Реферата; подготовить логически выстроенное выступление по теме психолого-педагогического исследования
Скачать 369.04 Kb.
|
Задачами изучения дисциплины являются:
Основные дидактические единицы (разделы): Профессиональное знакомство (приветствие, представление, обмен личной и профессиональной информацией на этапе знакомства в соответствии с культурными и этическими нормами); Компенсаторные стратегии (уточнение информации, переспрос, разъяснение, использование алфавита для снятия трудностей в понимании устной английской речи (spelling), числительные); Формирование основных фонетических навыков (отработка английских звуков, понятие основных фонетических характеристик речи, тренировка артикуляционного аппарата, чтение текстов вслух, заучивание наиболее употребимых фраз классного обихода, повседневных фраз); Профессиональный опыт (интервью с педагогом для аудирования, грамматические структуры, лексическое оформление, обмен профессиональным опытом, вопросительные предложения, ролевая игра); Основные видо-временные формы английских глаголов (формы, основные функции, типы текстов, сравнительные характеристики, употребление); Представление учебного учреждения по месту работы/учебы (чтение буклетов учебных учреждений, грамматические структуры, пассивный залог в английском языке, лексическое оформление текста, понятие структуры текста, цели и адресата; проект буклета учебного учреждения); Особенности изучения английского языка (чтение текста о способах изучения иностранных языков, зависимость способов чтения от целей для чтения, стратегии понимания незнакомых слов в иноязычном тексте, порядок слов в английском предложении); Артикль в английском языке (понятие об артикле, функции артиклей, составление алгоритма для выбора нужного артикля); Прием на работу (аудирование интервью кандидата и нанимателя, структура вопросительного предложения, стратегии в сглаживании негативной информации, составление резюме, ролевая игра интервью с соискателем); Профессиональная биография (чтение и аудирование биографии, особенности устных и письменных текстов, видо-временные формы глагола для повествования, педагогическая басня: письмо и рассказ); Умение пользоваться справочными материалами (представление различных видов и типов справочной литературы и словарей, развитие стратегий пользования словарем). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: знать: особенности видо-временных форм английских глаголов, особенности употребления артикля в английском языке, особенности овладения английским языком (трудности, отличия от русского языка, основные стратегии), особенности употребления пассивного залога, особенности произнесения английских звуков уметь: представиться и обменяться личной и профессиональной информацией с собеседником в соответствии с культурными и этическими нормами, рассказать о своем педагогическом опыте, составить резюме на английском языке, читать тексты общей направленности, выбирая соответствующие способы чтения, расспросить собеседника о его/ее профессиональном педагогическом опыте, составлять буклет учебного учреждения, участвовать в беседах, дискуссиях различных видов, пользоваться справочной литературой владеть: стратегиями понимания незнакомых слов в иноязычном тексте, различными способами чтения английских текстов, компенсаторными стратегиями Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа. В процессе обучения предусматриваются индивидуальный, парный, групповой и фронтальный режимы работы, используются методы обучения, имеющие профессиональную ориентацию: дискуссии, интервью, ролевые игры. Занятия проводятся с применением аудио и видео материалов, справочной литературы, интерактивной доски, Интернет, мультимедийных материалов. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Инновационные процессы в образовании Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: характеристики мирового кризиса образования, перспективные модели современного высшего образования, содержание инноваций в современном высшем образовании Уметь: применять категориально-понятийный аппарат, связанный с инновационной деятельностью в высшем образовании для анализа практических ситуаций высшего образования с целью выделения тем собственных исследований; осуществлять критический анализ конкретных инновационных проектов; подготовить логически выстроенное выступление по теме инноваций в высшем образовании. Владеть: методами и приемами анализа психолого-педагогической и социологической литературы по содержанию дисциплины. Виды учебной работы: лекции, семинары самостоятельная работа (изучение теоретического курса, нормативных документов, подготовка письменных ответов на вопросы, изучение опыта менеджмента в образовании, выполнение проектных и творческих заданий). