Методические рекомендации по проведению социально-психологических тренингов, а также уникальный материал по психографологии
Скачать 8.01 Mb.
|
| ЧАСТЬ I. Раздаточный материал для исследований 3 ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 5 ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 6 ИЗ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕСТОВ 7 ПСИХОЛОГИ-ПРАКТИКИ И ИХ ФУНКЦИИ 22 1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ 24
нервных процессов с помощью анкеты 26 1.5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (Теппинг-тест) 30 1.6. Буквенно-числовая методика оценки функциональной подвижности нервных процессов 30 2. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЩУЩЕНИЯ 33
3. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ 34
4.МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ 37 4.1. Методика «Память на числа» 37 678
5. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ 41
(буквенный вариант) 42 Вариант А ,... ,..,..... 42 Вариант Б 43
6. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ , 48
7. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ НЕКОТОРЫХ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ ,. 57
эмоционально-волевых качеств 60 7.3. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «Прогноз») ... 60 7.4. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика MMPI) 64 7.5. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Pare ., 88 8. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА ЛИЧНОСТИ 91 679
9. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ХАРАКТЕРА ЛИЧНОСТИ .... 101 9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности 101 \/
личности и нервно-психическая неустойчивость 103 10. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНТЕЛЛЕКТА 112 10.1. Выявление и оценка коммуникативных и организаторских способностей . старшеклассников (методика «КОС-1») 112 V 10.2. Методика «Таблицы Равена» (шкала прогрессивных матриц) 114 И. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 176
«Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)» 185 У 11.5. Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича 190 у 12. КОМПЛЕКСНЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 191 12.1. 16-факторный личностный опросник (тест Р. Кеттелла) 191 »
Козлова, Логинова, Зархин) 210 12.4. Методика личностного дифференциала (адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева) 226 \1 13. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ 227
680
человека из геометрических фигур» 227 13.7. Тест «Дом, дерево, человек» 228 14. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ И СЕМЬЕ 229 14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом ^229 14.2. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири 232
к методу позитивной психотерапий и семейной психотерапии .....250 14.7. Методика диагностики родительского отношения А. Я. Варга, В. R. Стопина 261 14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений Дж. Морено 264 ЧАСТЬ II. Обработка результатов исследований, практикум по психографологни и социально-психологическому тренингу ...... 265 1. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ 267
нервной системы» 269
нервных процессов с помощью анкеты 270 1.5. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (Теппинг-тест) '....:........... 271 1.6. Буквенно-числовая методика оценки функциональной подвижности нервных процессов л 273 681 * I 2 МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЩУЩЕНИЯ 275
3.МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ 278
4. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ 284 /. Классификация видов памяти 285 II. Процессы памяти 286 ///. Качества памяти 286
5. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ 292
(буквенный вариант) „ 294
6. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ 298
