Теоретические основы проблемы профессиональной направленности учителя 6

Скачать 0.95 Mb.

Название	Теоретические основы проблемы профессиональной направленности учителя 6
страница	6/11
Дата публикации	29.07.2013
Размер	0.95 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Психология > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.2 Формирование профессиональной направленности учителя

В данном параграфе осуществляется формирование профессиональной направленности личности учителя. Констатирующий эксперимент подтвердил необходимость проведения развивающей работы направленной на преодоление недостатков профессиональной направленности личности учителя.

Для реализации задачи направленных на формирование профессиональной направленности личности учителя был разработан комплекс тренингов.

Основные задачи тренингов:

1. Рефлексия типичных проблемных ситуаций взаимодействия учителя с детьми, анализ причин, их поиск в диаде «учитель-ученик». Педагогам предлагались для обсуждения и решения конфликтные ситуации (моделирование и обсуждение).

2. Рефлексия учительской позиции и формирование адекватного отношения к ученику как субъекту деятельности. Осуществлялась ретроспективная оценка собственных взаимоотношений, которая позволяет по-новому строить свои отношения с другими и с самим собой.

3. Обучение учителей осознанию своих эмоций в ситуациях взаимодействия с учеником, умению открыто выражать свои чувства в приемлемой форме, развивать и контролировать позитивный эмоциональный тон взаимодействия.

4. Выработка стремления к восприятию, пониманию и принятию чувств и состояний ребенка, ориентации в них при построении взаимодействия с ним.

5. Формирование умения анализировать причины детских чувств и эмоциональных состояний и адекватно на них воздействовать.

6. Развитие способности к безоценочному отношению и безусловному принятию ребенка, снятию психологических защит во взаимодействии с близкими и развитие «социальной связанности» во взаимоотношениях.

7. Установление и развитие отношений партнерства и навыков сотрудничества как педагога с детьми, так и ребенка со сверстниками.

Всего было разработано и проведено 9 тренингов, длительностью от 60 минут до 2 часов. Тренинги проводились каждый день в вечернее время, свободное от занятий с обучающимися. Структура тренинга включала в себя: ритуал приветствия, развивающие занятия, ритуал прощания.

Содержание занятий отражено в таблице 3, а подробное описание занятий представлено в приложении 3.

Таблица 3

Содержание формирующего эксперимента

№	Тема	Цель	Содержание
1	Моя профессия - учитель	Разработка и принятие правил работы в группе, исследование психологических проблем, улучшение субъективного самочувствия и укрепление психологического здоровья участников группы	Самопрезентация. Выбрось пальцы. Кто я такой.
2	Успешный учитель	Раскрытие внутреннего творческого потенциала учителя	Подарок. Мой стиль в профессии. Встреча. Крокодил. Решение конфликтных ситуаций. Хочу – могу – надо. Модальность. Подарок.
3	Направленность личности	Знакомство с учением о доминанте; уточнение представлений о направленности личности на основе самодиагностики (методика «Я-Другой, Карьера-Дело»), индивидуальные и групповые упражнения по теме занятия.	Коллективный счет. Я-Другой, Карьера-Дел.
4	Психологические закономерности и механизмы эффективных способов межличностного взаимодействия	Изучение психологических закономерностей, механизмов и эффективных способов межличностного взаимодействия для создания основы более эффективного и гармоничного общения с коллегами и учащимися. Развить умение адекватно и эффективно действовать в различных психических состояниях и профессиональных ситуациях.	Бегущие огни. Перевоплощение Медитация «Горная вершина
5	Формирование адекватного поведения в педагогических ситуациях	Развитие умения действовать адекватно и эффективно в различных педагогических ситуациях, умение выявлять сильные стороны своей личности и опираться на них.	Комплименты Уверенность в себе Профессиональный герб
6	Техника дискуссии	Овладение техниками ведения дискуссий, развитие навыков конструктивного взаимодействия с коллегами и учащимися.	Третьим будешь? Разговор со сменой позиций Метафора проблемы
7	Мотивы профессиональной деятельности	Развитие мотивов профессиональной деятельности и уверенности в своих способностях; осознание стиля своей профессиональной деятельности.	Мостик Рассказ «Моя работа» Созерцание природы
8	Профессиональное творчество	Выявление своего профессионального творческого потенциала, овладение приемами преодоления сомнений, закрепление уверенности в своих профессиональных способностях.	Фоторобот Рисунок будущего Без маски
9	Подведение итогов	Анализ эффективности приведения тренинговой программы, закрепление приобретенных навыков и способов педагогической деятельности и осознание своих профессиональных мотивов.	1. Снимаем фильм 2. Чемодан пожеланий

