Анкета оптанта Диагностические возможности Анкета позволяет сделать вывод о наличии профессионального плана и степени его сформированности, об осознанности выбора профессии
Скачать 267.86 Kb.
|
Ф. И. О.______________________________________________________________Дата рождения_________________________ Пол___________________________Место работы (учебы)__________________ Дата обследования_______________
Выводы по результатам исследования____________________________________ Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» и «-» в каждом из 5-ти столбцов. Каждый столбец соответствует определенному типу профессий: 1. «Человек – природа» - все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством, представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования (П). 2. «Человек – техника» - все технические профессии, работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда (Т). 3. «Человек – человек» - все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением; предметом интереса, распознавания, обслуживания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста (Ч). 4. «Человек – знак» - все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности; естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа (З). 5. «Человек - художественный образ» - все творческие специальности; явления, факты художественного отображения действительности - предмет интереса представителей этого типа профессий (Х). Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков плюс «+». Наибольшее количество плюсов и наименьшее минусов - признаки предпочтений, склонностей, направленность к соответствующей области профессиональной деятельности. Такие итоги могут оказаться сразу в нескольких столбцах. Хотя над одной строчкой легче думать, неправомерно взаимно уничтожать плюсы и минусы, полученные в результате обработки каждого столбца. Если у одного в каком-то столбце 13 плюсов, а у другого - 11, неправомерно делать вывод, что в первом случае предпочтение выражено «на 2 ступени» больше, т.к. нет способа узнать, чего стоит каждый плюс у разных людей. Карта профконсультации После обработки результатов диагностики заполняется Карта первичной профконсультации. Далее сопоставляются и анализируются все имеющиеся в ней данные. КАРТА ПРОФКОНСУЛЬТАЦИИ Ф. И. О.______________________________________________________________Дата рождения_______________________________ Пол_____________________Место работы (учебы)_____________________ Дата обследования____________1. Наличие профессионального плана и степень его сформированности:_________________________________________________________________ 2. Осознанность выбора профессии:___________________________________ 3. Представление о характере и особенностях работы по выбранной профессии _____________________________________________________________________ 4. Предпочтение вида деятельности: П ____ Т ____ Ч ____ З ____ Х ____ Заключение (нужное подчеркните): а) оптант не нуждается в углубленной профконсультации: профплан обоснован; профплан сформирован в процессе консультации; б) оптант нуждается в углубленной профконсультации. Рекомендации профконсультанта: (область деятельности, профессия) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Пути профессионализации______________________________________________ _____________________________________________________________________Запасной вариант профессионального выбора______________________________ _____________________________________________________________________ Домашнее задание_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ Профконсультант:_______________________________/_____________________/ КЛАССНЫЙ ЧАС Тема Возможные темы: «Жизненное и профессиональное самоопределение – один из важнейших шагов в жизни человека», «Мир профессий», «Способности и профессиональный выбор», «Роль жизненных ценностей при выборе профессии», «Планирование профессионального пути», «Профессиональная зрелость». Цель Задачи
Оборудование Ход занятия Вступление ведущего (2 - 3 минуты) Основная часть ( минут) Резюме (5 минут) Анализ Что удалось, что не удалось, в чем были затруднения, вызвал ли классный час интерес у школьников или нет и почему и т. д. ЛИТЕРАТУРА
Для отчета представить: 1. Протоколы трех методик (Анкета оптанта, Анкета «Ваша будущая профессия», Дифференциально-диагностический опросник), проведенных с двумя учащимися (юношей и девушкой). 2. Карта профконсультации (для обоих учащихся). 3. Конспект классного часа по проблеме профориентации с анализом его проведения. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие /Под ред. А. А. Крылова. Л.: ЛГУ, 1990. С. 100 – 102; Павлова Т. Л., Павлова Е. В. Психологическое консультирование в системе профориентационной работы: Методические рекомендации. Волгоград: ВИМПСР, 2003. С. 34 – 37. Бондарев В. П. Выбор профессии. М.: Педагогика, 1989. С. 117 – 122; Павлова Т. Л., Павлова Е. В. Психологическое консультирование в системе профориентационной работы: Методические рекомендации. Волгоград: ВИМПСР, 2003. С. 28 – 34. Климов Е. А. Как выбирать профессию: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. 2-е изд., доп. и дораб. М.: Просвещение, 1990. С. 144 - 149; Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации. Отв. ред. А. Ф. Кудряшов. Петрозаводск: Петроком, 1992. С. 220 - 222; Павлова Т. Л., Павлова Е. В. Психологическое консультирование в системе профориентационной работы: Методические рекомендации. Волгоград: ВИМПСР, 2003. С. 48 – 78. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии /Под ред. проф. А. А. Крылова. Л.: ЛГУ, 1990. С. 119 - 121; Павлова Т. Л., Павлова Е. В. Психологическое консультирование в системе профориентационной работы: Методические рекомендации. Волгоград: ВИМПСР, 2003. С. 80 – 83. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методы диагностики: анкета для родителей, анкета для детей, практическое задание |  | Анкета заявка на участие в финале Всероссийского конкурса профессионального... Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос утвержденного ученым советом юргту(нпи) протоколом №4 от... |
| Анкета с вклеенной цветной фотографией, заполненная печатными буквами... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Заявление о приеме в аспирантуру подается на имя ректора академии... Удостоверения о сдаче кандидатских экзаменов при наличии сданных кандидатских экзаменов (форма 2) |
| Анкета для учащихся 5- 11-х классов Дорогой друг! Твои искренние суждения помогут сделать наш школьный дом более красивым и комфортным. Предлагаем тебе и твоим одноклассникам выполнить... | | Анкета Фотографии 3Х4 Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования |
| Анкета (Form) фио Кроме того, в инженерном режиме появляются также возможности определения порядка вычислений при помощи скобок, осуществления побитовых... | | Планирование учебных предметов с икт-поддержкой Анкета учителя Планирование составлено на основе «Федерального компонента Государственного стандарта общего образования», «Базисного плана гоу цо... |
| Анкета для родителей Что изменилось в вашем ребенке за последнее время? Тема: «Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребёнка» | | Задачи: Знакомство учащихся с технологией выбора профессии. Формирование... Цель: привлечение внимания к проблеме осознанного выбора профессии с учетом ситуации на рынке труда |
| «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория» Целью моей работы является рассмотреть основные версии расстрела царской семьи и сделать вывод о том, какая из них в наибольшей степени... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проблема выбора профессии – многогранная, одновременно личная и общественная, педагогическая и медицинская. Нельзя обойти и нравственный... |
| Анкета базовой | | Анкета с фотографией |
| Анкета для сопредседателей конгресса (дополнение к приложению №1) Приложение №2 Код ... | | Анкета-заявление на получение кредита (займа) |
