«Мурманский государственный гуманитарный университет» (фгбоу впо «мггу») методические рекомендиции по изучению дисциплины

Дополнительная литература

1. 
   Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре.- М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.
   
2. 
   Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. - М., 1999.
   
3. 
   Абрамова Г.С. Сборник задач по социальной психологии и психологии развития: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М.: Академия, 1999.
   
4. 
   Андреева Г. М. Психология социального познания: Учеб.пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Аспект Пресс, 2000.
   
5. 
   Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001.
   
6. 
   Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию /Пер. с англ. М.А.Ковальчука под ред. В.С.Магуна. - М.: Аспект Пресс, 1999.
   
7. 
   Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
   
8. 
   Богомолова Н. Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. - М., 1991.
   
9. 
   Крысъко В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии. СПб., 2003.
   
10. 
    Мацумото Д. Психология и культура – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
    
11. 
    Социальная психология личности в вопросах и ответах /Под ред. В.А.Лабунской. - М., 2001.
    
12. 
    Чалдини Р. Психология влияния. - СПб: Питер, 2001.
    
13. 
    Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми себя, чтобы понять других. - СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
    
14. 
    Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/д: Феникс, 1998.
    

Практическое занятие 5.

Тема: Интерактивная сторона общения

1. 
   Сущность интеракции.
   
2. 
   Психологическая совмести­мость.
   
3. 
   Акт и трансакция как функциональные единицы взаимодействия.
   
4. 
   Стратегии взаимодействия.
   
5. 
   Ассертивное поведение.
   
6. 
   Конфликт.
   
7. 
   Педагогический кон­фликт.
   

1. 
   В чем сущность интерактивного аспекта общения?
   
2. 
   Какие уровни совместимости определяют продуктивность педагогического общения?
   
3. 
   Что является функциональной единицей общения?
   
4. 
   На основании каких критериев выделяют стратегии взаимодействия?
   
5. 
   Почему стратегия компромисса является более перспективной в социаль­ной плане, чем стратегия сотрудничества? Что является основным условием реализации стратегии компромисса?
   
6. 
   Каковы трудности реализации ассертивного поведения в современной со­циальной жизни человека?
   
7. 
   Каковы положительные и отрицательные стороны конфликта?
   
8. 
   Почему открытый конфликт предпочтительнее латентного?
   

1. 
   Выпишите в словарь основные понятия темы: интеракция, психологическая совместимость, экстраверсия, интроверсия, трансакция, стратегия взаимодействия, соперничество, компромисс, сотрудничество, приспособление, избегание, ассертивное поведение.
   
2. 
   Приведите примеры, иллюстрирующие психологическую совместимость или несовместимость интроверта с экстравертом. Попробуйте определить, почему в одном случае субъекты взаимодействия оказались совместимы, а в другом нет.
   
3. 
   Подготовьте реферат на тему «Соционика о психологической совместимо­сти людей» с использованием публикаций К. Юнга и А.Аугустинавичуте [13].
   
4. 
   Дайте развернутую характеристику взаимодействия субъектов (героев ху­дожественных произведений) с точки зрения их совместимости, используя категории: экстраверт, интроверт, мобильный, ригидный, доминантный, недоминантный.
   
5. 
   Используя книги Э. Берна [3}, подготовьте сообщение по теме «Типы транс­акций и их влияние на межличностное общение». Обязательно используйте примеры на каждый тип трансакции.
   

1. 
   Андреева Г.М. Социальная психология: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Психология". - Изд. 5-е, испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2010 ; 2008.
   
2. 
   Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред.В.А.Сластенина. – М.: Академия – 2003.
   
3. 
   Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. Пер. с англ. – СПб.: Специальная литература, 1995.
   
4. 
   Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. и направл. "Психология". - М.: Аспект-Пресс, 2010.
   
5. 
   Горянина В.А.    Психология общения: учеб. пособие для студ. фак. соц.. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2007.
   
6. 
   Ковальчук А.С. Основы делового общения: учеб. пособие для студ. вузов. - М.: Дашков и К, 2007.
   
7. 
   Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях. - СПб., 2003. - С. 254-259.
   
8. 
   Крысько В.Г. Социальная психология: Курс лекций.- 3-е изд. - М.:Омега, 2006.
   
9. 
   Леонтьев А.А. Психология общения: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Психология». - Изд. 3-е. - М.: Смысл: Академия, 2005.
   
10. 
    Немов Р.С., Алтунина И.Р. Социальная психология. - СПб. : Питер, 2009.
    
11. 
    Почебут Л.Г. Кросс-культурная и этническая психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. - СПб.: Питер, 2012.
    
12. 
    Реан А.А.,   Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008.
    
13. 
    Филатова Е. Соционика для вас: наука общения, понимания и согласия. Новосибирск, 1994.