Городское методическое объединение преподавателей струнно-смычковых инструментов дмш и дши
Скачать 0.86 Mb.
|
О.А.Карпова, ДМШ №4 Советского р-на, г. КазаньСборник пьес татарских композиторов «Туган тел» знакомит учащихся с особенностями национальной музыкальной культуры, начиная с истоков народной музыки, с лучшими произведениями Джаудата Файзи, Мансура Музафарова, Назиба Жиганова, Анвара Шарафеева, а также с творчеством современных композиторов: Луизы Батыр-Булгари, Екатерины Шатровой. Пьесы даны в переложении для различных камерно-инструментальных составов струнно-смычковых инструментов и предназначены для учащихся средних истарших классов. 1. «Туган тел» - переложение для квартета струнно–смычковых инструментов. Обработка татарской народной мелодии знакомит юное поколение с национальной музыкой, особенностями её музыкального языка. Изложение темы в партиях виолончели и первой скрипки (в высоких позициях) составляет некоторую интонационную сложность. Также следует обратить внимание на правильное исполнение ритмического рисунка и мелизмов, характерных для народных татарских песен. 2. Дж. Файзи «Элегия» - фортепианное произведение в переложении для квартета струнно-смычковых инструментов знакомит исполнителей и слушателей с редко исполняющимся сочинением композитора. Переложение отличается строгостью построения, полифоничностью голосов, равнозначностью партий. Перед исполнителями стоят следующие задачи: 1) Слаженность ансамблевого исполнения. 2) Выразительное исполнение имитационных элементов в партии виолончели. 3) Ритмическое единство в исполнении синкоп в аккомпанементе.4) Работа над гибкостью динамики и агогики с целью более полного раскрытия художественного содержания. 3. М.Музафаров «Маленький вальс» - переложение для трио струнно-смычковых инструментов и фортепиано. Рекомендуется ознакомить учащихся со строением пьесы (3-х частная форма), обратить внимание на интонационную точность исполнения октавного унисона, взаимосочетание различных ритмических рисунков в партиях первой и второй скрипок. 4. А.Шарафеев «Соловушка». Переложение для скрипичного дуэта и фортепиано знакомит учащихся с творчеством современного татарского композитора. Совместное исполнение с фортепиано (партию фортепиано исполняет ученик) воспитывает внимание к аккомпанементу и приучает учащихся к целостному восприятию музыкального произведения. 5. Н.Жиганов «Живут на свете сказки». Хоровое произведение в переложении для струнного квартета в сопровождении фортепиано. Мелодия первой скрипки переплетается с выразительными подголосками в партии второй скрипки и наполняется спокойным дыханием, идущим от синкопированного ритма аккомпанемента во вступлении ив коде. Такое изложение музыкального материала точно передаёт лирический характер произведения. 6. Л. Батыр-Булгари «Мин-джазмен» («Я-джазмен») .Переложении для струнного трио в сопровождении фортепиано. Музыкальный язык пьесы насыщен элементами джазового стиля: интонационные особенности (хроматические ходы по полутонам), акценты на сильную и слабую доли, различные ритмические сочетания (триоли, синкопы, залигованные длительности),что составляет определённую сложность в работе над произведением. 7. Е. Шатрова «Хаерле иртэ» («С добрым утром»). Переложение вокального произведения напевного лирического характера для струнного трио в сопровождении фортепиано. Партии всех участников ансамбля индивидуализированы по содержанию и равнозначны по трудности исполнения. В работе над произведением следует обратить внимание на ровность звучания, на динамическое соотношение голосов. Переложение сделано самим композитором. Педагогическая редакция - Карповой О. А. Создавая этот сборник переложений, автор ставила задачу пополнить национальный репертуар новыми произведениями для камерно-инструментальных ансамблей струнно-смычковых инструментов, которые могли бы помочь в работе преподавателям детских музыкальных школ. Презентация сборника пьес для камерного ансамбля Р.Г.