При планировании и проведении тренинговых занятий с учителями были учтены результаты диагностики, проведенной на этапе констатирующего исследования. В структуру занятий включались развивающие упражнения, направленные на развитие профессиональной мотивации, коммуникативных навыков, ситуационного поведения и т.д.

На первом тренинговом занятии учителя не проявляли активности, ответы на вопросы носили сжатый характер.

Тем не менее, уже начиная со второго занятия учителя, постепенно включались в структуру тренинга и стали более активными, инициативными.

На последующих тренингах педагоги активно обсуждали предлагаемые им темы, находили пути решения различных ситуаций, связанных с профессиональной деятельностью.

Таким образом, в результате использования специально подобранных сказок в дополнении со специально организованными играми, упражнениями, способствовали тому, что учителя, участвующие в тренинговых занятиях, стали более мотивированы к выполнению своей профессиональной деятельности, у них появился интерес к повышению квалификации, а также к личностному и профессиональному росту и самосовершенствованию.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Методические рекомендации по дисциплине в2 Основы теории 1ИЯ: Теорфонетика Курс “Теоретическая фонетика” является одним из основных теоретических курсов в системе методологических теоретических дисциплин...		I. теоретические основы проблемы развития у старших дошкольников познавательного интереса Психолого-педагогические основы современной теории интереса
	Предисловие к разделу Настоящий раздел необходимо читать и изучать совместно с Частью 1: “Проблемы современности: теоретические аспекты и основы экологической...		Ведение I. Теоретические основы профессиональной ориентации младших школьников в учебном процессе 4
	Программа вступительных испытаний Тема Теоретические основы растениеводства Теоретическое обоснование диапазона оптимальной влагообеспеченности полевых культур. Биологические основы разработки системы удобрений....		Программа для подготовки к дополнительному вступительному испытанию... При приеме на подготовку по данной специальности высшее учебное заведение проводит вступительные испытания профессиональной направленности:...
	Рабочая программа по дисциплине Теоретические основы электротехники Дисциплина: «Теоретические основы электротехники» относится к циклу профессиональных дисциплин, для ее изучения студент должен обладать...		Рабочая программа учебной дисциплины теоретические основы автоматизированного управления Для изучения дисциплины «Теоретические основы автоматизированного управления» студентам необходимо обладать знаниями, умениями и...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Основы экономики» для специальности... Учебная дисциплина «Основы экономики» является общепрофессиональной, соединяющей важнейшие теоретические проблемы экономической науки...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... I. Теоретические основы проблемы развития творческих способностей у младших школьников
	Пояснительная записка 3 Теоретические основы внеурочной деятельности... «Методические рекомендации по содержательно-методическому обеспечению внеурочной деятельности сельских школьников духовно-нравственной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «мдк теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста» Теоретические...
	Дополнительное профессиональное образование «Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности учителя математики (в условиях реализации фгос)»		Т. В. Сазанова теоретические основы и технологии по естествознанию В. Сазанова. Теоретические основы и технологии по естествознанию. Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные...
	Реферат ргасу 19 2009 699 содержание введение 2 список использованной... «Теоретические основы "Философии хозяйства" С. Н. Булгакова» одна из важных и актуальных тем на сегодняшний день		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Основы теории декоративно-прикладного... Цели дисциплины дать профессиональные основы деятельности будущего учителя изобразительного искусства, формировать у студентов теоретические...

Школьные материалы