Очно-заочная форма обучения (срок обучения 4,5 года)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
8
|
8
|
2
|
|
|
|
6
|
|
|
|
2
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
8
|
10
|
|
|
1
|
2
|
7
|
|
|
|
3
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
8
|
8
|
1
|
|
1
|
1
|
5
|
|
|
|
4
|
Раздел 4. Способности
|
8
|
8
|
1
|
|
|
1
|
6
|
|
|
|
5
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
8
|
8
|
|
|
1
|
1
|
6
|
|
|
|
6
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
8
|
10
|
1
|
|
|
1
|
8
|
|
|
|
7
|
Раздел 7. Половые различия
|
8
|
10
|
1
|
|
|
1
|
8
|
|
|
|
8
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
8
|
10
|
|
|
1
|
1
|
8
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
8
|
72
|
6
|
|
4
|
8
|
54
|
|
|
|
Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
7
|
8
|
2
|
|
|
|
6
|
|
|
|
2
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
7
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
3
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
7
|
8
|
1
|
|
1
|
|
6
|
|
|
|
4
|
Раздел 4. Способности
|
7
|
8
|
1
|
|
1
|
|
6
|
|
|
|
5
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
7
|
8
|
|
|
1
|
|
7
|
|
|
|
6
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
7
|
10
|
1
|
|
|
1
|
8
|
|
|
|
7
|
Раздел 7. Половые различия
|
7
|
10
|
1
|
|
|
1
|
8
|
|
|
|
8
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
7
|
10
|
|
|
1
|
1
|
8
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
7
|
72
|
6
|
|
4
|
4
|
58
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 4 года)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
3
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Раздел 4. Способности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
5
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
6
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
7
|
Раздел 7. Половые различия
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
8
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
5
|
72
|
4
|
|
|
4
|
64
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
6
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
6
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
3
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
6
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Раздел 4. Способности
|
6
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
5
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
6
|
8
|
1
|
|
|
1
|
6
|
|
|
|
6
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
6
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
7
|
Раздел 7. Половые различия
|
6
|
10
|
1
|
|
|
1
|
8
|
|
|
|
8
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
6
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
6
|
72
|
6
|
|
|
4
|
62
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 3,5 года на базе СПО)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
3
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Раздел 4. Способности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
5
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
6
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
7
|
Раздел 7. Половые различия
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
8
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
5
|
72
|
4
|
|
|
4
|
64
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 3,5 года на базе ВПО)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
3
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Раздел 4. Способности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
5
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
6
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
7
|
Раздел 7. Половые различия
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
8
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
5
|
72
|
4
|
|
|
4
|
64
|
|
|
Зачет
|
Заочная форма обучения (срок обучения 3 года 8 месяцев на базе СПО)
№
п/п
|
Разделы и темы
дисциплины
|
Семестр
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
ВСЕГО
|
Из них аудиторные занятия
|
Самостоятельная работа
|
Контрольная работа
|
Курсовая работа
|
Лекции
|
Практикум
Лаборатор
|
Практическ.занятия /семинары
|
Интерактив
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
2
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
3
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
5
|
8
|
1
|
|
|
|
7
|
|
|
|
4
|
Раздел 4. Способности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
5
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
5
|
8
|
|
|
|
1
|
7
|
|
|
|
6
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
5
|
10
|
1
|
|
|
|
9
|
|
|
|
7
|
Раздел 7. Половые различия
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
8
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
5
|
10
|
|
|
|
1
|
9
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
5
|
72
|
4
|
|
|
4
|
64
|
|
|
Зачет
|
Содержание дисциплины
Наименование раздела
|
Содержание
|
Раздел 1. Основные понятия, проблемы, методы и задачи дифференциальной психологии
|
Тема 1.1. Индивидуальность как предмет
дифференциальной психологии
Тема 1.2. Основные методологические принципы исследования индивидуальности в дифференциальной психологии
Тема 1.3. История дифференциальной психологии
Тема 1.4. Методы исследования индивидуальных различий человека.
|
Раздел 2. Психодинамические основы индивидуальности (темперамент)
|
Тема 2.1. Место темперамента в структуре индивидуальности
Тема 2.2. Природные предпосылки
психодинамических особенностей личности и индивидуальности
Тема 2.3. Проявление индивидуальных особенностей темперамента в различных сферах человеческой деятельности
|
Раздел 3. Содержательные характеристики индивидуальности
(направленность личности и характер)
|
Тема 3.1. Понятие направленности личности. Индивидуальные различия в показателях направленности личности.
Тема 3.2. Характер в структуре индивидуальности
Тема 3.3. Основные типологии характера
в отечественной и зарубежной психологии
|
Раздел 4. Способности
|
Тема 4.1. Специфика изучения способностей человека в дифференциальной психологии
Тема 4.2. Одаренность, талант, гениальность.
Тема 4.3. Творческие способности
|
Раздел 5. Самосознание в структуре личности и индивидуальности
|
Тема 5.1. Индивидуальные особенности самосознания
|
Раздел 6. Групповые различия как предмет дифференциальной психологии
|
Тема 6.1. Возрастные, расовые и культурные различия
|
Раздел 7. Половые различия
|
Тема 7.1. Основные понятия психологии половых различий
Тема 7.2. Психофизиологические и психологические различия мужчин и женщин
|
Раздел 8. Стилевые характеристики личности
|
Тема 8.1. Индивидуальные стратегии поведения и стилевые характеристики личности
|
Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Дифференциальная психология» используются различные образовательные технологии:
- активные и интерактивные формы проведения занятий, а именно компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, элементы ролевых игр, тренингов с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся;
- просмотр учебных фильмов с последующим обсуждением;
- встречи с представителями психологических служб российских и зарубежных компаний, образовательных учреждений.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Содержание самостоятельной работы и формы контроля
по темам дисциплины
Самостоятельность – это выработка системы навыков самостоятельной самоорганизации. Самостоятельной является та деятельность, которую совершает человек без всякой помощи или указания со стороны другого человека (непосредственной или опосредованной). При этом человек имеет собственные представления о порядке выполнения. Самостоятельная работа как вид учебного труда выполняется учащимися без непосредственного участия преподавателя, но организуется и управляется им. Самостоятельная работа студентов – это выполнение теоретических и практических заданий студентами по усвоению изучаемой дисциплины «Психологическая диагностика».
К формам самостоятельной работы студентов по данному виду дисциплины следует отнести работу с основной и дополнительной литературой в библиотеке и дома, выполнение домашних практических заданий, рефератов.
Примеры заданий
|