682 6 7. Методика «Аналогии» „..,—:.-. 304 7. МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ НЕКОТОРЫХ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ 307 7.1. Методика «Шкала тревожности» Дж. Тейлор 309 7 2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств 310 7.3. Тест Лювдера „_ i..*... , 310 Интерпретация цветных пар 314 /. Позиции **+* , 314 Первый Цвет синий ,.* 314 Первый цвет зеленый , , ,,..315 Первый цвет красный , „315 Перый цвет желтый .,, 316 Первый цвет фиолетовый 316 Первый цвет коричневый 317 Первый цвет черный , , 317 Первый цвет серый '. 317 2. Позиции *ХХ» 318 Первый цвет синий , 318 Первый цвет зеленый , 318 Первый цвет красный 319 Перый цвет желтый 319 Первый цвет коричневый 320 Первый цвет черный ....>/. 320 Первый цвет серый ...........>....... 321 3. Позиции *==■=» . »..j. » ..„.321 Первый цвет синий 321 Первый цвет зеленый , 322 Первый цвет красный „.., 323 Перый цвет желтый .... ;................. 323 Первый цвет фиолетовый 324 Первый цвет коричневый , 324 Первый цвет черный ,....„..„ 325 Первый цвет серый , /325 4. Позиции *—» .„ , , 326 Первый цвет синий ■■■■ •■• «г 326 Первый цвет зеленый , ...,...,. 326 Первый цвет красный ,.... 327 Перый цвет желтый , ^ „ 328 683 Первый цвет фиолетовый 328 Первый цвет коричневый ...329 Первый цвет черный , 329 Первый цвет серый 330 7.4. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «Прогноз») ...330 ' 7.5. Миннесотский многомерный личностный опросник (методика ММИ) 331 7.6. Методика определения стрессоустойчивостн и социальной адаптации Холмса и Pare 344 8. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ i ТЕМПЕРАМЕНТА ЛИЧНОСТИ 346
9. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ХАРАКТЕРА ЛИЧНОСТИ ~~ 360 9.1. Методика экспресс-диагностики характерологических особенностей личности 362 92. Патохарактерологический опросник 375 9.3. Характерологические акцентуации личности и нервно-психическая неустойчивость 384 Особенности проявления характерологических акцентуаций личности 388 10. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНТЕЛЛЕКТА 400 10.1. Выявление и оценка коммуникативных и организаторских способностей старшеклассников (методика «КОС-1») 403 10.2. Методика «Таблицы Равена» (шкала прогрессивных матриц) 409 П. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 414
«Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)» 418 684 11.5. Методика «Ценностные ориентации» М. Рокнча 421 12. КОМПЛЕКСНЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 425 12.1. 16-факторный личностный опросник (тест Р. Кеттелла) ... 427 /. Основные понятия о работе с тест-опросником ..'. 427 _ //. Общая характеристика некоторых личностных свойств , 428 ///. Организация исследования 432 IV. Интерпретация полученных результатов .,.„ ,. 433 V. Обработка результатов 433
Борисова, Козлова, Логинова, Зархин) 445 12.4. Методика личностного дифференциала. Адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева 454 13. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ 458
человека из геометрических фигур» 501 13.7. Тест «Дом. Дерево. Человек» 511 Общий раздел 511 Детали 513 Пропорция 518 Дом 520 Дерево 530 Человек 536 Вариации рисунка ,. 543 Конечности 544 Лицо 546 Выражение лица 547 Тип фигуры 549 Волосы 549 Голова _ > 550 Конечности „ 551 Форма линий 553 Качество контура 553 Многоплановые критерии ,... 554 Шея 555 Возрастные нормы 556 Обнаженность , 556 Вариации расположения рисунка на листе 557 Поза 5§7 Туловище 558 Нажим (давление) карандашом 559 Порядок изображения , 560 Пол ~ 560 Штриховка 561 Упрощение 561 Величина 561 Ориентация в задании 562 Пространство » 563 Симметрия , 563 Составные критерии 565 Деятельность 565 Возраст 566 Поправки 566 Аномалии , 566 Дополнения (аксессуары) 567 14. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ И СЕМЬЕ 569 14.1. Методика определения стиля руководства трудовым коллективом 569 14.2. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири , 570 14.3. Методика «Q-сортировка» 575 Г4.4. Тест описания поведения К. Томаса 577 14.5. Методика РАМ 581 Отношение к семейной роли 581 Отношение родителей к ребенку 581 14.6. Висбаденский опросник к методу позитивной психотерапии и семейной психотерапии 585 Описание шкал WIPPF 586 Первое интервью в позитивной психотерапии 5% 686 14.7. Методика диагностики родительского отношения А. Я. Варга, В. В. Сталина 609 14.8. Методика диагностики межличностных и межгрупповых отношений Дж. Морено 612 15. ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПСИХОГРАФОЛОГИИ
