Абдуллаева М. М. «Психология рекламы и маркетинг»
Скачать 331.6 Kb.
|
X. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ. Предлагаемая программа дает краткое описание содержания и структуры курса «Психология рекламы и маркетинг», что позволит студентам самостоятельно разработать способы освоения необходимого объема теоретического материала и ознакомиться с принципами практической работы в области рекламы и маркетинга. Курс «Психология рекламы и маркетинг» традиционно представляет трудности для студентов психологов из-за большого объема материала. При этом студенты частично знакомы с некоторыми теоретическими и эмпирическими исследованиями в области рекламы из общепсихологических курсов «История психологии», «Общая психология», «Психология восприятия» и т.п., что создает иллюзию знакомства с основными положениями и принципами профессиональной деятельности специалистов в области рекламы и маркетинга, это отчасти субъективно умаляет значимость этого курса для слушателей. Однако овладение знаниями по психологии рекламы и маркетинга служит основанием для выработки собственной профессиональной позиции, особенности которой напрямую связаны с прикладными аспектами работы психолога. Для получения системных представлений о психологии рекламы студентам необходимо серьезно и упорно работать, постоянно посещать занятия, тщательно готовиться к семинарским и контрольным работам, активно участвовать в обсуждении изучаемых материалов. Программа содержит перечень основной, дополнительной и справочной литературы по разделам курса. Указанную литературу рекомендуется самостоятельно изучать, следуя рекомендациям преподавателей, и важную, значимую информацию в тезисном виде конспектировать. Самостоятельное изучение литературы предполагает последующие выступления с сообщениями по определенным вопросам на семинарских занятиях, с тематикой которых можно познакомиться в разделе "Тематический учебный план". Серьезная проработка всего материала курса «Психология рекламы и маркетинг», изучение основной и дополнительной литературы, работа на семинарских занятиях обеспечит успешное выполнение учебных заданий на последующих этапах обучения и создаст основу для дальнейшего профессионального и личностного развития. V. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
VII. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
VIII. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА. По завершении курса студент должен:
IX. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ. Предлагаемая программа дает краткое описание структуры и содержания курса «Оценка и управление персоналом», что позволит студентам самостоятельно разработать план и выбрать способы освоения необходимого объема теоретического материала, включающего и ознакомление с принципами практической работы HR-менеджеров в области изучения деятельности сотрудников разнотипных организаций. Курс «Оценка и управление персоналом» традиционно представляет трудности для студентов из-за большого объема материала. При этом студенты частично знакомы с некоторыми теоретическими и эмпирическими исследованиями системы «человек – деятельность» из курсов «Организационная психология», «Психология профессиональной деятельности», «Психодиагностика» и др., что иногда создает иллюзию знакомства с основными проблемами управления персоналом организации и отнесенности вопросов оценки сотрудников к исключительно прикладным. Поэтому студентам рекомендуется внимательно проработать материал этого курса для глубокого понимания и усвоения различных аспектов организации работы персонала в современных условиях. Для получения системных представлений об оценке и управлении персоналом студентам необходимо серьезно работать, постоянно посещать занятия, тщательно готовиться к семинарским и контрольным работам, активно участвовать в обсуждении изучаемых материалов. Программа содержит перечень основной и дополнительной литературы по разделам курса. Указанную литературу рекомендуется самостоятельно изучать, следуя рекомендациям преподавателей, и важную, значимую информацию в тезисном виде конспектировать. Самостоятельное изучение литературы предполагает последующие выступления с сообщениями по определенным вопросам на практических занятиях, с тематикой которых можно познакомиться в разделе "Тематический учебный план". Серьезная проработка всего материала курса «Оценка и управление персоналом», изучение основной и дополнительной литературы, работа на практических занятиях обеспечит успешное выполнение учебных заданий на последующих этапах обучения и создаст основу для дальнейшего профессионального и личностного развития. X. