П/п Наименование раздела (модуля) дисциплины

Скачать 293.13 Kb.

Название	П/п Наименование раздела (модуля) дисциплины
страница	2/2
Дата публикации	09.06.2015
Размер	293.13 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Психология > Документы

1 2

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Библиотека Администрации Президента РФ

URL:http: // 194.226.30/32 /book.htm

2. Российская библиотечная ассоциация

URL: http// www.rba.ru

3. Межрегиональная ассоциация деловых библиотек

URL: http// www.library.ru

4. Муниципальное объединение библиотек

URL: http// www.gibs.uralinfo.ru

5. Сетевая электронная библиотека

URL: http// web. ido.ru

6. Служба электронной доставки документов и информации Российской государственной библиотеки «Русский курьер»

URL: http// www.rsl.ru/courier

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Цели, задачи, принципы воспитания в учреждениях НПО и СПО.

2. Основные направления воспитания в учреждениях НПО и СПО.

3. Сущность и особенности воспитательной деятельности педагогов.

4. Воспитательные функции деятельности педагогов.

5. Сущность, значение цели и целеполагания.

6. Особенности процесса целеполагания. Система целей и задач.

7. Современные концепции и модели воспитания, их характеристика.

8. Факторы развития личности, их характеристика.

9.Особенности учащихся профессиональных учебных заведений (возрастные, индивидуально-психологические, личностные).

10.Формирование самооценки учащихся в системе начального и среднего профессионального образования.

11.Методы изучения учащихся, их характеристика.

12.Критерии и уровни воспитанности учащихся.

13.Способы и методы организации воспитательного влияния.

14.Педагогическое требование. Методика убеждения.

15.Поощрение и наказание в воспитательном воздействии.

16.Внушение. Виды внушения.

17.Методика создания ситуации успеха и неуспеха.

18.Методика подготовки и проведения воспитательной беседы.

19.Методика подготовки и проведения собраний учащихся.

20.Методика подготовки и проведения игр.

21.Методика подготовки и проведения дискуссий (диспутов).

22.Методика организации и работы кружков и клубов как особых форм жизнедеятельности учащихся.

23.Методика коллективного творческого дела (КТД).

24.Учебный коллектив как средство воспитания. Воспитательные функции коллектива.

25.Методика диагностики уровня развития учебной группы.

26.Формы и методы работы с неформальными группами и лидерами.

27.Соуправление и самоуправление в воспитательной системе профессиональной школы. Органы самоуправления, их функции.

28.Содержание деятельности органов самоуправления. Требования к организации работы по развитию самоуправления учащихся.

29.Понятие «отклоняющееся» поведение. Методика диагностики мотивов отклоняющегося поведения.

30.Специфика воспитательной работы с учащимися группы риска.

31.Средства предупреждения девиантного развития личности.

32.Специфика социального воспитания в семье. Типы семейных отношений.

33.Формирование и развитие духовных потребностей в семье.

34.Структура педагогического общения.

35.Стили педагогического общения, их характеристика

36.Методика разрешения педагогического конфликта.

37.Назначение и функции плана. Виды и структура плана.

39.Планирование воспитательной работы в учреждениях НПО и СПО.

40.Этапы планирования работы в коллективе учащихся.

41.Виды и уровни анализа воспитательной работы в профессиональной школе.

42.Методика организации и осуществления профессионального самовоспитания.

11. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
Методика воспитательной работы – 4 курс, 7 семестр	051000 Профессиональное обучение, бакалавриат	Профессиональный цикл, вариативная часть Б3.Б.5	2 зачетных единицы (общая трудоемкость – 72 ч., аудиторных – 36 ч., самостоятельная работа – 36 ч., зачет).
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: Введение в профессионально-педагогическую специальность, История педагогики и философия образования, Педагогические технологии, Общая и профессиональная педагогика.
Последующие: Методика профессионального обучения, дисциплины профессиональной подготовки.

