43. Потребность в исследовании незнакомых явлений называется
а) коммуникативной
б) познавательной
в) поисковой
г) мотивационной
44. Потребности, которые являются решающими для дальнейшего развития человека, называются
а) базовыми
б) предметными
в) эмоциональными
г) функциональными
45. Вставьте пропущенное слово
Важной характеристикой потребности является ……, т.е. способность актуализироваться и изменять свою напряженность, угасать и воспроизводиться вновь.
46. Термин «сублимация» означает
форму замещения, при которой импульсы направляются на социально приемлемую активность
стремление осознавать свои инстинктивные побуждения
освоенную индивидуумом систему социальных норм и стандартов поведения, полученную от родителей посредством поощрения и наказания
47. «Встреча» психологической потребности с объектом внешней среды, удовлетворяющим эту потребность, называется
зоной ближайшего развития
опредмечиванием
подражанием
кризисом
48. Актуализирующиеся потребности характеризуются
а) отсутствием эмоций
б) обязательным требованием инициации активных действий субъекта
в) наличием объективных внешних требований
г) отсутствием требований инициации активных действий субъекта
49. Субъектом в психологии называется
человек как обладатель социальных качеств
человек как единое природное существо, представитель вида Homo sapiens
индивид или группа как источник познания и преобразования действительности, носитель активности
испытуемый, принимающий участие в психологическом эксперименте
50. Термин «личность» в психологии определяется как
человек, достигший высокого уровня психической зрелости
психически здоровый человек, занимающийся общественно полезной деятельностью
сильный, волевой человек, достигший общественного признания
социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности в общении и характеризую щее меру представленное общественных отношений в индивиде
51. Из перечисленного: 1 Индивидуальность личности, 2) представленность личности в системе межличност ных отношений, 3)анатомо-физиологические особенности, 4) запечатление личности в других людях, ее «вклад» в них, в структуру личности входят:
2,4
1,2,4
3,4
г) 1,3
52. Фрейдизм
рассматривает психологию как науку поведения
рассматривает проблему развития интеллекта
дает представление о человеческом организме как системе
рассматривает вопрос о сексуальной жизни человека
53. Генетическая психология Жана Пиаже
рассматривает проблему целого и части
ставит вопрос о сексуальной жизни человека
рассматривает как науку о поведении
изучает структуру человеческого интеллекта
54. Гуманистическая психология сконцентрирована на
а) изучении социальной сферы в психологии человека
б) исследовании терапевтических приемов оптимизации жизни человека
в) изучении здоровых и творческих людей
г) исследовании познавательных процессов
55. Понятие «интерес» в психологии означает
а) процесс ознакомления с новой ситуацией
б) произвольный процесс, имеющий своей целью определенную степень ознакомления с объектом
в) непроизвольный процесс, имеющий своей целью определенную степень ознакомления с объектом
г) мотив, способствующий ориентации в какой-либо области, ознакомлению с новыми факторами, более полному и глубокому отражению действительности
56. Понятие «убеждения» в психологии определяется как
система мировоззрения личности, большая часть которой действует как бессознательные тенденции, акты, установки и т.д.
