Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям 050706. 65 «Педагогика и психология»

по специальностям

1. 
   Утверждено на заседании кафедры
   
2. 
   психологии
   
3. 
   психолого-педагогического института
   
4. 
   (протокол № 1 от 01 сентября 2012 г.)
   
5. 
   Зав. кафедрой
   
6. 
   ________________И.А. Синкевич
   
7. 
   
   

1. 
   Для чего нужно изучать историю психологии?
   
2. 
   Какие существует способы “развертки” историко-психологического знания?
   
3. 
   Назовите и раскройте современные методы историко-психологического исследования.
   

1. 
   Дружинин В. Н. Современная психология. — М., 2009. С. 578-588.
   
2. 
   Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии. — М., 1997. С. 9-32.
   
3. 
   Якунин В. А. История психологии. — СПб., 2008. Стр. 9-28.
   

1. 
   Определите предмет истории психологии, принципы, подходы и парадигмы истории психологии.
   
2. 
   Какие существуют методы познания историко-психологической реальности?
   
3. 
   Назовите основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.
   
4. 
   В чем состоит значение и назначение истории психологии, ее место в системе общественных наук.
   

1. 
   Обухова Л.Ф. Две парадигмы в исследовании детского развития // Вопросы психологии. – 1996. – № 5. - С. 30 - 38 (конспект).
   
2. 
   Составить таблицу «Теоретико-методологическое содержание основных этапов развития психологии». См.: Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2004. – С.8-10
   

1. 
   Дружинин В. Н. Современная психология. - М., 2009. - С. 578 – 588.
   
2. 
   Гальперин П.Я. О предмете психологии. // Вопросы психологии. – 2002. - N 5. - С. 4-13.
   
3. 
   Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2004. – С. 5 – 22.
   
4. 
   Ждан А.Н. История психологии как наука // Вестник МГУ. - Сер. 14. Психология. – 1996. - № 4. – С. 7 – 14.
   
5. 
   Кольцова В.А. Системный подход и разработка проблем истории отечественной и психологической науки // Психологический журнал. – 2002. - N 2. - С. 6-18.
   
6. 
   Месяц С. В. Трактат Аристотеля "О памяти и припоминании" // Космос и Душа. - 2005. - С. 391-406.
   
7. 
   Соколова Е. Е, Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997. - С. 9-32
   
8. 
   Якунин В. А. История психологии. - СПб., 2008. - С. 9-28
   
9. 
   Ярошевский М.Г. История психологии. От античности до середины ХХ века. – М., 1996. – С. 5 - 20
   
10. 
    Чеснокова, А. Г. История психологии: вопросы методологии и проблемы преподавания // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2006. - N 1. - С. 3-10.
    

1. 
   Асмолов А. Г. Назад - к методологии психологии // Вопросы психологии. - 2004. – N 3. - С. 89-90.
   
2. 
   Дессуар М. Очерк истории психологии - М. ; Минск, 2002.
   
3. 
   Лихи Т. История современной психологии - СПб., 2003.
   
4. 
   Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. – М., 1997
   
5. 
   Ярошевский М.Г. Историческая психология науки. – СПб., 1994
   
6. 
   Гальперин П.Я. О предмете психологии. доклад на заседании Московского отделения Общества психологии // Вопросы психологии. – 2002. - N 5. - С. 4-13
   
7. 
   Гусельцева М. С. Методологические кризисы и типы рациональности в психологии // Вопросы психологии. - 2006. - N 1. - С. 3-15.
   
8. 
   Данилова А. Г. Кросскультурный анализ категориальной структуры ценностных ориентаций на материале исторических текстов // Психологический журнал. - 2005. - Т. 26, N 1. - С. 46-55.
   
9. 
   Кривцун О.А. Историческая психология и художественный процесс // Психологический журнал. – 1990. – Т. 11. № 5. – С. 86 – 97
   
10. 
    Яновский П.И. О классификации психологических теорий // Психологический журнал. - 1985. - Т. 6, N 4. - С. 3 – 11.