Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности «050706 Педагогика и психология»
Скачать 0.83 Mb.
|
| Тема. Основные психотерапевтические методы. План 1.Разновидности методов психотерапевтического воздействия. 2. Классификации психотерапевтических методов. 3.Методы работы в разных психотерапевтических направлениях Задания для самостоятельной работы
Основная литература
Практическое занятие № 4. Тема. Основные направления в психотерапевтической практике. План
Задания для самостоятельной работы
Основная литература
Практическое занятие № 5. Тема. Возрастные особенности проведения психотерапевтического процесса. План
Задания для самостоятельной работы
Основная литература
1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины. 1.8.1 Рекомендуемая литература Основная литература.
Дополнительная литература.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
Научные учреждения и общества психологов htpp://www.ipras.ru/ - Институт психологии РАН htpp://www.pirao.ru/ - Институт психологии РАО htpp://www.rpo.rsu.ru -Российское психологическое общество www.rospsy.ru — Федерация психологов образования России htpp://spbpo.ru — Санкт-Петербургское психологическое общество htpp://psy.samara.ru — Самарское общество психологов htpp://www.bekhterev.org — Психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева (Санкт-Петербург) htpp://www.psychoanalysis.ru — Психоаналитическая ассоциация Российской Федерация htpp://www.oppl.kub.ru — Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига htpp://www.centr-ro.ru — Международная ассоциация развивающего обучения Высшие учебные заведения и факультеты психологии: htpp://www.psy.msu.ru-факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова htpp://www.psy.pu.ru/-факультет психологии Санкт-Петербургского государственного университета htpp://mgppu.ru- Московский городской психолого-педагогический университет htpp://psychol.ru- Институт практической психологии и психоанализа htpp://www.nsu.ru/psych/- Центр психологии Новосибирского государственного университета htpp://www.umn.edu- факультет психологии Миннесотского университета (США) htpp://www.harvard.edu/Harvard Psychology- факультет психологии Гарвардского университета (США) htpp://www.stanford.edu- факультет психологии Стэнфордского университета (Великобритания) htpp://www.strath.ac.uk/psychology- факультет психологии Стратклайдского университета (Великобритания) htpp://www.rnd.runnet.ru/ - факультет психологии Ростовского государственного университета htpp://www.kcn.ru/tat_ru/unuversitet/F17/main.ruh.tml — факультет психологии Казанского государственного университета htpp://www.flogiston.ru — факультет психологии МГУ Учреждения дополнительного психологического образования: htpp://imaton.ru — Институт практической психологии «Иматон» htpp://www.igisp.ru — Институт групповой и семейной психологии и психотерапии htpp://www.ipd.ru — Институт развития личности htpp://www.gestalt.ru — Московский Гештальт Институт htpp://www.psyinst.ru — Институт психотерапии и клинической психологии Психологические журналы и периодика: htpp://www.voppsy.ru - «Вопросы психологии» htpp://www.psyedu.ru - «Психологическая наука и образование» htpp://magazine.mospsy.ru - «Московский психологический журнал» htpp://psychol.ras.ru/ippp_pfr/journal/ -Журнал практической психологии и психоанализа htpp://oedipus.ru/ - Вестник психоанализа htpp://www.psy-gazeta.ru/ - «Психологическая газета» psy.1september.ru — еженедельник «Школьный психолог» htpp://gazetamim.ru — Психологическая газета «Мы и мир» htpp://www.apa.org/journals — журналы Американской психологической ассоциации htpp://www.psychol.ras.ru/08.shtml — Психологический журнал htpp://www.psy.msu.ru/science/vestnik/index.html — Вестник Московского университета. Серия 14. Психология htpp://www.courier.com.ru — Курьер образования htpp://www.vlad-sadovsk.chat.ru/article.htm — Психологический вестник Психологические сайты: htpp://www.childpsy.ru - «Детский психолог». Материалы по возрастной психологии, психологической службе системы образования. Новости. Тесты. htpp://psi.webzone.ru — психологический словарь htpp://azps.ru — А.Я. Психология. Новости, объявления о тренингах и семинарах. Психологический словарь. Хрестоматия. Тесты и материалы к ним. htpp://www.psyonline.ru - «Психотерапия и консультирование». Консультации психолога. Книги и статьи. Психологические тесты. htpp://www.narrative.narod.ru — нарративная психология и психотерапия htpp://psychology.net.ru — Мир психологии. Разделы новости, объявления о тренингах и семинарах, психологические тесты, публикации, форум, персоналии, психологические консультации htpp://psychology-online.net- материалы по психологии: книги, психологические тесты, фотографии и иллюстративный материал, биографии психологов htpp://www.psycho.ru- «Психология и бизнес on-line». Библиотека, тесты и программы, новости, объявления о тренингах и семинарах, программных продуктах для психологического обследования. http://www.rusmedserver.ru/med/pedagog/41.html - Материалы по общей, возрастной и педагогической психологии, психодиагностике, объективная психология, психология эмоциональных отношений http://www.edu.yar.ru/russian/psih/docum/metod_recom.html — Методические рекомендации по организации и содержанию деятельности психологической службы Психологические тесты и методики: htpp://psiholognew.narod.ru — психологические тесты для обследования детей дошкольного и школьного возраста, профориентационные методики htpp://www.psitest.ru — популярные психологические тесты htpp://tests.holm.ru - популярные психологические тесты htpp://www.ctest.ru — подборка тестов личности htpp://test.msk.ru - тесты и психологические консультации, научно-популярные материалы по психологии htpp://testforall.narod.ru — психологические тесты, рисуночные тесты для детей, статьи по психологии 1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины. 1.9.1 Перечень используемых технических средств. Беседа и лекция являются наиболее информативными видами учебных занятий, и невозможно обойтись без этих форм передачи информации. Однако во время распространения информационных технологий необходимо реализовывать весь спектр дидактических возможностей использования на занятиях технических средств обучения:
Виртуальные и мультимедийные технологии используются там, где они дополняют учебный процесс, который ведется на основе традиционных средств. В ряде случаев электронные учебники имеют ряд преимуществ. Во-первых, появляются новые каналы (видеоряд и звук), во-вторых, появляется большая автоматизация образовательного процесса. Электронный учебник можно загрузить на центральный компьютер и его изображение проецировать на рабочие места, а если компьютеров мало, то для этого можно использовать мультимедийный проектор, который намного дешевле, чем компьютерный класс. Использование медиапрезентаций повысит интерес к обсуждаемой теме. В связи с этим, допустимо в процессе презентации использовать один компьютер, а лучше - мультимедийный проектор с экраном для демонстрации изображения. Поскольку информация выдается частями, то преподаватель может проводить лекцию в том темпе, который наиболее подходит для данной ситуации. Но предпочтительней выстраивать информацию в форме беседы, и особенно – эвристической беседы. В этом случае, учащиеся не просто перерабатывают информацию, а переживают ее усвоение как субъективное открытие еще неизвестного для себя знания На лекционных и практических занятиях также рекомендуется предлагать студентам для психологического анализа различные видео и DVD-фильмы: научно-познавательные; художественные, раскрывающие различные аспекты практического применения знаний основ психотерапии. Организационное и техническое обеспечение занятий по курсу «Психотерапия» предполагает использование следующих видео и DVD-фильмов:
и др. Использование ТСО позволяют организовать различные формы контроля самостоятельной и индивидуальной работы студентов МГПУ:
1.9.2 Перечень используемых пособий. См. список литературы 1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов. не предусмотрено 1.10 Примерные зачетные тестовые задания. Вариант 1 ДЕ 1. Теоретические основы психотерапии 1. Вид активного психологического воздействия на пациента, имеющего психопатологические симптомы и синдромы и находящегося в состоянии кризиса, фрустрации, стресса или душевной болезни, это
2. Как научная дисциплина, психотерапия должна иметь:
3. Медицинский подход в психотерапии в основном направлен на
4. Определите, верны ли следующие суждения: А. Выделяют симптоматическую и патогенетическую психотерапию. Б. К патогенетической психотерапии относят гипноз, аутогенную тренировку, различные виды внушения и самовнушения.
ДЕ 2. Структура и основные этапы психотерапии 5. В качестве общих элементов стиля и стратегии поведения психотерапевта, вне зависимости от теоретической ориентации не выделяют:
6. Выделяют следующие этапы психотерапии:
7. Этап психотерапии, на котором происходит выяснение и обсуждение возможных альтернатив решения проблемы
8. Автор эклектической модели психотерапии:
ДЕ 3. Индивидуальная и групповая психотерапия 9. Впервые термин «групповая психотерапия» в 1932 году употребил
10. Определите, верны ли следующие суждения: А. Одной из главных заслуг метода групповой терапии многие авторы считают создание атмосферы совместной активности и творческого единства как клиентов с психотерапевтом, так и клиентов друг с другом. Б. Групповая терапия благоприятна не для всех людей и не для всех случаев.
11. Процесс взаимодействия социальных и психологических детерминант (причин), воздействующих на поведение индивидов в группе, называется
12. Сектор «Окна Джогари», в котором находится то, что знают о данном человеке другие, но чего не знает или, точнее, не замечает за собой сам индивид
ДЕ 4. Основные психотерапевтические методы 13. Метод когнитивной психотерапии, используемый при умеренном уровне испытываемых эмоций или симптомов и недостаточной оформленности, нечеткости сопровождающих их когниций. В дном случае используется предложенная Эллисом схема анализа, названная им схемой А-В-С (пациент обучается отслеживать последовательность внешних событий (А) и наблюдать за реакцией на них (С).
14. Согласно классификации принципов выбора метода психотерапии в зависимости от заболевания (Strotzka H ., 1986), при вегетативных нарушениях рекомендуется
15. Метод телесной терапии, направленный на изучение привычных телесных поз и их улучшение, помогающий человеку осознать более гармоничное взаимодействие между частями тела
16. Автор недирективного гипноза
ДЕ 5. Основные направления в психотерапевтическй практике 17. Определите, верны ли следующие суждения: А. Невроз в рамках психодинамического подхода понимается как следствие конфликта между бессознательным и сознанием. Б. Целью психологического вмешательства в гуманистической терапии является создание условий, в которых человек сможет пережить новый эмоциональный опыт, способствующий осознанию и принятию себя, а также интеграции.