устойчивые, хорошо аргументированные позиции личности
система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами
мировоззрением система идеалов, взглядов, позиций личности
57. Вставьте пропущенное слово
Установка – внутреннее состояние……… человека специфическим образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к определяющим объектам
58. Эмоции как средство опознания значимости будущей ситуации выполняют функцию
а) оценочную
б) предвосхищающую, прогностическую
в) синтезирующую
г) эвристическую
59. Дистресс – это стресс, который
а) поддерживает и защищает гомеостаз
б) оказывает двоякое, противоположное по результатам воздействие
в) оказывает дезорганизующее воздействие
г) является сложным полизависимым
60. В концепции Рубинштейна относительно устойчивые личностные установки относятся к категории чувств
а) безобразных, абстрактных
б) предметных
в) органических
г) обобщённых
61. Группа, объединенная только внутренними целями, не выходящая за ее рамки, стремящаяся осуществить свои групповые цели любой ценой, в том числе и за счет других групп, называется
корпорацией
ассоциацией
кооперацией
диффузной группой
62. Особое качество группы, высший уровень ее развития обозначается термином
кооперацией
коллектив
корпорацией
ассоциацией
63. Процесс, посредством которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, называется
руководством
доминированием
управлением
г) лидерством
64. Осознание расхождения в мнениях с окружающими людьми и внешнее согласие с ними, реализуемое в поведении, это
внушение
подражание
фасилитация
г) конформность
65. Психологическое свойство воспринимать и оценивать жизненные явления только сквозь призму традиций и ценностей собственной этнической группы, выступающей в качестве эталона, называется
эгоцентризм
фасилитация
патриотизм
этноцентризм
66. Вставьте пропущенное слово
Групповой фаворитизм – это механизм межгруппового восприятия, заключающийся в тенденции …..…. собственной группе и ее членам при сравнении с другими сопоставимыми с ней группами
67. Процесс, при котором этническая группа и ее члены теряют свою культуру, но не устанавливают тесных контактов с другой культурой, называется
интеграция
маргинализация
конфронтация
г) коммуникация
68. Императивное общение предполагает
равноправное субъект-субъектное общение
скрытное воздействие на партнера с целью достижения свои намерений
официальное распространение информации
авторитарную форму воздействия с партнером.
69. Перцептивная сторона общения состоит:
в обмене информацией между партнерами по общению
организации взаимодействия между общающимися индивидами
в познании понимании людьми друг друга
в планировании общей деятельности
70. Интерактивная сторона общения состоит в:
в восприятии и познании партнера по общению
в обмене информации между партнерами по общению
в установлении контакта между людьми
г) организации взаимодействия между общающимися индивидами
71. Схемы формирования первого впечатления о человеке включают следующие факторы
1) фактор привлекательности; 2) превосходства; 3) положительного отношения к партнеру; 4) фактор образования
1,2,4
1,2,3
2,3,4
4,1,3
72. Особая форма восприятия одного человека другим, основанная на формировании устойчивого эмоционально-положительного чувства к нему называется
атрибуцией
эмпатией
аттракцией
идентификацией
73. Механизм социальной перцепции, заключающийся в сопереживании и эмоциональном отклике другому человеку, называется:
идентификацией
эмпатией
рефлексией
г) аттракцией
74. Осмысление индивидом того, как он воспринимается и понимается партнером по общению, называется
а) рефлекией
б) эмпатией
в) аттракцией
г) идентификацией
75. Индивидуальный стиль общения, предполагающий сотрудничество с партнерами, называется
а) авторитарным
б) либеральным
в) непоследовательным
г) демократическим
76. Восприятие другого человека, способствующее более полному представлению о себе тесно связано с
а) ситуацией общения
б) личностными особенностями собеседника
в) уровнем собственного самосознания
г) содержанием общения
77. Деловые переговоры предполагают наличие
