Структура рабочей программы дисциплины (модуля). Наименование дисциплины (модуля). Педагогика: Теоретическая педагогика

Структура рабочей программы дисциплины (модуля). 1.Наименование дисциплины (модуля). Педагогика: Теоретическая педагогика 2.Аннотация к дисциплине. Цель дисциплины – формирование общепрофессиональной компетентности путем развития теоретического мышления будущих бакалавров, ведущего к научному осмыслению объективной педагогической реальности. Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели: Формирование системы теоретических знаний, отражающих современный уровень развития педагогической науки. Актуализация междисциплинарных связей, способствующих пониманию сущности педагогических явлений и процессов и отношений их субъектов. Установление преемственных связей между педагогическими дисциплинами. Организация образовательного процесса на основе использования педагогических технологий и форм взаимодействия, способствующих развитию умений описывать и объяснять педагогические явления, оценивать различные варианты решения профессиональных педагогических задач. Включение студента в диалог по результатам ознакомления с теоретической и методической литературой по отдельным темам дисциплины. Стимулирование к самостоятельной деятельности и содействие развитию исследовательской позиции. 3.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы. В результате освоения содержания дисциплины студент должен овладеть системой знаний: Об особенностях педагогической науки, ее методологии, структуре, взаимосвязи с другими науками. О сущности педагогического процесса, его закономерностях и организации; об особенностях процессов воспитания, обучения и образования. Оцениваются умения студентов, приобретенные на основе этих знаний: Анализировать и прогнозировать объективную информацию. Владеть навыками выбора различных методов исследования и осуществления педагогической деятельности. 4.Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы. Принципы отбора содержания и организации учебного материала Курс является логическим продолжением курса «Введение в педагогическую деятельность». Отбор учебного материала обусловлен ведущими принципами развития высшего профессионального педагогического образования: фундаментализации, определяющим концентрацию учебного материала вокруг основных категорий педагогики; гуманизации, обусловливающим диалогичность учебного материала, ориентирующую студентов на сопоставление различных точек зрения, позиций, концепций. гуманитаризации, проявляющимся в обосновании ценностных основ теоретических построений, в развитии профессионально-личностной рефлексии; практикоориентированности (технологичности), отражающим реализацию  взаимосвязи науки и практики. Изучение дисциплины ДН(М).Ф.1.2 Педагогика: Теоретическая педагогика предполагает логические и содержательные связи с дисциплинами: Практическая педагогика, История образования и педагогической мысли, Введение в педагогическую деятельность, Философия, История, Психология и др. 5.Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся. Курс Семестр Трудоемкость в ЗЕТ Общая трудоемкость (час.) Контактная работа Всего контактных часов Из них в интерактивной форме Кол-во часов на СРС Форма контроля ЛК ПР ЛБ 1 1 3 71 20 10 30 41 экзамен 6.Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий. № п/п Наименование темы (раздела) Контактная работа (час.) Всего контактных часов Из них в интерактивной форме Кол-во часов на СРС ЛК ПР ЛБ 1 Педагогическая наука и педагогическая действительность 2 2 6 2 Методология педагогики и логика педагогического исследования 2 2 7 3 Педагогический процесс 4 2 6 7 4 Воспитание 4 4 8 7 5 Обучение 4 2 6 7 6 Образование 4 2 6 7 7.Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю). № п/п Наименование темы (раздела) Кол-во часов на СРС Наименование учебно-методического обеспечения 1 Педагогическая наука и педагогическая деятельность 6 Составление хронологической таблицы. Тезирование. Словарь 2 Методология педагогики и логика педагогического исследования 7 Составление словаря, опорной схемы, таблицы. 3 Педагогический процесс 7 Составление словаря. Конспектирование. 4 Гражданское воспитание 7 Составление опорной схемы. 5 Законы, закономерности, принципы и правила обучения 7 Составление опорной схемы, работа со словарем. 6 Образовательное целеполагание и мониторинг качества образования 7 Составление таблицы. Работа со словарем. 8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Общей и специальной педагогики 2. Направление подготовки 050600 Художественное образование 3. Дисциплина (модуль) Педагогика: Теоретическая педагогика 4. Тип заданий Тест, кейс-задания 5. Количество ДЕ 6 Критерии и показатели оценивания Знания: об особенностях педагогической науки, ее методологии, структуре, взаимосвязи с другими науками; о сущности педагогического процесса, его закономерностях и организации; об особенностях процессов воспитания, обучения и образования. Умения: анализировать и прогнозировать объективную информацию; Навыки: владеть навыками выбора различных методов исследования и осуществления педагогической деятельности. Опыт деятельности: - Этапы формирования ЗУН Педагогическая наука и педагогическая деятельность Методология педагогики и логика педагогического исследования Педагогический процесс Гражданское воспитание Законы, закономерности, принципы и правила обучения Образовательное целеполагание и мониторинг качества образования Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл) «2» – 60% и менее «3» – 61-80% «4» – 81-90% «5» – 91-100% Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.) Включить тест, контрольную работу или кейс-задание и т.д. ДЕ 1 «Общие основы педагогики» Установите соответствие между наименованием понятия и его содержанием. Понятие Содержание понятия 1. Дидактика А). Теоретические положения, позволяющие внедрить в практику целостные модели образования, принципиальные для научно-педагогического сообщества 2. Методология Б). Учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности 3. Парадигма В). Теория обучения 4. Педагогика Г). Стратегические, тактические и оперативные 5. Педагогические задачи Д). Разделы общей педагогики, в которых уточняется сущность, принципы и методы, цели и содержание процесса воспитания 6. Теория и методика воспитания Е). Наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы, и формы организации педагогического процесса как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни 2. К методологическим принципам педагогики относятся: 1. авторитарный 2. антропологический 3. деятельностный 4. культурологический 5. личностный 6. полисубъектный 7. системный 8. этнопедагогический 3. Существуют различные философские учения (направления), выступающие в качестве методологии педагогики, в том числе: бихевиоризм гуманизм неопозитивизм неотомизм прагматизм прогрессивизм реализм экзистенциализм 4. По Э.Г. Юдину, структура методологического знания включает следующие уровни: конкретно-научный общенаучный рецептивный технологический федеральный философский

