Городское методическое объединение преподавателей струнно-смычковых инструментов дмш и дши
Скачать 0.86 Mb.
|
Э.Р.Вассаева, О.А.Панина,ДМШ №8 Приволжского р-на, г. КазаньСборник пьес для скрипичных ансамблей "Веселое настроение" явился результатом объединения творческих работ преподавателей ДМШ № 8 г. Казани по классу скрипки Вассаевой Э.Р. и Паниной О.А. В наш сборник включены обработки популярных мелодий и переложения известных произведений. Мы надеемся, что эти работы будут востребованы педагогами-руководителями скрипичных ансамблей. Нами представлены произведения различной сложности: от простейших пьес, которые могут быть использованы в работе с ансамблем первого года обучения, до произведений для учащихся старших классов ДМШ. Все пьесы были использованы в концертной практике. Думаем, что предложенные здесь произведения вызовут живой интерес у детей и разнообразят концертный репертуар скрипичных ансамблей. Содержание сборника:
10.А. Хачатурян "Вальс из муз. к драме М. Лермонтова "Маскарад" Презентация сборника «Ансамбли для скрипки и фортепиано» Л.С.Садриева, ДМШ №10 Советского р-на, г. Казань Данный сборник предназначен для работы в классе камерного ансамбля и ориентирован на учащихся младших и средних классов ДМШ по классу скрипки и фортепиано (2-4 классы). Представленные в нем произведения отредактированы таким образом, что уровень сложности их скрипичной и фортепианной партий соответствует приблизительно одинаковому уровню подготовки учащихся одного класса и отвечает их исполнительским возможностям. В некоторых пьесах учащийся-пианист выступает в роли аккомпаниатора, в других – как равноправный участник камерного ансамбля. Роль ансамблевого музицирования в формировании личности учащегося достаточно велика: с помощью него решаются задачи воспитания коммуникативных качеств личности учащегося, умения адаптироваться в коллективе, развития внимания, умения концентрироваться. Кроме того, игра в ансамбле позволяет решить и узко специальные задачи: она развивает полифоническое слышание музыкальной ткани, тембровый и динамический слух, навыки чтения с листа и восприятия нотной партитуры, воспитывает у учащихся чувство ансамбля, чуткость к характеру звукоизвлечения и к исполнению партнера, помогает им ритмически организовать свою игру. Помимо этого, ансамблевая игра требует от исполнителей четкой совместно выработанной трактовки произведения, что способствует большей осознанности своих исполнительских намерений учащимися, а также осмыслению ими формы произведения в целом и её составляющих. Знакомство с возможностями другого инструмента и спецификой его штрихов, позволяет учащемуся обогатить свои слуховые представления, расширить звуковую палитру и овладеть более тонкими динамическими градациями звучания. На мой взгляд, произведения такого типа целесообразно включать в репертуар учащихся именно в этом возрасте, т.к. они уже имеют необходимые навыки игры и обладают небольшим опытом игры в ансамбле с аналогичным инструментом (фортепианный ансамбль, ансамбль скрипачей). Некоторые трудности, с которыми часто приходится сталкиваться при работе, в частности, над фортепианным ансамблем, легче разрешимы в камерном ансамбле благодаря различию инструментальных тембров. Детская музыкальная школа, в которой я работаю, находится в стенах общеобразовательного учреждения. Одна из её особенностей - интенсивная внеклассно-воспитательная работа совместно с общеобразовательной школой: это различные тематические концерты, родительские собрания, мероприятия, посвященные памятным датам и праздникам. Контингент учащихся общеобразовательной школы широко охвачен дополнительным музыкальным образованием: зачастую практически весь класс обучается в ДМШ на различных инструментах, а также по специальностям хор и вокал, что позволяет соединять их в ансамбли, а учащимся – расширять свою исполнительскую практику за счет выступлений на мероприятиях класса. Такие концерты и праздники, проходящие в психологически комфортной обстановке, перед не очень многочисленной публикой, состоящей преимущественно из знакомых и близких ребенку людей, позволяют ему полнее раскрыть свой творческий потенциал, воспитывают в нем артистизм, умение держаться на сцене, а также подготавливают к выступлениям более высокого уровня – к академическим, школьным концертам, конкурсам и т.д. Презентация сборника «Любимые мелодии»Г.Р.Марданова, ДМШ №32 Московского р-на, г. Казань«Любимые мелодии» - сборник для дуэта и ансамбля виолончелистов (Автор – составитель Марданова Г.Р., партия фортепиано – Волкова Л.Х.) является результатом многолетних творческих поисков в классе виолончелистов. Произведения, вошедшие в сборник, по техническим характеристикам и по языку изложения доступны учащимся ДМШ, но в то же время могут быть использованы педагогами и любителями музыки в своей концертной практике. Цель создания сборника –