а) полного согласия по всем вопросам деятельности
б) несовпадающие интересы сторон - участников
в) конфронтацию точек зрения участников
г) противоположные интересы сторон - участников
78. Сторонниками «жесткого подхода» ведения деловых переговоров придерживаются следующих принципов
а) совершение уступок для развития отношений
б) дружелюбие
в) «победить любой ценой»
г) вынуждение оппонента совершить уступки
79. Разумное соглашение приводит к
а) столкновению противоположных интересов
б) ухудшению отношений между сторонами
в) учету законных интересов обеих сторон
г) краткосрочны отношениям
80. Субъектная составляющая общения предполагает
а) обмен информацией
б) взаимное понимание
в) организацию взаимодействия
г) восприятие друг друга
81. Невербальная коммуникация включает в себя (выбрать два компонента)
а) кинетику
б) характерные специфические звуки, возникающие при общении
в) речевые звуковые явления
г) проксемику
82. В структуру речевого общения входят себя (выбрать два компонента)
а) значение и смысл слов
б) система вокализации голоса
в) речевые звуковые явления
г) визуальное общение
83. Сторона общения, включающая обмен информацией между людьми называется
а) коммуникативной
б) интерактивной
в) перцептивной
г) аффективной
84. Человек, воспринимающий информацию в процессе общения и занимающий пассивную позицию называется
а) коммуникатором
б) рецепиентом
в) наблюдателем
г) организатоом
85. Из перечисленного: 1) последовательность, доказательность и связность мысли; 2) эмоциональный контакт говорящих; 3) выразительность голосовых средств - для диалогической речи характерны
2
3
2,3
1
86. Реплика представляет собой
ответ, возражение, замечание на слова собеседника, отличающиеся краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций
сочетание звуков, неопределенно артикулируемых
стилистическую особенность языка узкой социальной или профессиональной группы людей
совокупность элементов речи, фонетически организующих речь и являющихся средством выражения раз личных значений, их эмоциональной окраски
87. Риторика - это наука о (об)
ораторском искусстве
почерке с точки зрения отражения в нем индивидуально-психических особенностей пишущего
языке как объективной, исторически сложившейся системе кодов
г) детерминантных процессах речи и их восприятии структурами соответствующих языков
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
|
Устный опрос
|
Письменные работы
|
Технические формы контроля
|
Информационные системы и технологии
|
Итого количество баллов
|
интерактивный диалог
|
собеседование
|
ответ на семинаре
|
конспекты
|
практическое задание
|
тест
|
реферат
|
проект
|
программы компьютерного тестирования
|
комплексные ситуационные задания
|
электронные практикумы
|
другие формы
|
|
Модуль 1.
|
1.1
|
|
|
0-3
|
0-1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-4
|
1.2
|
|
|
0-3
|
0-1
|
0-3
|
|
|
|
|
|
|
|
0-7
|
1.3
|
|
0-1
|
0-3
|
0-1
|
0-9
|
0-5
|
|
|
|
|
0-5
|
|
0-24
|
Всего
|
|
0-1
|
0-9
|
0-3
|
0-12
|
0-5
|
|
|
|
|
0-5
|
|
0-35
|
Модуль 2.
|
2.1
|
|
|
0-3
|
0-1
|
0-2
|
|
|
0-4
|
|
0-2
|
|
|
0-13
|
2.2
|
|
|
|
0-1
|
0-2
|
|
|
|
|
0-2
|
|
|
0-5
|
2.3
|
|
0-1
|
|
|
0-2
|
0-5
|
|
|
|
0-2
|
0-2
|
|
0-10
|
Всего
|
|
0-1
|
0-3
|
0-2
|
0-6
|
0-5
|
|
0-4
|
|
0-6
|
0-2
|
|
0-30
|
Модуль 3.
|
3.1
|
|
|
0-3
|
0-1
|
0-3
|
|
|
|
|
|
|
|
0-7
|
3.2
|
|
|
0-3
|
0-1
|
0-3
|
|
|
|
|
|
|
|
0-7
|
3.3
|
|
0-1
|
0-3
|
0-1
|
0-3
|
|
|
|
|
|
|
|
0-8
|
3.4
|
|
|
0-3
|
|
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
|
0-13
|
Всего
|
|
0-1
|
0-12
|
0-3
|
0-9
|
|
0-5
|
|
0-5
|
|
|
|
0-35
|
Итого
|
|
0-3
|
0-24
|
0-8
|
0-27
|
0-10
|
0-5
|
0-4
|
0-5
|
0-6
|
0-7
|
|
0-100
|
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ
|
Максимальное количество баллов
|
Модуль 1
|
Модуль 2
|
Модуль 3
|
Итого
|
Аудиторные занятия
|
18
|
18
|
18
|
54
|
Лекции
|
3
|
3
|
3
|
9
|
Практические занятия
|
15
|
15
|
15
|
45
|
Самостоятельная работа
|
9
|
9
|
9
|
27
|
Итого за работу в семестре
|
27
|
27
|
27
|
81
|
Обобщающий контроль
|
3
|
8
|
8
|
19
|
Итого
|
30
|
35
|
35
|
100
| |