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ Программа курса «Оценка и управление персоналом» является основным нормативным документом, определяющим объем, содержание и порядок изучения данного учебного курса. «Оценка и управление персоналом» относится к циклу дисциплин междисциплинарного характера с акцентом на возможность практического применения полученных знаний, являясь базовой для подготовки в рамках квалификации "психолог, преподаватель психологии". Курс является одним из основных для студентов специализации «Организационная психология» и рассчитан на 68 академических учебных часов и 72 часа самостоятельной работы студентов. Основная цель курса «Оценка и управление персоналом» состоит в том, чтобы дать студентам необходимые для их профессионального становления знания обо всех существенных аспектах активности человека как субъекта труда. При опоре на базовую фундаментальную подготовку студентов, имеющих определенный запас общепсихологических знаний, студенты получают ориентировку в специфических психологических проблемах, возникающих в работе с персоналом организации, что позволит сформировать им собственную профессиональную позицию в научной и практической работе. Подлежащий изучению материал в структуре курса разделен на части, каждая из которых освещает отдельные фундаментальные проблемы управления персоналом и его оценки. Основная сложность для преподавателей заключается в необходимости изложить обширный материал в сжатые сроки. Это предъявляет особые требования к стилю изложения материала. Нужно стимулировать студентов к самостоятельному изучению литературы, справочных и демонстрационных материалов. Для этого целесообразно проводить практические занятия и контрольные работы. Приступая к преподаванию той или иной части данного учебного курса, преподаватель, прежде всего, подбирает необходимые учебные материалы. Для этого в программу включен перечень основной и дополнительной литературы по разделам курса, что позволит преподавателям ориентироваться в большом разнообразии имеющейся учебно-методической и научной литературы, дополняя и обновляя используемые учебные материалы, учитывая их постоянное появление. В качестве основных форм учебной работы предусмотрены лекции, а также практические и контрольные занятия, написание рефератов и подготовка докладов. В программу включен учебный план с выделенными темами лекционных занятий по каждому разделу и отводимым на них количеством часов, что дает возможность преподавателю системно планировать последовательность учебных занятий. В программу включены также и экзаменационные вопросы. Глоссарий к курсу «Психология рекламы и маркетинг» Бренд – торговая марка высококачественного и признаваемого во многих странах товара, который значит для потребителя больше, чем использование его утилитарных свойств (Мудров А.Н., 2006, С. 296). Интегрированные маркетинговые коммуникации (ИМК) – это концепция, в основе которой лежит детально скоординированное планирование таких коммуникационных составляющих, как все виды рекламы, прямой маркетинг, стимулирование продаж и деятельности по организации общественного мнения (PR), а также их комплексное использование, исходя из реальной рыночной ситуации, для того, чтобы обеспечить максимальное коммуникационное воздействие на потребителя (Мудров А.Н., 2006, С. 202). Маркетинг – 1) это раздел экономической науки, посвященной «системе управления производственно-сбытовой деятельностью предприятий и фирм, основанная на комплексном анализе рынка, включающем изучение и прогнозирование спроса, цен, организацию научные исследования и опытно-конструкторские разработки по созданию новых видов продукции, рекламу, координацию внутрифирменного планирования и финансирования и др. (БЭС, 2002, С. 693); 2) процесс определения, предсказания и создания потребительских нужд и желаний с целью удовлетворения их с наибольшей прибылью для компании, т.е. «активное воздействие на рынок и существующий спрос» (Самыгин С.И., Столяренко Л.Д., 1997, С. 61). Позиционирование товара – это процесс определения места товара на рынке относительно других товаров одного класса путем выявления конкурентных преимуществ (Мудров А.Н., 2006, С. 93). Психология рекламы – раздел прикладной психологии, изучающий мотивации потребительского поведения, исследующий процесс воздействия рекламного обращения на психику человека и определяющий оптимальные пути воздействия (Мудров А.Н., 2006, С. 307). Реклама (фр. reclame, от лат. reclamare - выкрикивать) – 1) разнообразные мероприятия, имеющие целью оповещение о чем-либо, например, товаров (торговая реклама), зрелищ (театральная реклама, кинореклама), услуг, оказываемых каким-либо предприятием и т.д. (БСЭ, Изд. 2, Т. 36, 1955, С. 316); 2) способ продать, что угодно наиболее успешным образом (Фостер Н., 1992, С. 4); 3) неличные формы коммуникации, осуществляемые через посредство платных средств распространения информации, с четко указанным источником финансирования (Самыгин С.