Тема: Методы воспитания и их классификация
План
1. Понятие о методах, приемах, средствах и формах воспитания.
2. Классификация методов воспитания.
3. Методы формирования сознания личности.
4. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
5. Методы стимулирования поведения и деятельности.
Литература основная
Дивногорцева С. Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений: в 2 ч.: Ч. 2: Теория обучения. Управление образовательными системами / Дивногорцева С. Ю.; Православ. Свято-Тихонов. гуманит. ун-т; Пед. фак., Каф. общ. педагогики. - М.: ПСТГУ, 2009. - 262, [1] с.
Кукушин В. С. Дидактика (теория обучения): [учеб. пособие для студ. пед. спец. вузов] / Кукушин В. С. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - Ростов н/Д: МарТ, 2010; Феникс. - 366, [1] с
Педагогика: учеб. пособие по дисц. "Педагогика и психология" (ч. 1 "Педагогика") для студ. вузов, обуч. по непед. специальностям / Вульфов Б. З., Ермоленко Л. В., Ермоленко М. Н., Иванов В. Д., Меняев А. Ф., Мижериков В. А., Юзефавичус Т. А.; под. ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Юрайт, 2009; Высшее образование. - 430 с.
Педагогика: учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / под ред. Л. П. Крившенко. - М.: Проспект, 2008. - 432 с.
Подласый И. П. Педагогика: в 3 кн.: учебник для студ. вузов, обуч. по направл. подгот. и спец. в обл. "Образование и педагогика": Кн. 1: Общие основы / Подласый И. П. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ВЛАДОС, 2007. - 527 с.
Подласый И. П. Педагогика: учебник по дисц. "Педагогика и психология" для студ. вузов, обуч. по непед. специальностям / Подласый И. П. - 2-е изд., доп. - М.: Юрайт, 2010. - 574 с
Сластенин В. А. Педагогика: учебник по дисц. "Педагогика" для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н.; Междунар. акад. наук пед. образования; под ред. В. А. Сластенина. - 9-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 576 с.
Теория обучения: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Педагогика и психология", "Педагогика" / Андриади И. П., Ромашова С. Н., Темина С. Ю., Куракина Е. Б.; под ред. И. П. Андриади. - М.: Академия, 2010. - 336 с
Фокин Ю. Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход: [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 03100 (050706) - Педагогика и психология; 033400 (050701) - Педагогика] / Фокин Ю. Г. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2007. - 239, [1] с.
Харламов И. Ф. Педагогика: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по пед. спец. / Харламов И. Ф. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2007. - 520 с.
Литература дополнительная
Ананьин Г.Е. О системном подходе в воспитании/ Ананьин Г.Е.//Педагогика. - 2011. - № 8. - С. 77-84.
Богачкина, Н.А. Педагогика и психология: учеб. пособие для студ., обуч. по гуманит. спец. [Текст]/ Н.А. Богачкина, С.Н. Скворцова, Е.Г. Имашева. - 2-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2010. - 232 с.
Бондаревская Е.В. Гуманитарная методология науки о воспитании/ Бондаревская Е.В.//Педагогика. - 2012. - № 7. - С. 3-13.
Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Педагогика и психология», «Соц. педагогика», «Педагогика» [Текст]/ Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова; под ред. Н.М. Борытко. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 320 с.
Воробьева, С.В, Основы управления образовательными системами: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050700) «Педагогика» [Текст]/ С.В. Воробьева. - М.: Академия, 2008. - 207 с.
Гриценко, Л.И. Теория и практика обучения: интегративный подход: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Педагогика и психология», «Педагогика» [Текст]/ Л.И. Гриценко. - М.: Академия, 2008. - 240 с.
Данюшенков В.С. Технология уровнево-стилевой дифференциации в рамках модульного обучения/ Данюшенков В.С., Коршунова О.В.//Педагогика. - 2011. - № 2. - С. 41-46.
Дивногорцева, С.Ю. Теоретическая педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений: в 2 ч. [Текст] / С.Ю. Дивногорцева; Православ. Свято-Тихонов. гуманит. ун-т; Пед. фак., Каф. общ. педагогики. - М.: ПСТГУ, 2009. - 262, [1] с.