Вид промежуточной аттестации: зачет

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ЧАСТИ КУРСА

7 СЕМЕСТР

ОСНОВНОЙ МОДУЛЬ (2 з.е.= 72 ч: аудиторных - 36 ч., самостоятельная работа - 36 ч., зачет)			80%
Проектируемый результат: знать: - основные категории и понятия учебной дисциплины; - психолого-педагогические условия и факторы, обеспечивающие целенаправленное развитие и воспитание личности учащихся; - методику подготовки и проведения основных форм внеучебной деятельности учащихся; уметь: - формировать банк диагностических методик под конкретную воспитательную задачу; - осуществлять мониторинг уровня воспитанности учащихся; - выбирать и использовать различные средства и методы воспитательного влияния на личность, способствующие ее развитию и коррекции поведения; - корректировать воспитательные процессы и осуществлять воспитательные функции; - анализировать проекты воспитательной работы и воспитательного влияния. владеть: - методами воспитательного влияния на личность учащегося; - методами самовоспитания и самообразования в сфере познания личности учащегося как субъекта своей внеучебной деятельности.
Контрольная точка 1 (до ________________) (аудиторных 6 - ч. (лекций - 4 ч., практических - 2 ч.), самостоятельная работа – 10 ч.)			Весовой коэффициент 30%
Формирование компетенций (ОК-2,9,10,21,22; ПК-2,5,6,7,11,14) и знаний, умений, навыков		Форма контроля
1	Знание современных концепций и модели воспитания.	Внеаудиторная самостоятельная работа. Охарактеризовать 3 современные концепции воспитания (по выбору студента)	20 %
2	Формирование знаний Я – концепции и самооценки учащихся; критериев эффективности воспитательных систем	Конспектирование по теме: «Формирование Я – концепции и самооценки учащихся» в методическом пособии В.П. Созонова «Организация воспитательной работы в классе». – М., 2000. – С. 51-58. Кукушин В.С. «Критерии эффективности воспитательных систем» в уч. пособии Теория и методика воспитания. – Ростов-на-Дону, 2006. – С. 420-422.	20 %
3	Умение проектировать, анализировать и находить решение педагогических ситуаций	Творческая работа. Проектирование, анализ и решение 3х воспитательных ситуаций	30 %
4	Знание теории и методики воспитательной работы	Тестирование (тест состоит из 20 вопросов).	30%
Итоговый % за 1 контрольную точку. На положительную оценку min 50%, max 100%
Контрольная точка 2 (до ________________) (аудиторных - 30 ч. (лекций - 14 ч., практических - 16 ч.), самостоятельная работа – 26 ч.)			Весовой коэффициент 70 %
Формирование компетенций (ОК-2,9,10,21,22; ПК-2,5,6,7,11,14) и знаний, умений, навыков		Форма контроля
1	Знание критериев и показателей воспитанности	Конспектирование по теме: «Критерии и показатели воспитанности школьников», «Изучение и анализ воспитанности школьников» из монографии М.И.Шиловой. Изучение воспитанности школьников. – М., 1982. – С. 10 – 36.	10%
2	Знание диагностики уровня развития учебной группы	Самостоятельная работа. Используя различные методики изучения развития выявить уровень развития вашей учебной группы. Отразить в характеристике. Методики приложить. Провести диагностику личности	25 %
3	Умение планировать воспитательную работу	Творческая работа. Разработать примерный календарный (краткосрочный) план воспитательной работы с коллективом учащихся на семестр (месяц)	20 %
4	Умение разрабатывать и проводить воспитательное мероприятие	Творческая работа. По микрогруппам разработать одну из форм воспитательного мероприятия. Проиграть мероприятие	20%
5	Знание методики организации воспитательной работы в СПО, НПО	Тестирование (тест состоит из 20 вопросов)	25 %
Итоговый % за 2 контрольную точку На положительную оценку min 50%, max 100%

Итоговый % за 1 и 2 контрольные точки

Надбавка (активность на практических занятиях, подготовка презентаций по теме)			%

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ			20 %

зачет
Итого:
Рейтинг
Оценка по рейтингу

Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.

100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:

Менее 60 баллов – оценка «2»

С 60 до 75 баллов – оценка «3»

С 75 до 87 баллов – оценка «4»

С 87 до 100 баллов – оценка «5»
Ф.И.О. преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры « 24 » июня 2013 г. Протокол № 10.

Зав. кафедрой______________ Е.Б. Манузина
Технологическая карта дисциплины

Б3.Б.5 Методика воспитательной работы (4 курс, 7 семестр)

Студента (ки)____________________________группы______________________

Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение Профиль – Экономика и управление

Степень выпускника бакалавр Форма обучения очная

Преподаватель

ОК-2, ОК-9, ОК-10, ОК-21, ОК-22, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-14

Основной модуль (80 %)

Итоговый %

за 1и 2 контрольные точки

60 %

Надбавка

Дополни-тельный

модуль

(20 %)

Итого

Подпись

преподавателя

Контрольная точка 1

(до__________)

Вес точки – 30 %

Итоговый %

за 1 контрольную точку

Контрольная точка 2

(до __________.)