и законы отражения их в почерках 634 16. СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХТРЕНИНГОВ 637 Правила тренинга 637 16.1. Психология взаимоотношений 637 Индивидуальный и групповой поведенческий тренинг 637 16.2. Анатомия общения 643 Индивидуальный поведенческий тренинг 643 Групповой поведенческий тренинг 645 16.3. Внимание: конфликт! 648 Социально-психологический тренинг 648 16.4. Двое друг с другом 653 Социально-психологический тренинг 653 16.5. Взаимоотношения в семье 659 Социально-психологический тренинг 659 Вместо заключения 662 ЛИТЕРАТУРА 664 СОДЕРЖАНИЕ 678 Учебное пособие Шапарь Виктор Борисович, Тимченко Александр Владимирович, Швыдченко Валерий Николаевич ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ИНСТРУМЕНТАРИЙ Книга издана при участии Украинского литературного агентства 61075, г. Харьков, уя. Сумская, 13 Тел. (0572) 191-737, факс (0572) 149-505 Корректор Л. А. Рябинина Компьютерная верстка Ю. А. Панасенко, И. А. Кожанова Лицензия ЛР № 065194 от 2 июня 1997 г. Подписано в печать с готовых диапозитивов 16.01.02. Формат 84x108 1/32. Бумага тип. № 2. Гарнитура Таймс. Печать офсетная. Усл. п. л. 36,12. Тираж 10000. Заказ № 2460. Издательство «Феникс» 344002, г. Ростов-на-Дону, пер. Соборный, 17. Отпечатано с готовых диапозитивов в ФГУИПП «Курск» 305007, г. Курск, ул. Энгельса, 109 Качество печати соответствует качеству представленных заказчиком диапозитивов |
Похожие:
 | Методические рекомендации по предоставлению социально-психологических... Методические рекомендации по предоставлению социально-психологических услуг. Волгоград, 2012. – 93 с | | Методические рекомендации по ведению школьной документации Материал из БираВики Классный журнал – государственный нормативно-финансовый документ, вести который обязан каждый классный руководитель и учитель |
 | Методические рекомендации по ведению школьной документации Материал из БираВики Классный журнал – государственный нормативно-финансовый документ, вести который обязан каждый классный руководитель и учитель | | Руководство для профессионалов под редакцией В. А. Чикер в книге... Дут тренинги, но, тем не менее, испытывают потребность в обращении к опыту своих кол леги новом осмыслении уже известного в области... |
| Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите Методические рекомендации предназначены для студентов, специализирующихся в области философии на социально-теологическом факультете... | | Методические рекомендации по организации в общеобразовательных учреждениях... Методические рекомендации разработаны на кафедре гуманитарных дисциплин скиро пк и про |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Занятость населения... Цель освоения дисциплины «Занятость населения и ее регулирование» является формирование у студентов целостного представления о социально-экономической... | | Методические рекомендации по подготовке рефератОВ, эссе, курсовых... Мгппу зав кафедрой О. Б. Крушельницкой и доцентом кафедры В. А. Орловым. Рекомендации адресованы студентам психологических факультетов... |
| Http :// www koob ru Дут тренинги, но, тем не менее, испытывают потребность в обращении к опыту своих кол леги новом осмыслении уже известного в области... | | В зале темно. Звучит музыка «Лунная соната» Дут тренинги, но, тем не менее, испытывают потребность в обращении к опыту своих кол леги новом осмыслении уже известного в области... |
| Трасологические экспертизы нетрадиционных следов человека методические рекомендации Барнаул 1990 Методические указания разработаны кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии личности Е. В. Прокопьевой | | Методические рекомендации по ведению тьюторского сопровождения профессионального... Методические рекомендации разработаны в рамках реализации областного проекта «Формирование системы тьюторского сопровождения профессионального... |
| Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины Социально-экономическое... Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы | | Технология здоровьесбережения школьников в процессе учебной деятельности... Методические указания разработаны кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологии личности Е. В. Прокопьевой |
| Методические рекомендации по ведению воинского учёта в организациях Информация, содержащаяся в настоящем ежеквартальном отчете, подлежит раскрытию в соответствии с законодательством Российской Федерации... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Сказка про хитрую ловушку», «Сказка про молоток и гвозди», «Сказка про Ойку-плаксу», «Сказка про самого большого зайца на свете»,... |