И., Столяренко Л.Д., 1997, С. 70); 4) система мер целенаправленного воздействия на потребителей, формирующая и регулирующая движение товара на рынке (Психология менеджмента, 2002, С. 485); 5) это область коммерческих внешних и внутренних коммуникаций, направленных на нахождение, удовлетворение и формирование желания потребителя в нужном направлении (Психология менеджмента, 2002, С. 517). Рекламная кампания – это комплекс рекламных мероприятий, осуществляемых рекламодателем с привлечением одного или нескольких рекламных агентств, с использованием различных видов рекламы и средств распространения (Мокшанцев Р.И., 2007, С. 9) Рекламодатель – юридическое или физическое лицо, являющееся источником рекламной информации для производства, размещения, последующего распространения рекламы (Федеральный закон «О рекламе»). Рекламополучатель (потребитель рекламы) - юридические или физические лица, до сведения которых доводится или может быть доведена реклама, следствием чего является или может являться соответствующее воздействие рекламы на них (Федеральный закон «О рекламе»). Рекламопроизводитель - юридическое или физическое лицо, осуществляющее полное или частичное приведение рекламной информации к готовой для распространения форме (Федеральный закон «О рекламе»). Рекламораспространитель - юридическое или физическое лицо, осуществляющее размещение и(или) распространение рекламной информации путем предоставления и(или) использование имущества, в том числе технических средств радиовещания, телевизионного вещания, а также каналов связи, эфирного времени и иными способами(Федеральный закон «О рекламе»). Торговая марка – это обозначения, служащие для индивидуализации товаров, выполняемых работ или оказываемых услуг юридических или физических лиц (Закон РФ «О товарных знаках, знаках обслуживания и наименованиях мест происхождения товаров»). |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Психология рекламы. Часть I. «Поведение потребителей» Систематизировать знания основ потребительского поведения как одной из составляющих психологии рекламы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель учебного курса «Психология рекламы»: содействие повышению профессионализма специалиста по рекламе на основе овладения системы... |
| Рабочая программа Психология рекламы Направление подготовки − 030300 «Психология» Ноу впо «санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права» |  | Реферата по дисциплине «Маркетинг» Организация рекламы товаров народного потребления или продукции промышленного назначения |
| Учебно-методический комплекс по спецкурсу «Психология рекламы». Предназначен... Целью такого исследования является повышение психологической эффективности рекламных сообщений и рекламных компаний, которая характеризуется... | | Литература Лебедев-Любимов А. Н. Психология рекламы. С , 2005. (Рекомендовано... Лебедев-Любимов А. Н. Психология рекламы. С, 2005. (Рекомендовано мо РФ для студентов вузов) |
| Реферат по предмету «Введение в рекламу» на тему «Характеристика мирового рынка рекламы» Главная цель рекламы остановить, заинтересовать и прочно запасть в мозгу потребителя. Для того чтобы понять, насколько и как реклама... | | Реферат «Анализ магазина» Реклама современного магазина состоит из основных видов: рекламы самого магазина, привлекающей к нему покупателей, и рекламы товаров,... |
| Реферат по дисциплине «Маркетинг» на тему: «Международный маркетинг» Международный маркетинг – это маркетинг товаров и услуг за пределами страны размещения головного представительства компании | | Кафедра рекламы Реклама, очная форма, 3 курс Божук С. Г., Ковалик Л. Н., Маслова Т. Д., Розова Н. К., Тэор Т. Р. Маркетинг: Учебник для вузов. 4-е изд. Стандарт третьего поколения.... |
| Разумовская П. Е. Юридическая психология Печатается по решению кафедры психологии маркетинга и рекламы ноу впо«Институт психоанализа» | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Лебедева Людмила Владимировна. Психология рекламы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.... |
| Лебедев А. Н. Психология рекламы Пояснительная записка. Цель и задачи курса. Место курса в профессиональной подготовке выпускника | | Российской федерации «Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Дифференциальная... |
| Рабочая программа по дисциплине Психология и педагогика «Психология и педагогика» федерального компонента цикла гсэ составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом... | | Реферат по дисциплине «Интернет-маркетинг» по теме «Маркетинг в Интернете» Анализ практики использования маркетинга в сети Интернет необходимо начать с понятия "электронный маркетинг" |