Дмитриев А.А. Интегрированное обучение детей: «за» и «против»/ Дмитриев А.А. // Социальная педагогика. - 2011. - № 3. - С. 57-68.
Дранишников В.В. Гражданское воспитание школьников: педагогические возможности использования национально-регионального компонента содержания образования в гражданском воспитании школьников. – Мурманск: МГПИ, 2000. – 256 с.
Дранишников В.В. Некоторые актуальные проблемы отечественной педагогики. – Учебное пособие для студентов заочного обучения. – Мурманск. МГПИ. 1997. – 144 с.
Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. пед. вузов, обуч. по спец. 050706 (031000) - Педагогика и психология; 050701 (033400) - Педагогика [Текст]/ В.И. Загвязинский, Р.С. Атаханов. - 5-е изд., испр. - М.: Академия, 2008. - 208 с.
Корнетов, Г.Б. Демократическая педагогика для ХХI века: перспективы общественно-активных школ: учеб. пособие [Текст]/ Г.Б. Корнетов. - М.: Научная книга, 2009. - 108 с.
Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 (050706) - Педагогика и психология, 033400 (050701) - Педагогика; ОПД.Ф.02 - Педагогика [Текст]/ В.В. Краевский, А.В. Хуторской. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 352 с.
Методика воспитательной работы: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Педагогика» [Текст] / Л.К. Гребенкина, Е.М. Аджиева и др.; под ред. В.А. Сластенина. - 6-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 160 с.
Митяева, А.М. Здоровьесберегающие педагогические технологии [Текст]/ А.М. Митяева. - М.: Академия, 2008. - 192 с.
Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы. Учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 2000. – 320 с.
Панфилова, А.П. Инновационные образовательные технологии: активное обучение [Текст] / А.П. Панфилова. - М.: Академия, 2009. - 192 с.
Панфилова, А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Педагогика и психология», «Педагогика» [Текст]/ А.П. Панфилова. - М.: Академия, 2009. - 192 с.
Педагогика: учебник для студ. вузов, обуч. по пед. спец. [Текст]/ Под ред. Л.П. Крившенко. - М.: Проспект, 2008. - 432 с.
Петрова, Л.И. Организация образовательного процесса в школе: учеб.-метод. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050600) «Педагогика» [Текст]/ Л.И. Петрова. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 443 с.
Петрова, Л.И. Основы управления педагогическими системами: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050600) «Педагогика» [Текст]/ Л.И. Петрова. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 349 с.
Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Владос – Пресс, 2001. – 368 с.
Полонский В.М. Понятийно – терминологический аппарат педагогики // Педагогика. – 1999. – №8. – с. 16-23.
Психолого-педагогическая диагностика: учеб.-метод. комплекс для студ., обуч. по спец. 040101 «Соц. педагогика» пед. вуза [Текст]/ Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т; [авт.-сост. Е.Н. Гошева, Ю.Г. Педченко, М.А. Тишкевич]. - Мурманск: МГПУ, 2008. - 120 с.
Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Педагогика и психология», «Соц. педагогика», «Педагогика» [Текст]/ Л.С. Подымова и др.; под ред. В.А. Сластёнина. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 224 с.
Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Педагогика и психология», «Соц. педагогика», «Педагогика» [Текст]/ Л.С. Подымова, Л.И. Духова, Е.А. Ларина, О.А. Шиян; под ред. В.А. Сластёнина. - 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 224 с.
Реан, А.А. Психология и педагогика: учеб. пособие для студ. вузов [Текст]/ А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2008. - 432 с.
Ревская Н.Е. Психология и педагогика: Краткий конспект курса лекций. – СПб.: ООО “Изд – во Альфа”, 2001 – 304 с.
Селевко, Г.К. Альтернативные педагогические технологии [Текст]/ Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 222 с.
Селевко, Г.К. Воспитательные технологии [Текст]/ Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 320 с.
Селевко, Г.К. Педагогические технологии авторских школ [Текст]/ Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 192 с.
Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП [Текст]/ Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с.
