зрительные коммуникации, примеры, – химические коммуникации, примеры. 2. Особенности информационных взаимодействий в группах людей. Рефераты: 1. Роль запахов в жизни животных и человека. 2. Роль звуковых коммуникаций в брачном поведении животных. 3. Химические сигнализации у млекопитающих. 4. Особенности взаимоотношений у животных с групповым поведением животных. 5. Особенности коммуникаций у птиц. 6. Коммуникации у обезьян. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Типы информационных взаимодействий в группах. Любое сообщество животных построено на взаимодействиях между особями. Животные должны согласовывать свои поступки, такие как добывание пищи, выкармливание детенышей, поиск полового партнера, избегание опасности и другие. Для этих целей выработаны самые разнообразные приемы общения: от механических контактов, запахов, звуков и демонстраций до почти «человеческого» языка условных сигналов. Классификации сигналов животных.
Звуковые и вибрационные коммуникации. Беспозвоночные. Акустическая коммуникация играет значительную роль в поведении насекомых. Примером может служить спаривание у австралийской свистящей совки. Самцы с помощью утолщения кутикулы на переднем крае переднего крыла издают ультразвуковые сигналы. В опытах самок легко приманивают к динамику, через который транслируется записанный на магнитную ленту сигнал. Акустическая сигнализация между особями одного вида часто осложняется давлением подслушивания хищников. Уникальным защитным механизмом от хищников обладают некоторые виды цикад с Кавказа. Достаточно «запеть» одной особи, как к ней тут же присоединяется еще 4–5, находящихся в радиусе 30–50 м. Причем сигналы настолько синхронизированы, что возникает полифония в унисон, когда определить источник звука практически невозможно – при перемещении в любую сторону на 1–2 м кажется, что источник звука перемещается на несколько десятков метров в произвольном направлении. Позвоночные. Среди позвоночных своеобразным способом коммуникации выделяются рыбы. У них есть специальный орган, который определяет динамические и волновые характеристики воды – орган боковой линии или акустико–латеральная система. Согласованное движение стайных рыб достигается благодаря чувствительности боковой линии, которая информирует особь о перемещении соседа в мутной воде со взвесями. У некоторых животных коммуникативные способности активно проявляются только в период размножения. Так, у узкоротой квакши ухаживание и крики саморекламирования наблюдаются только один раз в год. В репродуктивный сезон у половозрелых самцов появляется непарный вокальный резонатор. Зрительные коммуникации. У млекопитающих зрительные коммуникации проявляются преимущественно в виде демонстрационных движений или частей тела. Хорошо известна функция положения хвоста как визуального сигнала у домашних кошек. Так поза: «хвост – вверх» связана с активным познавательным и дружелюбным поведением, «хвост вниз» – с защитным. Для китообразных характерен поведенческий акт, который называют выпрыгиванием. Прыжки китов имеют сигнальную довольно разнообразную информацию. Так выпрыгивание предвещает такие намерения как агрессия или вызов, демонстрация силы, маневр при ухаживании. Выпрыгивание также имеет игровое значение, об этом свидетельствует высокая частота выпрыгивания молодых китов. Химические коммуникации. Химические коммуникации играют большую роль в регулировании поведения общественных насекомых. У муравьев существует специальная химическая система общественного регулирования. У пчел был выделен феромон, который регулирует поведение по уходу за расплодом в улье. Этот феромон обнаружен на кутикуле личинок, он подавляет развитие яичников. Под влиянием феромона возникают соответствующие поведенческие реакции рабочих особей, связанные с кормлением потомства матки. Этим способом коммуникационного подавления достигается монополия самки в улье и запускается поведение «кормления потомства». Химические взаимодействия часто определяют половой отбор у членистоногих. Примером может служить половой поиск у бабочек. Самки выделяют феромон, а самцы воспринимают и реагируют на него. Химические коммуникации характерны и для позвоночных животных. Они используют ее для маркировки территории, узнавания полового партнера, устрашения или самозащиты. Эти химические коммуникации особенно важны при половых контактах, поскольку феромоны действуют через вомероназальный орган непосредственно на эмоции животных и предопределяют форму их поведения. Таким образом, химические, звуковые тактильные и зрительные коммуникации являются основой для взаимодействия животных одного вида. Типы коммуникаций животных, их смысл или символическое значение бесконечно многообразны. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Задания для самоконтроля: Задание 1. Заполните таблицу. Классификации сигналов у животных
Задание 6. Заполните таблицу. Способы коммуникаций животных
Анализ видеофильма «Язык общения» из серии «Животные похожие на нас» Внимательно просматривая фильм, составьте 10 вопросов. В конце фильма по очереди задавайте вопросы студентам вашей группы, отмечая верные и неверные ответы. 1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ 4.______________________________________________________________ 5.______________________________________________________________ 6.______________________________________________________________ 7.______________________________________________________________ 8.______________________________________________________________ 9.______________________________________________________________ 10._____________________________________________________________ Зачтено ______________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Курс в\о зимняя сессия 2000\2001 года ... | | Президенте Российской Федерации Кафедра акмеологии и психологии профессиональной... Перечислите важнейшие понятия и категории зоопсихологии и сравнительной психологии. |
| Методические указания к лекционному и семинарскому курсу общей психологии... Опд государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по направлению «Психология»,... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «История психологии» для... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Общая психология» для студентов... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология зависимости»... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология реабилитации... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Психофармакотерапия» для... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методическое пособие москва 2005 Одинцова В. П., Федоров И.... Одинцова В. П., Федоров И. В. Планы семинаров по курсу «Социальная психология» для студентов специальности 080505 «Управление персоналом»:... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Суицидология» (электив)... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Базовые теории и методы... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методическое пособие для студентов специальность 050144 Дошкольное... Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам педагогического колледжа и имеет цель оказать помощь в подготовке к зачету... |
| Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов Борисоглебск... Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения педагогических вузов по специальностям... | | Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое пособие для выполнения контрольной работы по курсу «Психология и педагогика» составлено старшим преподавателем Л. В.... |  | Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А |
