Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология и педагогика»

Новиков А. Методология учебной деятельности.  – М.: Издательство «Эгвес», 2005. - 176 с. Педагогическая психология воспитания: учебное пособие/ под ред. Д. И. Фельдштейна. Москва: Академкнига , 2003. - 331 c. Психология внимания /под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М. : ЧеРо : Омега-Л, 2005. - 858 с. Психология. А-Я : Словарь-справочник: Пер. с англ. Москва : Фаир-пресс , 2002. - 448 c. Салов Ю.И., Тюнников Ю.С. Психолого-педагогическая антропология: учебное пособие для вузов. Москва: Владос-Пресс, 2003. - 256 с. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учебное пособие по направлению и специальностям психологии. Москва: Академия, 2005. - 394 с. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов: учебник для студ. вузов. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. - 512 с. Фромм Э. Искусство любить. -- СПб.: Азбука-классика, 2004. Чалдини Р. Психология влияния. —— СПб.: Питер, 2001. — 288 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии Шефов С.А. Психология горя. —— СПб.: Речь, 2006. — 144 с. Шихи Г. Возрастные кризисы. Пер. с англ. -- СПб.: Ювента, 1999. - 436 с. Интернет-ресурсы Камышев Э.Н. Психология и педагогика: Конспект лекций. / Э.Н. Камышев, Л.И. Иванкина, Н.Н.Макарова, Л.Л. Попова, Л.А. Шиканов, И.А. Дубинина. – Томск. : Издательство ТПУ, 2008. – 76 с. Режим доступа : http://window.edu.ru/resource/040/75040/files/Psihol.pdf Иванкина Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Л.И. Иванкина. - Томск. : Издательство ТПУ, 2009. – 144 с. Режим доступа : http://window.edu.ru/resource/828/74828/files/PsihologiyaiPedagogika.pdf МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ по дисциплине «Психология и педагогика» Специальность - 240403.65 Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов г. Владивосток 2012 Модуль 1. Человек и его познание (6 часов) Тема 1. Введение в курс «Психология и педагогика». (2 часа) Цель: формирование мотивации к изучению дисциплины «Психология и педагогика». Вводная лекция. О литературе. Цели изучения психологии и педагогики в высшей школе. Психологическое совершенствование – условие профессионального и личностного роста профессионала. Психологическая и педагогическая компетентность как элемент профессиональной компетентности. Организация курса «Психология и педагогика». Многообразие форм познания человека (обыденное, религиозное, художественное). Рассматриваемые вопросы: Цели изучения психологии и педагогики в высшей школе. Содержание психолого-педагогического образования. Способы познания человека. Ключевые понятия по теме: высшее образование, профессионал, личностный рост, профессиональный рост, профессиональная компетентность, психологическая компетентность, педагогическая компетентность, научное познание, обыденное познание, религиозное познание, художественное познание Вопросы для самопроверки: С какой целью при подготовке профессионала в программу обучения вводят изучение гуманитарных наук? Каковы цели изучения психологии и педагогики в высшей школе? Каким образом психологическое совершенствование влияет на профессиональный и личностный рост человека? На каком основании психологическую и педагогическую компетентность можно рассматривать как элемент профессиональной компетентности? В чем заключается специфика научного метода познания человека по отношению к формированию представлений о человеке в житейском познании, в искусстве и религии? Тема 2. Психология в системе научного знания (2 часа) Цель: формирование представления о предмете и методе психологии, о месте психологии в системе наук. Психология: предмет, объект и методы психологии. Источники научных психологических знаний. Методология психологии. Проблема достоверности получаемой психологической информации. Место психологии в системе других наук. Основные направления научной психологии. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Научные школы в западной психологии: психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивная психология. Научные школы в отечественной психологии. Рассматриваемые вопросы: Объект и предмет психологии. Основные научные психологические школы. Методология психологии. Место психологии в системе наук. Ключевые понятия по теме: предмет психологии, объект психологии, метод, эксперимент, наблюдение, психодиагностика, тест, валидность, надежность, психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология, когнитивная психология, культурно-историческая теория, теория деятельности, деятельностный подход. Вопросы для самопроверки: В чем проблема определения объекта психологии? Каким образом соотносятся между собой объективная и субъективная реальность? В чем различия предмета и объекта исследования в различных теоретических направлениях психологии (психоанализе, бихевиоризме, гуманистической психологии, когнитивной психологии, психологии деятельности)? Каковы особенности отечественной психологической науки? Каковы основные этапы научного психологического исследования? В чем заключаются особенности проведения эксперимента и наблюдения в психологическом исследовании? Каким образом связаны между сбой психология и естественные науки; психология и гуманитарные науки; психология и философия; психология и технические науки; психология и математика? Тема 3. Формирование и развитие психики (2 часа) Цель: овладение знаниями об основных функциях психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки; Основные функции психики. Общая характеристика, произвольность, опосредованность психики. Психика, поведение и деятельность. Различия психики человека и животных. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Структура психики. Понятие о психологических процессах, свойствах и состояниях. Основные психические процессы. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Факторы развития психики. Психика, поведение и деятельность. Сущность, структура сознания и его состояния. Соотношение сознания и бессознательногоРассматриваемые вопросы: Понятие психики, общая характеристика, структура и основные функции психики. Мозг и психика. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Сущность, структура сознания и его состояния. Ключевые понятия по теме: психика, поведение, деятельность, психологические процессы, психологические свойства, психологические состояния, онтогенез, филогенез, сознание, бессознательное. Вопросы для самопроверки: Каковы основные функции психики? Каким образом проявляется опосредованность и произвольность психики? Как связаны между собой психика, поведение и деятельность? На чем основан постулат: «Мозг – субстрат психики»? В чем заключаются различия психики человека и животных? Каковы факторы развития психики? Каким образом соотносятся между собой сознание и бессознательное? Модуль 2. Психические процессы, состояния и свойства (6 часов)

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050703. 65... Пояснительная записка учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Детская литература» для студентов заочной формы обучения по...
	Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1, Дс. 1 Введение... «050703. 00 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...
	Учебно методический комплекс дисциплины психология и педагогика Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология и педагогика» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «психология и педагогика» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050706. 65 «Педагогика и психология» Протокол согласования рабочей программы дисциплины «психология делового общениЯ» с другими дисциплинами специальности
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд 2 (сд 4, сд. Ф. 2) «Психология... «Специальная дошкольная педагогика и психология» с доп спец. Специальная психология		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 11 «Психология детей... Специальная дошкольная педагогика и психология с доп спец. Специальная психология