«московский психолого-социальный университет» факультет логопедии утверждаю проректор по учебной работе
Скачать 0.65 Mb.
|
Примерные темы. 1.Психотерапевтическая и коррекционная работа с семьей в системе комплексного подхода реабилитации детей с проблемами социальной адаптации. 2.Психолого-педагогическая реабилитация подростков с неврозами и невротическими реакциями. 3.Современная продуктивная деятельность психолога и родителей, как способ повышения эффективности реабилитации детей с ЗПР. 4.Неврозы и неврозоподобные состояния у детей младшего школьного возраста. 5.Дифференциальная диагностика между психопатиями и акцентуациями характера. Формы промежуточного и итогового контроля . Перечень вопросов для подготовки к экзамену. 1. Предмет и задачи психопатологии детского возраста. 2. История развития предмета и представлений об аномальном развитии. 3. Понятия психопатологии: этиология, патогенез, симптом и синдром. 4. Периодизация развития психических процессов. 5. Критические периоды развития психических процессов по В.В.Ковалеву. 6. Современные классификации аномалий развития и психопатологических состояний у детей и подростков. 7. Причины воаболеваний в детском возрасте. 10. Восприятие как психический процесс. Симптомы нарушения. Иллюзии и галлюцинации. 11. Иллюзии и галлюцинации. Общая характеристика. Классификация , определение. 12.Эмоции как психический процесс. Симптомы поражения эмоционального фона. 13. Мышление. Определение мыслительного процесса. Нарушение мышления. 14 . Нарушения мыслительных процессов по типу мышления. 15. Сложные нарушения мышления. Бредовые идеи и навязчивые состояния. 16. Сознание как психический процесс. Формы нарушения сознания. 17. Воля и нарушение волевого процесса. 18. Нарушение и проявление инстинктивной деятельности в детском возрасте, как патологический процесс. 19. Определение синдрома в психопатологии. Классификация синдромов. 20. Невротические синдромы. Клиническая характеристика. 21. Психопатические синдромы. 22. Эмоциональные синдромы. 23. Двигательные синдромы. 24. Бредовые и галлюцинаторные синдромы. 25. Реактивные состояния у подростков. 26. Алкоголизм детей и подростков. 27. наркомания у детей и подростков. 28. Неврозы и неврозоподобные состояния. 29. Ипохондрический невроз. 30. Фобии (страхи). 31. Истерический невроз. 32. Невроз навязчивых состояний. 33. Психогенные заболевания или системные неврозы. 34. Невротический энурез, заикание, расстройство сна. 35. Болезнь Каннера или детский аутизм. 36. Шизофрения в детском возрасте. 37.Акцентуация характера. Классификация по Личко. 38. Психопатии (формы). 39. Девиантное поведение подростков. 40. Эпилепсия. Эпилептоидный характер. 41. Психогигиена и психопрофилактика психических заболеваний у детей. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Рекомендуемая основная литература
б) Рекомендуемая дополнительная литература
Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов Для обеспечения данной дисциплины необходимы: оборудованные аудитории, различные технические средства обучения, ауди-видеоаппаратура, наглядные пособия в виде плакатов, рисунков, муляжей. . Тестированная оценка знаний студента по предмету «Психопатология». 1.Дайте определение предмета психопатология: А. Медицинская наука, которая относится к клиническим дисциплинам, занимающимся диагностикой и лечением психических болезней и организацией психической помощи населения. Б.Медицинская наука, которая относится к клиническим дисциплинам, изучающим симптомы и синдромы психических расстройств. 2.Укажите, с какими предметами медико-биологического профиля связана психопатология: А. неврология Б. валеология В. анатомия ЦНС Г. физиология ЦНС Д. психотерапия 3.Укажите, с какими предметами психолого-педагогического профиля связана психопатология: А. социальная психология Б. педагогика В. клиническая психология Г. дефектология 4.Становление детской психиатрии на западе связано с работами: А. Ф.Пинеля Б. Ж.Эспираль В. И.Вуазена Г. Э.Сегена Д. Д.Холмса 5.Укажите, кто первый отменил стеснительные меры для психических больных: А. Ф.Пинеля Б. Ж.Эскироль В. И.Вуазен Г. Э.Сегена 6.Назовите представителей французской школы психиатров XVII- XIX вв.: А. Ф.Пинель Б. Ж.Эспироль В. И.Итар Г. Э.Крепелин Д. В.Грезиингер 7.Укажите, кто впервые дал классификацию врожденных и приобретенных форм слабоумия: А. Ф.Пинель Б. Ж.Эскироль Г. И.Вуазен Д. В.Грезингер 8.Причиной психических заболеваний являются: А. стрессовые ситуации Б. наследственный фактор В. инфекции Г. интоксикации 9.Укажите, кто из авторов дал классификацию психического дизонтогенеза: А. Г.И.Сухарева Б. В.