Приложение6
План
подготовки и проведения аттестации педагогических работников
в 2012 - 2013 учебном году
Учителя аттестующие в 2012 - 2013 учебном году :
1. Абдулатипова Рупия Абдурагимовна
2. Хайруллаева Заира Исаевна
3. Касумова Саида Аливовна
№
п/п
|
Мероприятие
|
Срок исполнения
|
Ответственные
|
1
|
Выбор школьной аттестационной комиссии
|
сентябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
2
|
Ознакомление педагогических работников с Положением об аттестации педагогических работников РД, с приказами по школе «О создании аттестационной комиссии» и графиком аттестации
|
сентябрь
|
Директор
|
3
|
Оформить информационный стенд к аттестации:
- список аттестующихся учителей;
- график заседания аттестационных комиссий
- требования к квалификационным категориям;
- план работы аттестующихся учителей в рамках аттестации;
- план анализа и самоанализа уроков;
- приказ о создании аттестационной комиссии.
|
октябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
4
|
Собрать пакет документов по аттестации на текущий год :
- Положение об аттестации отдела образования, культуры и спорта администрации Ленинского района;
- приказ о создании аттестационной комиссии;
- график проведения заседаний аттестационной комиссии
- требования к составлению представлений, самоанализа работы и оформлению портфолио учителя
|
сентябрь
|
Заместитель директора по УВР
Методисты отдела образования адм
|
5
|
Провести совещание с аттестуемыми:
- о форме аттестации;
- о квалификационных требованиях;
- о требованиях к отчетности по аттестации (материалы, открытые уроки и внеклассные мероприятия)
|
сентябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
6
|
Провести заседания аттестационной комиссии по вопросам:
- рассмотрение представленных заявлений;
- утверждение графика аттестации и формы аттестации (сообщить под роспись аттестуемым учителям)
|
сентябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
7
|
Составить график открытых уроков и внеклассных
мероприятий
|
сентябрь
|
Методисты отдела образования адм
|
8
|
Создать экспертные комиссии учителей-предметников, которым необходимо посещать уроки аттестуемых учителей (по необходимости)
|
сентябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
9
|
Провести заседание школьной аттестационной комиссии по вопросам:
- о работе аттестационной комиссии в течение учебного года ;
- о функциональных обязанностях:
а) председателя и его заместителя ;
б) секретаря;
в) членов аттестационной комиссии
- о процедуре аттестации в школе.
(Составить график заседаний)
|
сентябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
10
|
Собрать методические разработки аттестуемых учителей для предоставления их в методкабинет.
|
До декабря
|
Методист отдела образования адм
|
11
|
Ознакомить аттестующихся учителей с аттестационными листами под роспись
|
по наличию
|
Методист отдела образования
|
12
|
Провести заседание МС по итогам аттестации (с целью профессиональной оценки)
Провести итоговое заседание аттестационной комиссии школы:
- рассмотреть аттестационные листы;
- заслушать работников, которые аттестовались;
|
март
|
Заместитель директора по УВР
|
13
|
Вручить аттестационный лист педагогическому работнику под роспись в Журнале выдачи аттестационных листов.
|
По наличии
|
Методист отдела образования адм
|
14
|
Провести заседание с педагогами, планирующими пройти аттестацию в 2012-2013 учебном году . Составить план работы в рамках аттестации.
|
Январь
|
Заместитель директора по УВР
|
15
|
Собрать заявления с педагогов на прохождение аттестации в 2013-2014 учебном году
|
Май-июнь
|
Методист отдела образования адм Шум района
|
Приложение 7.
ПРОГРАММА
«Школа будущего первоклассника» на 2012 - 2013 уч год .
Первый год обучения в школе имеет большое значение. От него во многом зависит, как будет учиться ребенок в дальнейшем. Первый класс - серьезное испытание, как для ребенка, так и для родителей. Многие родители считают, что подготовить ребенка к школе - значит научить его читать, считать, писать. Однако, не зная современных школьных требований, родители рискуют научить ребенка так, что учитель будет вынужден переучивать и прилагать большие усилия, чтобы ликвидировать результаты неправильной подготовки ребенка к школе.
Немаловажную роль в готовности ребенка к обучению играет запас знаний, который он с помощью взрослых и самостоятельно приобрел за первые шесть - семь лет жизни. Каждому первокласснику необходимы знания о жизни нашей страны, о родном крае, о труде взрослых членов семьи. В процессе приобретения этих знаний и формируется необходимая первокласснику интеллектуальная активность, рождается радость познания.