Сластенин, В.А. Педагогика: учебник по дисц. «Педагогика» для студ. вузов, обуч. по пед. спец. [Текст]/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Междунар. акад. наук пед. образования; под ред. В.А. Сластенина. - 9-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. - 576 с.
Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. – Мн.: “Современное слово”, 2001. – 928 с.
Федорова, В.А. Педагогические технологии управления качеством профессионального образования [Текст]/ В.А. Федоров, Е.Д. Колегова. - М.: Академия, 2008. - 208 с.
Филонов Г.Н. Теория воспитания: потенциал формирующего воздействия/ Филонов Г.Н.//Педагогика. - 2011. - № 7. - С. 12-19.
Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика: Учеб. пособие для студ. вузов [Текст]/ А.В. Хуторской - М.: АCADEMIA, 2008. - 256 c.
Шамова Т.И., Шибанова Г.Н. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление. – М.: ЦГЛ, 2005. – 200 с.
Тематика рефератов
Болонский процесс: актуальность, сущность, стратегии реализации.
Дистанционное образование.
Идеи гуманизма как основа современной педагогики.
Научное исследование в педагогике.
Педагогическая аксиология.
Компетентностная парадигма образования.
Место педагогики в общей системе наук о человеке, связь с другими нау ками.
Педагогические взгляды Я.А. Коменского.
Педагогические взгляды К.Д. Ушинского.
Педагогические взгляды Ф.А. Дистервега.
Педагогические взгляды Ж.-Ж. Руссо.
Педагогические взгляды И.Ф. Гербарта.
Педагогические взгляды В.А. Сухомлинского.
Педагогические взгляды Л.В. Занкова.
Педагогические взгляды А.С. Макаренко.
Дидактические уровни организации учебно-познавательной деятельности школьников.
Инновационные процессы в образовании.
Инновационные дидактические системы.
Интеграционные процессы в содержании общего среднего образования.
Информационно-коммуникационные технологии обучения школьников.
Компетентностная парадигма образования.
Личностно-ориентированное обучение школьников.
Межпредметная интеграция как средство оптимизации учебно-познавательной деятельности обучающихся.
Педагогические основы организации профильного обучения.
Педагогические условия совершенствования качества общего среднего образования.
Принцип межпредметности в обучении школьников.
Разработка и реализация учебных проектов в средней общеобразовательной школе.
Современная классно-урочная система обучения и пути ее совершенствования.
Современный урок в общеобразовательной школе и требования к нему.
Современные подходы к качеству образования.
Стимулирование учебно-познавательной деятельности школьников.
Технологии контроля качества результатов обучения.
Формирование информационной культуры школьников.
Формирование образовательных компетенций у школьников.
Формы активизации познавательной деятельности школьников.
Эволюция технических средств обучения.
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Организации изучения дисциплины предполагает работу на Интернет-тренажерах, представляемых Единым порталом проведения интернет-тестирования в сфере образования www.i-exam.ru. Для этого необходим доступ субъектов образовательного процесса к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и непосредственно к указанному Единому порталу. Подборка информационно-справочных систем, полезных при изучении дисциплины, создана библиотекой МГГУ и размещена по адресу: http://www.mshu.edu.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=2734&Itemid=2886 - Режим доступа свободный. Дата обращения: 01.09.10.
13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю).
№ п\п
|
Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения занятий с перечнем основного оборудования
|
Фактический адрес учебных кабинетов и объектов, номер ауд.
|
1
|
Специализированная аудитория:
проектор, экран, телевизор, DVD-плеер, документокамера, ноутбук, система видеоконференцсвязи, устройство к видеоконференцсвязи, интерактивная доска.
Учебная студия: графическая станция МД 44; монитор, компьютер, ПО Sony Sound Forge 9, микрофон, пульт, звукозаписывающий интерфейс
|
183720, г.Мурманск,
ул. Капитана Егорова, д.15,
ауд.412
|
|
2
|
Стандартное учебное оборудование, переносное оборудование (ноутбук, экран, видеопроектор), дидактический материал, наглядные пособия
|
183720,
г.Мурманск, ул. Коммуны, д. 9, ауд.407
|
|
Технологическая карта дисциплины.
не предусмотрена
|