В.Лебединский Г. В.В.Ковалев Д. Э.Крепелин 10.Укажите, имеют ли место иллюзии при психотических заболеваниях: А. да Б. нет 11.Укажите, что означают галлюцинации: А. искажение восприятия реального объекта Б. искажение восприятия нереального объекта 12.Укажите, встречаются ли расстройства мышления при неврозах: А. да Б. нет 13.Укажите, встречаются ли бредовые идеи при детских психических заболеваниях: А. да Б. нет 14.Укажите, при каких психических заболеваниях встречаются бредовые идеи: А. шизофрения Б. олигофрения В. неврозы Г. маниакально-депрессивный психоз 15.Укажите, при каких заболеваниях вязкость мыслительных процессов: А. эпилепсия Б. деменция В. неврозы Г. шизофрения Д. маниакально-депрессивный психоз 16.Укажите, при каких заболеваниях встречаются фобии: А. эпилепсия Б. неврозы Г. шизофрения Д. олигофрения 17.Укажите, является ли симптомы нарушения эмоций признаками психогений: А. да Б. нет 18.какие психические процессы указывают на умственную работоспособность: А. память Б. мышление В. интеллект Г. внимание Д. воля 19.Укажите, какие именно нарушения указывают на шизоидный дефект: А. бредовые идеи Б. навязчивые состояния В. иллюзии Г. галлюцинации Д. депрессия Е. ипохондрия 20.Укажите, обладает ли олигофрения прогредиентностью: А. да Б. нет 21.Укажите, к каким нарушениям психических процессов можно отнести дромоманию: А. восприятия Б. волевых процессов В. мышления Г. эмоций Д. сознания 22.Укажите, имеет ли место мутизм при органических заболеваниях головного мозга: А. да Б. нет 23.Укажите, являются ли аффективные расстройства синдромом шизоидного дефекта: А. да Б. нет 24.Назовите клинические варианты системных неврозов: А. заикание Б. тики В. энурез Г. ипохондрия Д. дисморфофобия Е. мутизм 25.Укажите, имеет ли место при нарушении сознания феномен «уже виденного»6 А. да Б. нет 26.Укажите к каким видам нарушения психических процессов относится делирий А. восприятия Б. памяти В. внимания Г. мышления Д. сознания 27.Укажите, к каким видам нарушения психических процессов относится онейроид: А. восприятие Б. памяти В. внимания Г. мышления Д. сознания 28.Укажите, что является причиной истинной эпилепсии: А. Ч.М.Т. Б. вредности утробного периода В. наследственный фактор Г. инфекции Д. интоксикация 29.Укажите, имеют ли место судороги при абсансе: А. да Б. нет 30.Укажите, относятся ли психопатии к психотическим заболеваниям: А. да Б. нет 31.Укажите, имеют ли место сложные нарушения сознания при неврозах: А. да Б. нет |
Похожие:
 | «московский психолого-социальный университет» юридический факультет утверждаю Автор-составитель – Вериго Сергей Александрович, кандидат экономических наук, доцент | | Московский психолого-социальный университет юридический факультет утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция». Данная программа включает в себя |
| Московский психолого-социальный университет факультет психологии утверждаю Целью настоящего курса является знакомство студентов с дифференциальной психологией как самостоятельным разделом психологии, изучающим... | | «московский психолого-социальный университет» факультет информационных технологий утверждаю Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий очной и заочной формы... |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050400. 62 «Психолого-педагогическое образование» по профилю... | | «московский психолого-социальный университет» факультет экономики,... Целью освоения дисциплины является формирование у студентов знаний об основах социального государства и гражданского общества в историческом... |
 | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Глухих Т. А. Основы педиатрии и гигиены. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения по направлению... | | Факультет экономики, менеджмента и международного туризма Рабочая программа дисциплины «Интернет-технологии в туризме». Учебное издание для студентов, обучающихся по направлению 100400. «Туризм».... |
| «Московский социально-гуманитарный институт» утверждаю проректор по учебной работе Юргуэс к эн., доцент Колесникова Е. В. (занимаемая должность) (учёная степень и учёное звание) (инициалы, фамилия) | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Лингвистика, профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе «Лингвистика», профиль подготовки: Перевод и переводоведение (английское отделение) | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 |
| Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №10 от 12 2011 г | | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Рассмотрено на заседании кафедры информационных систем, протокол №11 от 12. 05. 2011 г |
