Методические указания по изучению дисциплины Целью учебной дисциплины «Психология в профессиональной (служебной) деятельности» является формирование психологической культуры,

Судебно-психологическая экспертиза обвиняемых и свидетелей

1. 
   Имеются ли у обвиняемого N. психологические особенности эмоционально-волевой сферы, характера, которые могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации?
   
2. 
   Учитывая его психологические особенности, в какой степени N. подвержен влиянию других лиц, если подвержен, то как это могло проявиться в исследуемой ситуации?
   
3. 
   Учитывая его психологические особенности, а также содержание криминальной ситуации, мог ли N. быть лидером и инициатором преступного деяния?
   
4. 
   В каком психическом состоянии находился N. в период, предшествовавший криминальной ситуации и в момент совершения инкриминируемого ему деяния?
   
5. 
   Находился ли N. в момент совершения инкриминируемого ему деяния под психологическим давлением авторитарной личности, если да, то кого именно?
   
6. 
   Учитывая его уровень психического развития, индивидуально-психологические особенности, конкретные обстоятельства криминального события, мог ли N. в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими?
   

1. 
   Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого N. не связанное с психическим расстройством отставание в психическом развитии? Если да, то мог ли он во время совершения общественно опасного деяния в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) и руководить ими?
   
2. 
   Имеются ли у N. возрастные и индивидуально-психологические особенности, которые могли существенно повлиять на его поведение в исследуемой ситуации?
   
3. 
   Учитывая его возрастные и индивидуально-психологические особенности, подвержен ли N. внушению, влиянию на его поведение других лиц? Если подвержен, то каким образом это могло проявиться в его поведении в исследуемой ситуации?
   
4. 
   Учитывая конкретные обстоятельства криминального происшествия, в какой степени N. мог противостоять оказываемому на него психологическому давлению? Мог ли он, учитывая его индивидуально-психологические особенности, действенно противостоять оказываемому на него психологическому давлению?
   

1. 
   Имеется ли у свидетеля N. выраженное снижение познавательных функций (внимания, ощущений и восприятий, памяти, мышления)?
   
2. 
   Имеются ли у свидетеля N. признаки повышенной склонности к фантазированию?
   
3. 
   Имеются ли у свидетеля N. признаки повышенной внушаемости?
   
4. 
   Учитывая уровень развития познавательной сферы свидетеля N., а также конкретные условия, в которых происходило восприятие криминальной ситуации, мог ли свидетель воспринимать обстоятельства исследуемой ситуации, сохранять их в памяти и давать о них адекватные показания?
   

1. 
   Конфликты: понятие, структура, классификация, динамика, функции.
   
2. 
   Конфликты в деятельности сотрудников ОВД и пути их предупреждения и разрешения.
   

1. 
   Понятие конфликта, его сущность и структура. Необходимые и достаточные условия возникновения конфликта.
   
2. 
   Субъекты конфликта и их характеристика.
   
3. 
   Предмет конфликта, образ конфликтной ситуации, мотивы конфликта и позиции конфликтующих сторон и их роль в анализе конфликта.
   
4. 
   Классификация конфликтов и причины конфликта.
   
5. 
   Этапы и фазы конфликта. Особенности механизма возникновения и протекания конфликтов в правоохранительной деятельности.
   
6. 
   Понятие управления конфликтами. Специфика управления конфликтами в правоохранительной деятельности.
   
7. 
   Управление конструктивными и деструктивными конфликтами.
   
8. 
   Основное содержание управления конфликтом: прогнозирование, предупреждение, стимулирование, регулирование и разрешение.
   
9. 
   Источники прогнозирования конфликта в правоохранительной деятельности.
   
10. 
    Пути предупреждения конфликта. Вынужденные и превентивные формы предупреждения конфликта.
    
11. 
    Стимулирование конфликта, его формы и средства.
    
12. 
    Технологии регулирования конфликта: информационные, коммуникативные, социально-психологические, организационные. Этапы регулирования конфликта.
    
13. 
    Предпосылки, формы и способы разрешения конфликтов.
    
14. 
    Поведение личности в конфликте: модели поведения в конфликтном взаимодействии; стратегии поведения; типы конфликтных личностей.
    
15. 
    Алгоритм деятельности следователя по управлению конфликтами.
    
16. 
    Понятие внутриличностного конфликта и его особенности. Внутриличностный конфликт и борьба мотивов.
    
17. 
    Формы проявления внутриличностных конфликтов (неврастения, эйфория, регрессия, проекция, номадизм, рационализм).
    
18. 
    Способы разрешения внутриличностных конфликтов: компромисс, уход, переориентация, сублимация, идеализация, вытеснение, коррекция.
    
19. 
    Особенности возникновения внутриличностных конфликтов в правоохранительной деятельности.
    
20. 
    Понятие межличностного конфликта и его структура. Сферы проявления межличностного конфликта, причины и способы его разрешения.
    
21. 
    Классификация межличностных конфликтов. Уровни развития межличностных конфликтов. Конфронтация, ссора, скандал (кризис).
    
22. 
    Психологические признаки межличностного конфликта.
    
23. 
    Специфика проявления причин межличностных конфликтов в правоохранительной деятельности.
    