Шарипова, ДМШ №13 Московского р-на, г. Казань Включение национальной музыки в репертуар детских ансамблей является необходимым условием воспитания уважения к культуре родного края, изучение особенностей мелодики татарского народа, а также служит украшением любого концертного выступления. В настоящий сборник вошло собственное сочинение автора "Весенняя песня" и переложения татарских народных мелодий для камерного ансамбля. На основе татарской песни "Галиябану" была сделана обработка для ансамбля, включающего в себя следующие инструменты: курай, 3 скрипки и виолончель. Переложение может служить учебным пособием для младших и средних классов ДМШ. В данный сборник вошло также переложение татарской песни "Чебилярем" для струнного квартета. Произведение "Весенняя песня" является собственным сочинением автора сборника, написанная для двух скрипок, виолончели и фортепьяно. Данное произведение было записано в студии Гостелерадио "Новый Век" и использовано в программах "Жил-был я" от 03.06.2005г и "Бергэ-гомергэ;" от 17.08.2005г . Эти произведения можно использовать в репертуаре школьников старших классов и учащихся музыкальных училищ. Автор надеется на то, что данный сборник будет являться хорошим методическим дополнением в работе с юными музыкантами. Краткие методические рекомендации: "Галиябану" - исполнение данного произведения можно разнообразить, добавив инструмент кубыз (игра на первую долю). "Чебилэрем" - партию первой скрипки при повторении мелодии рекомендуется исполнять флейте. "Весенняя песня" - партию второй скрипки может исполнять флейта. Состав ансамбля может варьироваться, например: 1. 1 скрипка, 2 скрипка, фортепьяно. 2. скрипка, флейта и фортепьяно. Презентация сборника «Райхан»Н.М.Хамзина, ДМШ №28 Советского р-на, г. Казань Сохранение этнокультурного наследия народа, его духовных ценностей, а также воспитание у подрастающего поколения любви и уважения к национальной культуре - одна из важных задач современного образования, в том числе музыкального. Одной из форм такого воспитания является изучение национального репертуара в музыкальных школах. Сборник "Райхан" создан с целью обогащения репертуара музыкальных школ лучшими образцами народной татарской музыки. Он состоит из семи пьес - переложений татарских песен: 1.Райхан; 2.Гульназира; 3.Ал Зэйнэбем; 4.Марфуга; 5.Галиябану; 6.Зулейха; 7.Хэмдия. Как партии скрипки, так и аккомпанементы в сборнике несложные, и вполне могут быть использованы в педагогическом репертуаре учащихся младших и средних классов ДМШ как на уроках по специальности, так и в классе аккомпанемента и камерного ансамбля. Сборник предназначен также для домашнего музицирования. Интегрированный открытый урок на тему: “Музыка һәм рәсем сәнгатендә милли бизәкләр”М.М.Шайхатдарова, ДШИ Нижнекамского муниципального р-на, РТ Сәнгать мәктәбенең 4-5 сыйныф укучылары белән интеграль ачык дәрес. Концертмейстер Ягафарова Альфия Гаяновна Рәсем сәнгать укытучысы Сафина Лена Гарифьяновна Тема: “Музыка һәм рәсем сәнгатендә милли бизәкләр”. Максат:
Җиһазлау:
Дәрес барышы:
Дәреснең максаты: - милли бизәкләр турындагы белемнәрне тирәнәйтү; - милли кәйләрне бизәкләр белән матурлау һәм тулыландыру; - халык моңнарына карата мәхәббәт тәрбияләү; - татар милли киемнәренә һәм бизәкләренә карата кызыксыну уяту.
Балалар концертмейстер белән бергә “Шаяру” көен башкаралар.
Бер укучы әкияттән өзекне укый. “Гөлчәчәк, көмеш күлгә рәхмәт әйтеп, тагын үз юлына чыгып киткән дә, соры бүре аны куып җиткән, ди. Гөлчәчәк ары караган, бире караган да, басу кырыенда үсеп торган кушкаенга менеп киткән. Соры бүре кушкаенның тамырын казый башлаган. Гөлчәчәк елый, нишләргә дә белми. Гөлчәчәкнең елаганын ишетеп, каенга бер кошчык килеп кунган. Гөлчәчәк, чәч толымыннан бер чәч бөртеген алып, кошчыкка биргән һәм әйткән: “Кошчыгым, оч тизрәк абыем янына, илтеп бир моны тизрәк абыема”. Кошчык уктай абыйсы янына атылган. Чәч бөртеген тиз арада илтеп җиткергән. Абыйсы чәчне алган, мандолинага тарттырып куйган һәм уйнап җибәргән.” - Балалар, ә хәзер әйтегезче, мандолина белән скрипка арасында нинди охшашлык һәм нинди аерма бар? - Охшашлыклары: икесе дә кыллы музыка коралы, кылларның исемнәре бер төрле (“ми”, “ля”, “ре”, “соль”), икесе дә квинта буенча көйләнә. - Аермалары: корпуслары төрле формада, гриф һәм муен озынлыклары төрлечә, мандолинаның дүрт кылы да парлы һәм чиртеп уйныйлар, ә скрипкада сызгыч сызып уйныйлар. - Укучылар, скрипкаларыгызны алыгыз. Әйдәгез, “Ак каен” пьесасын уйнап күрсәтик. Балалар концертмейстер белән бергә М. Вәлиевның, А. Хәйретдинов эшкәртүендә “Ак каен” әсәрен башкаралар.