Учение - это повседневный труд, он требует от ребенка умственных усилий, напряженной воли, внимания. Наибольшие трудности в младших классах испытывают дети, не умеющие связно, последовательно и ясно излагать свои мысли, объяснять явления природы.
Один из главных показателей подготовленности к школе - уровень его умственного и речевого развития.
Главные принципы работы школы «Школы будущего первоклассника»
- ребенок должен приходить в школу, чтобы знакомиться с ней;
- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;
- уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
- развитие интеллектуальных качеств, психических функций: памяти, внимания, воображения, речи, мышления;
- контакт с родителями: организация бесед по интересующим их проблемам.
Цель программы: создание условий для осознанного выбора программы родителями и успешной адаптации себя в роли ученика школы.
Задачи:
Выравнивание стартовых возможностей дошкольников;
Снятие психологического стресса перед школой;
Формирование навыков учебного сотрудничества: умение договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать себя и других;
Развитие речи и мелкой моторики.
1 этап Работа с родителями
Цель
|
Средства содержание деятельности
|
Ожидаемый результат
|
Формирование у родителей осознанного выбор школы
|
1.Организационное собрание.
Цель: дать общее представление о системе работы школы будущего первоклассника.
2.Основные положения системы начального образования.
Цель: обозначить принципиальное отличие РО, ТО и обучение в малокомплектной школе, акцентировать внимание на плюсах и минусах обучения.
3.Содержание обучения русскому языку и литературному чтению.
4. Содержание обучения математике.
5. Система контроля и оценки, полученных детьми знаний.
6. Психологическая готовность детей к школьному обучению.
7. Роль родителей в учебном процессе ребенка.
8.Психологический тренинг для родителей «Мой ребенок ученик»
|
Родители осознанно делают выбор школы.
|
2 этап: Работа с детьми
Название предметов
|
Цель курса
|
Тематическое планирование
|
Количество часов
|
Введению в школьную жизнь
|
-Помочь будущему первокласснику сделать его представление об образе настоящего школьника более содержательным.
-Формирование навыки учебного сотрудничества.
-Ввести ребенка в «атрибутику школьной жизни».
-Обеспечить знакомство ребенка со школьным пространством, новой организацией времени, правилами поведения вне урока
|
1.Здравствуйте, это Я!
2.Мир, в котором я живу.
3.Закаулочная экскурсия.
4.Моя семья - мое богатство.
5.Светлый праздник Ураза- Байрам.
|
1
1
1
1
1
|
Развивающие игры
|
-Обучать общению, сотрудничеству и восприятию через дидактические игры, рассуждения, взаимодействие и запоминание.
-Выявить стартовые возможности детей
|
1.Речь - это средство общения.
2.Письмо - фотография души.
3.В мире сказок и приключений.
4. Интересные задачи.
5. Сезонные изменения в природе.
6. В мире звуков и букв.
7. Развитие речи «Интересные истории»
|
1
1
1
1
1
1
1
|
Подготовка руки к письму
|
- Формирование закреплять у детей правильный захват карандаша.
-Упражнять в последовательной смене тонуса мускулатуры руки.
-Развивать мелкую моторику рук.
-Упражнять в ориентировке на плоскости листа.
|
1.Игры на бумаге.
2.Палочки, капельки, бусинки.
3.Веселая штриховка.
4.Уроки веселого Карандаша
|
1
1
1
1
|
Творческая мастерская
|
-Развивать творческие способности детей.
-Создавать психологически комфортные условия для творческих видов деятельности
|
1. Аппликация «В мире интересного…».
2.Мы рисуем праздник.
3.Театр - экспромт «Веселые истории».
|
1
1
1
1
|
Диагностика
|
-Выявить индивидуальные способности будущих первоклассников.
-Составить диагностическую карту развития: мышления, внимания, памяти, воображения
|
1.Встреча со специалистами(психолог, логопед)
|
1
ИТОГО 33ч
|
3 этап: Организационный.
График работы школы будущего первоклассника:
Занятия проводятся в 1 раз в неделю (суббота)
Февраль-апрель, август(с 20 августа по 27 августа 2012г).
1урок: 11.00- 11.25.
2урок: 11.40 - 12.05 .
Продолжительность урока:25 мин
Продолжительность перемены:15мин.
Работа с родителями: 12.15 - 12.40 |