Музыкальный материал сборника охватывает широкие пласты музыкальной мозаики и включает произведения разных стилей и эпох. Фортепианное сопровождение выполнено так, что его могут исполнить учащиеся старших классов специального фортепиано ДМШ, следовательно, сборник возможно использовать как пособие по аккомпанементу. В композиции «Мы играем «Битлз» партия контрабаса заменяется бас гитарой или третьим голосом виолончели. Три произведения написанных в форме попурри можно исполнять как целиком, так и отдельно или комбинируя разделы по своему усмотрению в зависимости от возможностей или поставленных задач, что позволяет проявить творческую инициативу и успешно решать профессиональные проблемы. Использование интерактивных методов в коллективном музицировании с целью формирования ансамблевого исполнительства, игровых навыков, развития творческого потенциала учащихся в составе ансамбля и оркестра. Презентация авторского сборника М.З.Салихова «Нежность» М.З.Салихов, ДМШ №24 Кировского р-на, г. Казань Источник изменений: новые условия образовательной деятельности, сочетание урочной и внеурочной работы, использование новых технологий, внедрение принципа вариативности в образовательном процессе, создание разносоставных коллективов, с целью раскрытия потенциала музыкальных и творческих способностей учащихся, воспитание сценической культур, новые средства обучения: использование в работе новых технологий (ПК), мультимедийных программ. Условия образовательной деятельности выходят за рамки классной работы, благодаря возможности самостоятельных занятий учащихся с использованием аудио-носителя Идея изменений (в чём сущность ИПО: при минимальных затратах времени педагога и ученика - достижение максимальных результатов ансамблевого музицирования, самостоятельные занятия ученика, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, в составе виртуального ансамбля или оркестра, благодаря использованию новых технологий (ПК). Описание инновационного опыта ОУ На основе программ по предмету, педагогом разработана методика интерактивного обучения ансамблевого исполнительства. Создан дидактический материал (нотное издание с приложением СD дисков). Методика интерактивного обучения внедрена в учебный процесс, результатом которого стало создание творческих музыкальных коллективов. Аранжировки написаны с учётом инструментальных возможностей детских музыкальных школ. В комплект входит инструментовка с CD диском, благодаря которому учащиеся имеют возможность готовиться к занятиям во внеурочное время автономно. Особенность интерактивного обучения – учащийся, во время сольного исполнения, ощущает себя участником коллектива, слыша звучание всего ансамбля (оркестра). Результатом является более качественное исполнение произведений; происходит комплексное развитие ансамблевого слуха ребёнка. Каждый диск индивидуален: солирующую партию исполняет ученик, в то время как остальные партии записаны на диске. Презентация сборника «Родимой стороны напев…» А.П.Ахманова, ДМШ №13 Московского р-на, г. Казань Сборник «Родимой стороны напев…» рекомендован в качестве учебного пособия для камерных составов и ансамблей скрипачей музыкальных школ системы дополнительного образования и ориентирован на учащихся с разным уровнем способностей. Пьесы, представленные в сборнике, могут изучаться в классе по специальности в качестве ознакомления с особенностями ансамблевой игры, а также быть дополнением к концертному репертуару детского музыкального коллектива (ансамбля). Возможно использование данного пособия для чтения с листа. Идея создания данного сборника связана с попыткой решения такой актуальной проблемы, как ограниченность национального репертуара для камерных ансамблей. Основная цель автора переложений заключается не только в расширении рамок ансамблевого репертуарного списка, но и в приобщении учащихся музыкальных