Балалар концертмейстер белән бергә А. Хәйретдинов эшкәртүендәге татар халык көе “Әпипә” башкаралар. Балалар, бүген безнең дәрестә сынлы сәнгать укытучысы Сафина Лена Гарифьяновна да бар. Ул сезгә әкиятнең дәвамын сөйләргә тели: “Соры бүре, агач кәүсәсен тырмый – тырмый, Гөлчәчәкнең алъяпкычына үрелгән, үзенең үткен тырнаклары белән аның иң матур чигелү җирен ертып та алган – ди.”
Тактада эш барган вакытта Миләүшә Миннахметовна башкаруында татар халыкның “Тәфтиләү” көе (А. Ключарев эшкәртүендә) башкарыла. Тактада эш беткәч Гөлчәчәк курчагына иң матур алъяпкыч сайлап алу. Миләүшә Минәхметовна: Без бүген бизәкләр турында сәйләштек. Бизәкләр музыкада мелизм дип атала, ә рәсем сәнгатендә - орнамент. Мондый бизәкләр музыка сәнгатендә дә, рәсем сәнгатендә дә әсәрләрне тулыландыралар, матурлаталар, милли колорит өстиләр, тагын да ныграк җанландыралар, илаһи көч бирәләр. Бөек шагыйребез Габдулла Тукайның “Туган тел” шигырендә халкыбыз бик матур көй чыгарган. Без аны һәрвакыт яратып, күңелебезне биреп, дәртләнеп, илһамланып уйныйбыз. Концертмейстер белән бергә балалар ансамбле “Туган тел” көен башкаралар.
Укучыларга бәя бирү, билгеләп кую. Өй эше: “Яшь виолончельчы” җыентыгыннан мелизмнар кергән бер әсәрне уйнап карарга. 1 Автор книги «Методика обучения игре на скрипке» М., 2007. 2 В приложении даны определения старинных танцев, которые необходимо знать и педагогу, и ученику. 3 Автор статьи «Принципы подбора учебного материала в скрипичном классе музыкальной школы» в сборнике «Как учить игре на скрипке в музыкальной школе». |
Похожие:
 | План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ |  | Расписание для слушателей, осуществляющих повышение квалификации... Институт дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Московский открытый фестиваль учащихся отделов народных инструментов, фольклора и народного пения дмш и дши | | Положение I общероссийская ассамблея «Современность и творчество... Дмш и дши представить и обобщить накопленный профессиональный опыт современной отечественной школы как многофункциональной творческой... |
| Положение I общероссийская ассамблея с международным участием «Современность... Дмш и дши представить и обобщить накопленный профессиональный опыт современной отечественной школы как многофункциональной творческой... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тем семинар преподавателей эстрадно- джазовых отделений «Основы импровизации. Методика преподавания в дши и дмш» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование гмо: городское методическое объединение учителей немецкого языка города Слободского | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Участие учащихся дмш №3, дши №1, дши №2 на Всероссийском конкурсе детского творчества «Роза ветров» Москва-Бугульма-Транзит 2014 |
| Анализ методической работы мкоу сош с. Елабуги Хабаровского муниципального... Педагоги входили в методические объединения по циклам: методическое объединение учителей гуманитарного цикла- 6 человек/ 40%; методическое... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уфимская государственная академия искусств им. З. Исмагилова приглашает преподавателей дмш, дши и ссуз принять участие в краткосрочных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модифицированная программа «Ансамбль» предполагает обучение обучающихся отделения народных инструментов дши и дмш, согласно учебному... | | Музыкальная литература в дмш и дши является одним из ведущих предметов... Дмш и дши является одним из ведущих предметов в воспитании у учащихся любви и интереса к музыкальному искусству, понимание народного,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В прошлом учебном году городское методическое объединение учителей физической культуры в рамках темы: «Методы обучения и воспитания... | | Мотов В. И., Шахов Г. И., Изд. Кифара Рабочая программа для народных отделений дмш и дши «Музыкальный инструмент. Аккордеон» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое объединение преподавателей «Интеллектуал» создано на основании приказа №310 от 26. 09. 2013 г | | I тура Второй областной открытой олимпиады по музыкальной литературе среди учащихся дмш/ дши «Известная пианистка-исполнительница сонат Л. В. Бетховена. «Мария Вениаминовна Юдина»» |
