Методическое пособие посвящено изложению материала по курсу зоопсихологии и сравнительной психологии для студентов ооп «Клиническая психология»
Скачать 0.83 Mb.
|
ТЕМА 8: РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ ЖИВОТНЫХ В РАННЕМ ПОСТНАТАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ. ВИДЫ ЗАБОТЫ О ПОТОМСТВЕ. РОДИТЕЛЬНСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ЮВЕНИЛЬНОМ ПЕРИОДЕ. ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫЦель занятия: знания, полученные в ходе изучения данной темы, будут необходимы при изучении возрастной психологии, т.к. позволят понять логику развития психических процессов, выявить компоненты поведения, наиболее значимые на каждом этапе онтогенеза. Основные понятия: ранний постнатальные период, ювенильный период, облигатное научение, импринтинг. Вопросы для подготовки к занятию: 1. Виды заботы о потомстве. 2. Компоненты поведения в раннем постнатальном периоде: – инстинктивные движения, – врожденное узнавание, – ранний опыт: а) облигатное научение, б) импринтинг (реакция следования, половый импринтинг), в) факультативное научение. – раннее формирование общения: у птиц, у млекопитающих, – исследовательское поведение, – раннее манипулирование.
Игровая сигнализация. Вопросы для самоконтроля: виды заботы о потомстве, компоненты поведения в раннем постнатальном периоде, определение понятий облигатное научение, импринтинг, факультативное научение, классификации концепций физиологического значения игр, признаки и классификации игр. Рефераты: 1. Человек в мире игры. 2. История изучения импритинга у животных. 3. Чувствительные периоды и формы импритинга у человека. 4. Игровое поведение приматов и его антропогенетические значимые психологические особенности. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Игры животных и детейС играми животных сопоставимы лишь ранние игры детей младшего возраста, в ходе которых ребёнок тренирует отдельные двигательные акты, учится манипулировать с предметами, накапливает индивидуальный опыт. Важнейшие качественные отличия даже ранних игр детей связаны с активным, сознательным воспитанием ребенка взрослыми в условиях постоянного общения с ним, его целенаправленным приобщением к искусственному миру предметов человеческого обихода и социальной ориентации его поведения, а также овладение ребенком речью. И все же имеются общие аспекты сходства форм развития поведения человека и животных. И в том и в другом случае переход от доигрового к игровому периоду характеризуется трансформацией первичной двигательной активности, особенно при обращении с предметами, резко расширяется сфера предметной деятельности, качественно меняются способы манипулирования предметами и отношения к ним. Существует определенное сходство в том, что и у детей и у детенышей высших животных диалектика развития поведения проявляется в замене устанавливаемых с компонентами среды первичных связей вторичными, «имитационными» и «суррогативными», т.е. игровыми связями, которые затем в свою очередь заменяются связями, присущими взрослому поведению. В процессе своего становления человек унаследовал от животных игру, как высокоэффективное, обладающее большой адаптивной ценностью достижение эволюции. Однако в онтогенезе человека открываются практически безграничные возможности многократного преобразования форм игровой активности, в то время как даже у наиболее развитых животных игровое поведение фиксируется в нескольких конечных руслах. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Задания для самоконтроля: Задание 1. Заполните таблицу. Фазы постнатального периода у млекопитающих
Анализ видеофильма из серии «Семейная жизнь животных» «Трудные шаги взросления»:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________Почему подросший орангутанг должен покидать семью?__________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Зачтено ___________________________________ |
Похожие:
 | Курс в\о зимняя сессия 2000\2001 года ... | | Президенте Российской Федерации Кафедра акмеологии и психологии профессиональной... Перечислите важнейшие понятия и категории зоопсихологии и сравнительной психологии. |
| Методические указания к лекционному и семинарскому курсу общей психологии... Опд государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по направлению «Психология»,... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «История психологии» для... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Общая психология» для студентов... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология зависимости»... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология реабилитации... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Психофармакотерапия» для... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Учебно-методическое пособие москва 2005 Одинцова В. П., Федоров И.... Одинцова В. П., Федоров И. В. Планы семинаров по курсу «Социальная психология» для студентов специальности 080505 «Управление персоналом»:... | | Рабочая учебная программа по дисциплине «Суицидология» (электив)... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Базовые теории и методы... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методическое пособие для студентов специальность 050144 Дошкольное... Данное учебно-методическое пособие адресовано студентам педагогического колледжа и имеет цель оказать помощь в подготовке к зачету... |
| Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов Борисоглебск... Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения педагогических вузов по специальностям... | | Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое пособие для выполнения контрольной работы по курсу «Психология и педагогика» составлено старшим преподавателем Л. В.... |  | Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А |