Вес точки – 70 %

Итоговый %

за 2 контрольную точку

Экзамен/

зачет

Рейтинг

Оценка

по рейтингу

Самостоятельная работа

Творческая работа

Конспектирование статей

Контрольный тест

Творческая работа

Конспектирование

Самостоятельная работа

Контрольный тест

20%

30%

20%

30%

__%

40%

10%

25%

Заполнение 1 контрольной точки

Требования по видам работ

1. Внеаудиторная самостоятельная работа. Охарактеризовать 3 современные концепции воспитания (по выбору студента)

(оценивается 20%).

2. Конспектирование по теме:

«Формирование Я – концепции и самооценки учащихся» в методическом пособии В.П. Созонова «Организация воспитательной работы в классе». – М., 2000. – С. 51-58.

Кукушин В.С. «Критерии эффективности воспитательных систем» в учебном пособии Теория и методика воспитания. – Ростов-на-Дону, 2006. – С. 420-422 (оценивается 20 %).

3. Творческая работа. Проектирование, анализ и решение 3-х воспитательных ситуаций (оценивается 30 %).

4. Тестирование (тест состоит из 20 вопросов) (оценивается 30 %).

Заполнение 2 контрольной точки

Требования по видам работ

Конспектирование по теме: «Критерии и показатели воспитанности школьников», «Изучение и анализ воспитанности школьников» из монографии М.И. Шиловой. Изучение воспитанности школьников. – М., 1982. – С. 10-36 (оценивается 10 %).

2. Самостоятельная работа. Используя различные методики изучения развития выявить уровень развития вашей учебной группы. Отразить в характеристике. Методики приложить. Провести диагностику личности (оценивается 25 %).

3. Творческая работа. Разработать примерный календарный (краткосрочный) план воспитательной работы с коллективом учащихся на семестр (месяц) (оценивается 20 %).

4. Творческая работа. По микрогруппам разработать одну из форм воспитательного мероприятия. Проиграть мероприятие (оценивается 20%).

5. Тестирование (тест состоит из 20 вопросов) (оценивается 20 %).
100-балльная система оценивания автоматически переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:

Менее 60 баллов – оценка «2»

С 60 до 75 баллов – оценка «3»

С 75 до 87 баллов – оценка «4»

С 87 до 100 баллов – оценка «5»

1 2

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины (модуля) морфология с. Х. Животных (наименование... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа дисциплины (модуля) основы ветеринарии (наименование... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Инновационные... «Преподавание филологических дисциплин (с указанием языка / языков и литературы/литератур)»		Учебно-методический комплекс дисциплины: 1с-бухгалтерия (наименование... Наименование документа: «Положение об основной профессиональной образовательной программе по специальности (профессии)»
	Рабочая программа Дисциплины (модуля) Пакеты прикладных программ... Форма обучения Очно-заочнаяУчебный цикл Б2 (Математический и естественнонаучный)		Структура рабочей программы дисциплины (модуля). Наименование дисциплины... Цель дисциплины – формирование общепрофессиональной компетентности путем развития теоретического мышления будущих бакалавров, ведущего...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) б в политические идеологии... Цели освоения дисциплины Данный курс читается как одна из специальных дисциплин, которая призвана дать студентам системные знания...		Структура рабочей программы дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Проблема обеспечения безопасности неотрывна от проблемы обеспечения успеха человека в жизни, его самореализации в ней, самоутверждения,...
	Рабочая программа Дисциплины (модуля) Математическое модел ирование... «Программная инженерия» на кафедре «Информационные системы» факультета Информационных систем и технологий		Рабочая программа дисциплины/ модуля/ Наименование программы дисциплины/модуля/... Цели и задачи дисциплины: целью усвоения учебной дисциплины «Бизнес-планирование» является приобретение знаний и умений по обоснованию,разработке...
	Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение... Дать студентам общее представление о славянской филологии, об объекте ее изучения, охарактеризовать основные проблемы, актуальные...		Рабочая программа дисциплины (модуля) р4 Политическое консультирование... Цели освоения дисциплины Данный курс читается как одна из базовых специальных дисциплин, которая призвана дать студентам системные...
	Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История... Данная учебная дисциплина входит в раздел «б профессиональный цикл. Базовая часть» фгос-3 по направлению подготовки впо 032700 –...		Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Современные... Целями освоения дисциплины «Современные проблемы зарубежной литературы» являются
	Рабочая программа дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля)... Цели и задачи дисциплины: формирование у студентов углубленного научного представления о правовом регулировании инвестиционных отношений,...		Название раздела Распределение трудоёмкости дисциплины (модуля) и видов учебной работы по семестрам

Школьные материалы