Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 0.5 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	8/8
Дата публикации	02.04.2015
Размер	0.5 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»
Кафедра

Адаптивной физической культуры
Учебно-методический комплекс дисциплины

Специальная психология (ДС.06)

ОБРАЗЕЦ ПЛАНА-КОНСПЕКТА ПРАКТИЧЕСКОГО (СЕМИНАРСКОГО) ЗАНЯТИЯ
Специальность

022500 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)

код наименование

Томск-2008

Краткий план-конспект семинарского занятия по теме «Психология детей с задержкой психического развития (ЗПР)»
Основные понятия, которые необходимо рассмотреть на занятии:

- темп психического развития;

- инфантилизм;

- астенические состояния;

- церебрастенические состояния;

- ЗПР конституционального происхождения;

- ЗПР соматогенного происхождения;

- ЗПР церебрально-органического происхождения;

- развитие психики по типу психической неустойчивости (при гипоопеке и гиперопеке), по невротическому типу;

- обменно-трофические нарушения;

- соматические, энцефалопатические, неврологические осложнения;

- соматическая недостаточность, тонус;

- педагогическая запущенность;

- психолого-педагогическая коррекция;

- энцефалопатические расстройства;

- классы компенсирующего обучения;

- классы выравнивания.

Данное семинарское занятие предлагается посвятить рассмотрению проблем школьной неуспеваемости и их причин. Выделенная на лекции основная причина неуспеваемости – ЗПР, дополняется другими важными причинами. Студенты самостоятельно изучают теоретический материал при подготовке к семинарскому занятию, а затем обсуждают предлагаемые им вопросы.

Цель занятия – исследование особенностей психики детей с ЗПР и причин школьной неуспеваемости у учащихся различного возраста.

Дидактический материал к занятию.

По данным МО РФ (1997), среди детей, поступающих в первый класс, свыше 60% относятся к категории риска школьной, соматической и психофизической дезадаптации. Из них около 35% составляют те, у кого еще в младших группах детского сада были обнаружены очевидные расстройства нервно-психической сферы.

Число учащихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, за последние 20 лет возросло в 2-2,5 раза, достигнув 30% и более от общего числа школьников. По данным медицинской статистики, ухудшение состояния здоровья учащихся за 10 лет обучения (в 1994 году здоровыми были признаны лишь 15% детей школьного возраста) становится одной из причин трудностей их адаптации к школьным нагрузкам. Напряженный режим школьной жизни приводит к резкому ухудшению соматического и психоневрологического здоровья ослабленного ребенка.

Рассматривая неуспеваемость, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, А.Р. Лурия указывают различные причины этого явления. Авторы выделяют две основные группы причин неуспеваемости: объективные (непосильный объем знаний, несовершенство методов обучения) и субъективный (психологические особенности учащихся).

Анализируя психологические особенности учащихся (субъективнее причины), различают несколько групп неуспевающих. Среди них можно выделить следующие:

Педагогически запущенные дети;
Умственно отсталые дети;
Ослабленные, или церебро-стенические, дети;

Наиболее многочисленной является группа педагогически запущенных детей. Л.С. Савина обнаружила различные причины, порождающие неуспеваемость.

Это – отсутствие нужных общественных мотивов учения, «интеллектуальная пассивность», неправильные навыки и способы учебной работы (неумение учиться), неправильной отношений к труду (неактивность, неаккуратность, недобросовестность). Также выделены различные причины недисциплинированности.

Представляют интерес и типы неуспевающих школьников, выделенные Н.И. Мурачковским.

1-й тип. Низкое качество мыслительной деятельности сочетается с положительным отношением к учению и сохранением «позиции школьника».

2-й тип. Высокое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению при частичной или даже полной утрате «позиции школьника».

3-й тип.Характерны низкий уровень умственного развития, а также отрицательное отношение к учению

Вопросы для обсуждения.

Назовите группы неуспевающих детей, выделенные А.Н. Леонтьевым, А.Р. Лурией, А.А. Смирновым.
Перечислите группы неуспевающих по Н.И. Мурачковскому.
Являются ли синонимами понятия «неуспевающие дети» и «дети с пониженной обучаемостью»?
Каковы причины возникновения неуспеваемости?
Какие причины могут вызвать задержку развития?
Как вы относитесь к обучению без оценок в начальной школе?
Какие способы коррекции неуспевающих вы можете назвать?

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Школьные материалы