24. 
    Групповые конфликты: понятие и их структура.
    
25. 
    Классификация групповых конфликтов.
    
26. 
    Причины конфликта «личность – группа» и характер их проявления в деятельности правоохранительных органов.
    
27. 
    Социально-психологические причины межгрупповых конфликтов.
    
28. 
    Классификация межгрупповых конфликтов и способы их разрешения.
    
29. 
    Психология переговорного процесса в экстремальных условиях; его функции и содержание.
    
30. 
    Технологии стратегий и тактик в переговорном процессе. Типы стратегий. Тактические приемы.
    
31. 
    Особенности ведения переговоров с преступниками.
    

1. 
   Предмет, задачи и цели судебной психологии. Методы судебной психологии.
   
2. 
   Психология участников судебного процесса.
   
3. 
   Психологические особенности судебного разбирательства.
   
4. 
   Психология основных участников судебного процесса (судья, прокурор, адвокат, потерпевший, свидетель, подсудимый).
   
5. 
   Психологические аспекты деятельности судьи. Основные психологические компоненты в деятельности судьи: познавательный, поисковый, коммуникативный, воспитательный, конструктивный, удостоверительный.
   
6. 
   Психологические аспекты принятия судьей организационных решений. Психологические аспекты отношений участников уголовного процесса.
   
7. 
   Психология судебного следствия.
   
8. 
   Психологические особенности проведения судебного разбирательства при рассмотрении уголовных дел.
   
9. 
   Психологические особенности допроса подсудимого.
   
10. 
    Психология потерпевшего и свидетеля.
    
11. 
    Психологический анализ показаний потерпевшего и свидетеля.
    
12. 
    Психология суда присяжных.
    
13. 
    Психология гражданского судопроизводства.
    
14. 
    Психологические особенности участников гражданского судопроизводства.
    

1. 
   Психика и ее функции.
   
2. 
   Содержание психологических явлений в сфере отношений, регулируемых правом.
   
3. 
   Сознание. Правосознание. Проблемы формирования обыденного правосознания.
   
4. 
   Деформация правосознания.
   
5. 
   Психологический механизм воздействия социальных норм на личность и формирования правого поведения.
   
6. 
   Конформизм и его значение в формировании правомерного поведения.
   
7. 
   Основные формы проявления психики и их взаимосвязь. Место и значение психических процессов, состояний, свойств и образований в сфере права.
   
8. 
   Ощущение и восприятие. Использование данных о закономерностях их протекания при решении оперативно-служебных задач.
   
9. 
   Сущность и характеристика памяти, ее место в правоохранительной деятельности. Виды памяти.
   
10. 
    Законы и эффекты памяти, их значение в решении служебно-оперативных задач.
    
11. 
    Продуктивность памяти и учет причин, влияющих на ее продуктивность.
    
12. 
    Психологические факторы, влияющие на запоминание обстоятельств происшествия.
    
13. 
    Психологические факторы, влияющие на воспроизведение события свидетелем.
    
14. 
    Сущность и особенности воображения, проявляемые в деятельности сотрудника органов внутренних дел.
    
15. 
    Содержание и особенности мышления.
    
16. 
    Виды, операции и формы мышления.
    
17. 
    Качества мышления и процесс решения мыслительной задачи сотрудником ОВД.
    
18. 
    Характеристика интуиции. Интуиция в деятельности сотрудника ОВД, следователя.
    
19. 
    Психологическая характеристика речи. Культура речи сотрудника органов внутренних дел.
    
20. 
    Психологические теории эмоций, объясняющие непосредственный, импульсивный механизм регуляции поведения человека в условиях правового поля.
    
21. 
    Сущность, классификация эмоций и чувств. Особенности настроений.
    
22. 
    Аффект как юридически значимое эмоциональное состояние.
    
23. 
    Динамика протекания аффекта, его законы.
    
24. 
    Сущность психических состояний. Общая характеристика стресса.
    
25. 
    Симптомы стресса, проявляющиеся на психологическом уровне.
    
26. 
    Когнитивная трансакциональная теория стресса. Преодоление проблемных ситуаций как деятельность личности, направленная на поддержание или сохранение равновесия между требованиями среды и ресурсами, удовлетворяющими этим требованиям.
    
27. 
    Управление стрессом и его профилактика в деятельности сотрудника ОВД. Модель управления стрессом.
    
28. 
    Методы саморегуляции психического состояния.
    
29. 
    Фрустрация и ее правовая оценка.
    
30. 
    Понятие воли. Функции воли.
    
31. 
    Волевая регуляция человеческого поведения.
    
32. 
    Структура и виды волевых действий. Характеристика волевых компонентов правонарушений.
    
33. 
    Развитие воли у сотрудников органов внутренних дел.
    
34. 
    «Порок воли»: феномен, признаки, правовая оценка, последствия.
    
35. 
    Основные подходы и концепции теории личности.
    
36. 
    Общая характеристика и содержание основных компонентов структуры личности.
    
37. 
    Направленность личности и учет ее особенностей в сфере права.
    
38. 
    Характеристика потребностей.
    
39. 
    Мотивы. Мотивационные детерминанты правового поведения.
    
40. 
    Интересы и их учет в правовой оценке поведения.