Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Погорская В. А идентификационный номер
Скачать 0.9 Mb.
|
7. Система консультативно-диагностической работыПлан лекции: 1.Характеристика диагностической работы в коррекционной педагогике. 2.Содержание консультативной деятельности. Приступая к изучению данной темы, студенты должны уяснить, что в коррекционной педагогике консультативно-диагностическая работа является важнейшей практической задачей. Диагностика – это выявление детей с нарушениями в развитии, их дифференциация, разработка соответствующих психодиагностических методик. Диагностика имеет свои принципы: принцип комплексного изучения ребенка, принцип целостного системного изучения ребенка, принцип динамического изучения ребенка, принцип качественно-количественного подхода при анализе данных. Принцип комплексного изучения ребенка предполагает всестороннее обследование особенностей развития всех видов познавательной деятельности, личности, навыков, эмоциональной сферы, поведения и т.д. Одновременно проверяются биологические показатели зрения, слуха, речи, двигательной сферы, нервной системы ребенка. В обследовании принимают участие разные специалисты: психологи, психоневрологи, отарингологи, офтальмологи, логопеды, сурдопедагоги, олигофренопедагоги. Принцип целостного системного изучения ребенка предполагает установление связей между отдельными проявлениями отклонений в развитии, определение причин этих отклонений. Целостное изучение ребенка, как правило, осуществляется в процессе его деятельности – предметно-манипулятивной, игровой или трудовой. Это помогает лучше выявить особенности познавательной сферы ребенка, его личности, интересов, состояние эмоционально-волевой сферы и т.д. Принцип динамического изучения ребенка. В ходе такого изучения выясняются знания и умения детей, а также их возможности в обучении. Выявляются при этом не только реальные возможности ребенка, но и потенциальные. Принцип качественно-количественного подхода важен при анализе данных, полученных в ходе психологической диагностики. При таком подходе учитывается конечный результат деятельности, а также анализируется процесс ее выполнения – способ, последовательность, настойчивость в достижении цели. При этом количественные и качественные показатели выступают во взаимосвязи. Необходимость реализации этих принципов при диагностике вызвала к жизни психологическую службу в системе специального образования. Эта помощь нацелена на разнообразную работу с личностью – профилактическую, диагностическую, развивающую, коррекционную, реабилитирующую. Для развития коррекционной педагогики это означает переход от диагностики отбора к диагностике специфических особенностей психического развития; стремление к поиску оптимальных условий компенсации, расширяющих возможности развития личности, создающих возможность построения развивающего образа жизни. Для полной и верной диагностики отклонений в развитии детей в России созданы постоянные межведомственные психолого-медико-педагогические консультации (ПМПК). Основные задачи ПМПК: 1) проведение раннего бесплатного психолого-педагогического обследования детей, выявление особенностей их развития, установление диагноза; 2) предупреждение развития заболевания; 3) консультативная помощь родителям; 3) консультирование педагогических, медицинских, социальных работников по вопросам образовательных потребностей детей, их прав и прав родителей. ПМПК ставят определенный диагноз ребенку. Важную роль в организации лечебно-коррекционного процесса играет консультирование семьи ребенка с ограниченными возможностями. Наиболее широко используется консультативно-рекомендательная форма организации лечебно-коррекционного процесса. В таких консультациях участвуют специалисты разных профилей, которые проводят первичное обследование ребенка и затем отслеживают динамику его развития. С первой консультации начинается активное сотрудничество специалистов и семьи. Специалисты по желанию родителей выбирают те или иные вопросы воспитания и освещают их в своих лекциях. Слушая лекции и вопросы других родителей, слушатели лучше осознают и решают свои проблемы. Кроме того, они имеют возможность познакомиться и оказать поддержку друг другу. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидов Д. В. Идентификационный номер Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Назаров М. С. Идентификационный номер Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Иващенко В. И. Идентификационный номер Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Назаров М. С. Идентификационный номер Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Томилов В. А. Идентификационный номер Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В.... Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидов Д.... Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В.... Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Бочкарёва А.... Контрольный экземпляр находится на кафедре теории и методики профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Леонидова В.... Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Пишун С. В.,... Контрольный экземпляр находится на кафедре философии и социально-гуманитарного образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчики: Калиниченко О. В. Идентификационный номер Направление 050100. 68 Педагогическое образование, программа подготовки Информатика и информационно-коммуникационные технологии в... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Международное сотрудничество... Учебно-методический комплекс дисциплины «Международное сотрудничество в области экологии» | | Учебно-методический комплекс дисциплины Теоретические основы экономической... Учебно-методический комплекс дисциплины Теоретические основы экономической географии |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Устойчивое развитие» Разработчики:... Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины Разработчик: Маньшин Б. Г. Идентификационный номер Контрольный экземпляр находится на кафедре теории, методики и практики физической культуры и спорта |