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Управление образовательными системами и качеством образования Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: базовые понятия основ управления образовательными системами и качеством образования; сущность системного подхода в образовании; цели, методы и формы организации образовательного процесса; назначение и функции управленческой деятельности; особенности управления образовательным процессом на разных уровнях; специфику рефлексивного управления; современные подходы к оценке качества образования; средства педагогической диагностики для оценивания образовательных результатов. Уметь: сравнивать эффективность различных методов осуществления образовательного процесса; выбирать формы организации образовательного процесса в конкретных условиях; разрабатывать способы и приемы управления образовательным процессом в конкретных условиях; использовать средства педагогической диагностики для оценивания образовательных результатов; использовать технологии оценивания качества образования и технологии планирования для достижения качественного образования. Владеть: приемами управления учением как самоуправляемой образовательной системой; приемами рефлексивного управления; способами формирующего оценивания качества образования, приемами и методами многомерного оценивания образовательных результатов.Виды учебной работы: лекционные занятия и семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического материала, проектирование и подготовка к защите эскизных проектов). Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом. Аннотация дисциплины Маркетинг образовательных услуг Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа) . В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: структуру современного рынка образовательных услуг и объекты рыночных отношений в образовании; функциональные задачи маркетинга в образовании; основы планирования товародвижения и сбыта образовательных услуг; системы маркетинговых исследований и маркетинговой информации; сущность маркетинговых коммуникации, основы рекламной деятельности Уметь: внедрять систему основных принципов маркетинга в предпринимательскую деятельность с учетом влияния внутренних и внешних факторов рыночной среды; использовать формы и методы маркетинговых исследований для успешной реализации маркетинговых проектов; оценивать конкурентоспособность образовательных услуг; планировать товародвижение и сбыт образовательных услуг; планировать и управлять маркетингом в образовании. Владеть: технологиями разработки комплекса маркетинга для образовательных услуг, предназначенных для различных уровней образования; современными формами и методами планирования и прогнозирования для определения приоритетных целей и перспективных задач маркетинговой деятельности образовательной организации и выбора оптимальных стратегий их решения; технологиями организации службы маркетинга в образовательном учреждении; способами осуществления управления и контроля маркетинговой деятельности образовательного учреждения.использования в рамках дистанционных технологий образования. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, мастер-классы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и проектных заданий по разработке учебно-методического обеспечения). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Управление сетевыми образовательными проектами Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: современное состояние развития проект менеджмента в России и за рубежом; методологию управления сетевыми образовательными проектами; теоретические основы по организационно-содержательным и технологическим составляющим разработки сетевых образовательных проектов и управления ими; методы оценки результативности сетевых образовательных проектов и их качества. Уметь: разрабатывать и реализовывать сетевые проекты, направленные на развитие образовательной организации; организовывать работу и контроль над деятельностью команды сетевого образовательного проекта; оценивать эффективность и риски сетевых образовательных проектов. Владеть: методологией управления сетевыми проектами для решения образовательных задач; способами формирования команды сетевого проекта; технологиями использования организационного инструментария управления проектами. средствами управления качеством и рисками проекта. Виды учебной работы: лекции, семинары, аналитические дискуссии, самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Конфликты и переговоры Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: нать: основные тенденции развития современной конфликтологии; методы управления конфликтами; объективные и личностные факторы возникновения конфликта; причины и профилактику стрессовых ситуаций и стратегию стрессоустойчивого поведения; логику и этапы переговорного процесса; специфику переговоров в условиях конфликта. Уметь: использовать способы проведения переговоров для разрешения конфликтов; составлять план подготовки к переговорам, ориентированным на сотрудничество; использовать техники активного и эмпатического слушания; организовывать процесс медиации. Владеть: способами предупреждения и разрешения конфликтов; техниками налаживания контакта; способами аргументации на переговорах. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Целеполагание и планирование Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: основные стратегии в системе управления; подходы к процессу разработки стратегии развития управляемой системы; теоретические и методологические основы планирования; методы целеполагания. Уметь: обобщать информацию об объекте планирования; формулировать миссию и цели управляемой сиситемы; использовать технологии стратегического планирования для образовательных систем различного уровня; применять в решении практических задач инструменты целеполагания и расстановки приоритетов. Владеть: основными методиками качественного и количественного анализа; способами планирования деятельности управляемой образовательной системы; инструментарием в области организации и эффективного использования ресурсов.Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и проектных заданий, самоанализ и рефлексия). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Принятие решений и управление исполнением Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: виды организационных структур управления в образовании; методологию организационного проектирования; принципы делегирования ответственности и полномочий; виды функциональных отношений в элементарных гибких структурах; модели обоснования и выбора управленческих решений; общие характеристики системы информационного обеспечения управления; основные тенденции и формы управления инновациями в образовании. Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа для изучения состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и микроокружения; исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы. Владеть: навыками использования имеющихся возможностей управляемой системы; технологиями проектирования траектории развития управляемой системы для обеспечения качества управления и исполнения. Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и аналитических заданий). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Правовые основы управления образованием Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен: Знать: особенности современного этапа развития образования, место образовательного права в системе права, роль образования в экономике страны, основные принципы правовых регуляторов в системе образования, организационно-правовую базу управления образовательным учреждением, его хозяйственно-правовой деятельности; основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования, различные формы финансирования образовательных учреждений, менеджмент и маркетинг в системе образования. Уметь: выносить аргументированные суждения по вопросам образовательного права, по экономическим вопросам в образовании; разрабатывать варианты решений вопросов управления образовательным учреждением с учетом рисков и возможных социально-правовых и социально-экономических последствий. Владеть: способами анализа, истолкования и описания правовых и экономических аспектов реформирования системы образования; приемами принятия ответственных правовых и экономических решений, интерпретации поведения различных сторон в решении правовых и экономических вопросов управления образовательным учреждением. |
Похожие:
 | Реферата по истории и философии науки тема реферата обязательно должна... Основная цель написания реферата: развитие умений и навыков анализа научных текстов, структурирование материала по обозначенной проблеме,... | | Цель данного курса состоит в том, чтобы привлечь внимание будущих... Рассмотреть методологические проблемы подготовки, организации и проведения психолого-педагогического исследования, выявить и уточнить... |
 | Как подготовить и правильно оформить реферат Реферат (от латинского refero — докладываю, сообщаю) — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана... | | Программа психолого-педагогического сопровождения «Одаренные дети» План мероприятий по выполнению программы психолого-педагогического сопровождения «Одаренные дети» на 2013-2014 учебный год |
| Комплексная программа психолого-медико-социально-педагогического... Личностное развитие ребенка средствами психолого – медико – социально – педагогического сопровождения | | Требования к экзамену, проводимому в форме реферата К защите реферата допускается выпускник, завершивший исследовательскую работу по предмету и подготовивший отчет о результатах исследования... |
| Реферат по теме «Породы овец (коз)» Материал и методика. Тему реферата студент выбирает самостоятельно. В пределах академической группы выполнение реферата по одной... | | Урок симпозиум Развитие умений самостоятельного учения: умения найти и отобрать необходимую теоретическую информацию, статистические данные; умения... |
| Урок на тему: «У роковой черты» ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине кв7 «Психолого-педагогическая... Цель: подготовка будущих магистрантов специального дефектологического образования к осуществлению психолого-педагогического изучения... |
| Тема реферата Тема реферата: «Объёмные картины из кожи» практико-ориентированный реферат с элементами исследования | | Тема реферата Тема реферата: «Рушник: история и современность» практико-ориентированный реферат с элементами исследования |
| К реферату прилагается отзыв научного руководителя Реферат может быть подготовлен по философским, методологическим или историческим проблемам диссертационной специальности (например... | | Рабочая программа по дисциплине Дисциплина «Методы исследования свойств продовольственного сырья» предполагает научить студентов современным методам исследования... |
| Требования к реферату по предполагаемой теме исследования по избранному... Написание реферата является обязательным условием допуска к сдаче вступительных испытаний в аспирантуру | | Рекомендации по оформлению реферата практикума по курсу Реферат включает в себя следующие блоки: «введение», «глава I. Обзор литературных источников», «глава II. Цель, задачи, методы, организация... |