школ к богатейшему культурному наследию народов Поволжья. В сборник включены народные мелодии и произведения композиторов Татарстана, Марий Эл, Чувашии. Выбор данных республик не случаен. Помимо территориального соседства, единого исторического развития, сложилось так, что для автора сборника каждая из представленных республик – это «родимая сторона», сыгравшая особую роль на определенных жизненных этапах. Хочется надеяться, что работа над пьесами из сборника вызовет интерес учеников и преподавателей к музыке и истории народов, располагающихся так же, как Татарстан, на волжском побережье; воспитает уважительное отношение к музыкальной культуре разных наций, будет способствовать развитию музыкально-художественного вкуса и творческих способностей учащихся. Все эти факторы направлены на формирование устойчивого интереса к предмету ансамблевого музицирования и стимулирование к концертной деятельности коллектива. Сборник переложений состоит из трех разделов. Название сборника сопровождает каждый раздел на татарском, чувашском и марийском языках соответственно. В разделах пьесы расположены в порядке увеличения технической и художественной сложности. В некоторых пьесах партия фортепиано написана с учетом возможности ее исполнения учеником-пианистом. В таком случае пьесу можно исполнить ученическим составом. По усмотрению педагога партии можно доверять различным инструментам. Например, скрипку (Violino) заменить флейтой (Flute) и наоборот. Не исключено введение в ансамбль таких инструментов, как домра, курай, гусли (кÿсле), что тембрально только подчеркнет национальный колорит. Презентация сборника «Туган тел» |
Похожие:
 | План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ |  | Расписание для слушателей, осуществляющих повышение квалификации... Институт дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Московский открытый фестиваль учащихся отделов народных инструментов, фольклора и народного пения дмш и дши | | Положение I общероссийская ассамблея «Современность и творчество... Дмш и дши представить и обобщить накопленный профессиональный опыт современной отечественной школы как многофункциональной творческой... |
| Положение I общероссийская ассамблея с международным участием «Современность... Дмш и дши представить и обобщить накопленный профессиональный опыт современной отечественной школы как многофункциональной творческой... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тем семинар преподавателей эстрадно- джазовых отделений «Основы импровизации. Методика преподавания в дши и дмш» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование гмо: городское методическое объединение учителей немецкого языка города Слободского | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Участие учащихся дмш №3, дши №1, дши №2 на Всероссийском конкурсе детского творчества «Роза ветров» Москва-Бугульма-Транзит 2014 |
| Анализ методической работы мкоу сош с. Елабуги Хабаровского муниципального... Педагоги входили в методические объединения по циклам: методическое объединение учителей гуманитарного цикла- 6 человек/ 40%; методическое... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уфимская государственная академия искусств им. З. Исмагилова приглашает преподавателей дмш, дши и ссуз принять участие в краткосрочных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Модифицированная программа «Ансамбль» предполагает обучение обучающихся отделения народных инструментов дши и дмш, согласно учебному... | | Музыкальная литература в дмш и дши является одним из ведущих предметов... Дмш и дши является одним из ведущих предметов в воспитании у учащихся любви и интереса к музыкальному искусству, понимание народного,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В прошлом учебном году городское методическое объединение учителей физической культуры в рамках темы: «Методы обучения и воспитания... | | Мотов В. И., Шахов Г. И., Изд. Кифара Рабочая программа для народных отделений дмш и дши «Музыкальный инструмент. Аккордеон» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое объединение преподавателей «Интеллектуал» создано на основании приказа №310 от 26. 09. 2013 г | | I тура Второй областной открытой олимпиады по музыкальной литературе среди учащихся дмш/ дши «Известная пианистка-исполнительница сонат Л. В. Бетховена. «Мария Вениаминовна Юдина»» |