Похожие:

	Структура рабочей программы дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Проблема обеспечения безопасности неотрывна от проблемы обеспечения успеха человека в жизни, его самореализации в ней, самоутверждения,...		Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700. 62 «Педагогика» Протокол согласования рабочей программы дисциплины «сравнительная педагогика» с другими дисциплинами направления «Педагогика» по...
	Программа учебной дисциплины (модуля) Сравнительная педагогика Автор... Удентами в равновесие научных и практических смыслов и ценностей образования в России и за рубежом и построение на основе этого профессионального...		Программа дисциплины дпп. 12 Дошкольная педагогика (общая и специальная)... Общая и специальная предоставляет студентам возможность рассмотреть современную систему дошкольного воспитания. Цель преподавания...
	Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является одной из ключевых... Положение о разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) является системообразующим документом учебно-методического комплекса...		Рабочая программа дисциплины/ модуля/ Наименование программы дисциплины/модуля/... Цели и задачи дисциплины: целью усвоения учебной дисциплины «Бизнес-планирование» является приобретение знаний и умений по обоснованию,разработке...
	При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу... Примерная программа учебной дисциплины (модуля) «Помощник младшего медицинского персонала. Производственная практика»		Рабочая программа дисциплины (модуля) морфология с. Х. Животных (наименование... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа дисциплины (модуля) основы ветеринарии (наименование... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Инновационные... «Преподавание филологических дисциплин (с указанием языка / языков и литературы/литератур)»
	Структура образовательной программы № п/п Наименование модуля Перечень... Образовательная программа мбоу «Джикимдинская сош имени Софр. П. Данилова» мр «Горный улус» рс(Я)»		Рабочая программа Дисциплины (модуля) Пакеты прикладных программ... Форма обучения Очно-заочнаяУчебный цикл Б2 (Математический и естественнонаучный)
	Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Здания, сооружения... Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: математика; физика; химия;...		Рабочая программа дисциплины (модуля) б в политические идеологии... Цели освоения дисциплины Данный курс читается как одна из специальных дисциплин, которая призвана дать студентам системные знания...
	Структура рабочей программы дисциплины (модуля) Графика Целью курса является успешное овладение техническими знаниями, т е графическая грамотность, умение читать и выполнять чертежи		Структура рабочей программы дисциплины (модуля). Интернет-технологии Выработать практические навыки поиска информации, работы с электронной почтой, системами общения в режиме реального времени