18. Комплекс различных методов психотерапии, объединенных общим принципиальным подходом к лечению, образует систему психотерапии, или
19. Направление психотерапии, которое использует такие методы, как наблюдение потока свободных ассоциаций и анализ сновидений
20. Автор, который предложил в 60-х годах ХХ века когнитивную терапию для лечения больных с депрессиями
ВАРИАНТ 2 ДЕ 1. Теоретические основы психотерапии 1. Автор, который считал, что психотерапия в узком понимании этого термина основной своей задачей ставит купирование психопатологической симптоматики, посредством чего предполагается также и достижение внутренней и внешней гармонизации личности, это
2. Модель, на которой обычно рассматриваются цели и задачи психотерапии, механизмы ее лечебного действия, стадии, тактики, конкретные техники и пр.
3. По числу лиц, с которыми работает психотерапевт, не выделяют
4.Комплекс различных методов психотерапии, объединенных общим принципиальным подходом к лечению, образует систему психотерапии, или
ДЕ 2. Структура и основные этапы психотерапии 5. Определите, верны ли следующие суждения: А. Автором эклектической модели является В. Е. Джиллард. Б. Точная характеристика проблемы клиента осуществляется на этапе двумерного определения проблем.
6.На первом этапе когнитивной терапии не используется следующий принцип:
7. Этап психотерапии, на котором клиент вместе с консультантом оценивает уровень достижения цели (степень разрешения проблемы) и обобщает достигнутые результаты
8. Принцип психотерапии, предполагающий сохранение в тайне, неразглашение информации, сообщаемой пациентом
ДЕ 3. Индивидуальная и групповая психотерапия 9. Автор, издавший в 1931 году журнал «Групповая психотерапия»
10. Психологические группы, разнородные по составу, называются
11. Сектор «Окна Джогари», представляющий ту часть личности индивида, которая открыта и ему самому, и окружающим.
12. Категория групповой психотерапии, обозначающая способ поведения личности, соответствующий общепринятым нормам в зависимости от социального статуса и межличностных отношений, подразумевающий наличие определенных прав и обязанностей, связанных с общественными ожиданиями
ДЕ 4. Основные психотерапевтические методы 13. Определите, верны ли следующие суждения: А. Психодинамическая теория использует методы анализа свободных ассоциаций, символических проявлений бессознательного, а также сопротивления и переноса. Б. Метод недирективного ведения группы предложен З. Фрейдом.
14. Метод телесной психотерапии, состоящий в глубоком дыхании клиента; по мере накопления энергии посредством дыхания наружу начинают выходить скрытые мышечные спазмы, что сопровождается болевыми ощущениями, задача субъекта расслабить их, находя их двигательное выражение, выдыхая боль или выражая боль какими-то звуками
15 Создатель метода психодрамы, являющийся также основателем социометрии и первым организатором социальных групп самопомощи
16. К специфическим методам логотерапии не относится:
ДЕ 5. Основные направления в психотерапевтической практике 17. Автор, постулирующий три возможных состояния Я человека: состояния Родителя, Взрослого и Ребенка, это
18. Специфическое воздействие со стороны терапевта в НЛП для закрепления того или иного состояния или реакции клиента, использование которого в дальнейшем позволяет снова вызвать то же состояние, ту же реакцию, называется
19. Направление психотерапии, ключевыми понятиями которого являются «стимул» и «реакция»
20. Важный инструмент психоаналитической работы, с помощью которого приписывается определенное значение и причинность тому или иному психическому феномену
1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
1.12 Комплект экзаменационных билетов (утвержденных зав. кафедрой до начала сессии) — прилагается. 1.13 Примерная тематика рефератов.
1.14 Примерная тематика курсовых работ — не предусмотрено. 1.15 Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ — не предусмотрено.
1.17 Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине — не предусмотрено. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 3, Дс. Ф. 3, Сд. В 2... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав. Кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Р. 2 Теория личности... ... |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 9 История психологии... А. В. Прялухина, кандидат психологических наук, доцент, зав кафедрой социальной работы и психологии Российского государственного... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 17 Конфликтология... Синкевич И. А., кандидат педагогических наук, зав кафедрой психологии мгпу, доцент | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по направлению подготовки 050703. 65 Дошкольная педагогика... |
| Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф1 Иностранный Язык... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста,... Основная образовательная программа (ооп) подготовки специалиста, реализуемая вузом по специальности 050706. 65 (031000 по гос) –... | | Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 3, Сд. Ф. 3 Психология... Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Физическая культура» |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 2 Логопедия дс. 2... «Специальная дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Логопедия» |
| Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... Синкевич И. А., кандидат педагогический наук, доцент, зав кафедрой психологии мггу | | Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям... «Педагогика и методика начального образования» со специализацией «Обучение информатике в начальной школе» |
