Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания по дисциплине «Психология» для абитуриентов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования
Скачать 68.24 Kb.
|
| АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»  Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания по дисциплине «Психология» для абитуриентов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования «Белгородский университет кооперации, экономики и права» в 2012 г. Белгород 2012 г. ПСИХОЛОГИЯ Общее представление о психологии как о науке. Основные понятия психологической науки. Психология как наука о поведении. Психология как наука о неосознаваемых психических процессах. Сознание и неосознаваемые психические процессы. Естественнонаучные основы психологии. Общее строение нервной системы человека; устройство головного мозга. Функциональная асимметрия мозга; глубинные структуры мозга и поведения. Психология и науки о человеке. Сознание человека. Психологическая характеристика сознания. Психологические воззрения в античную эпоху. Возникновение первой научной гипотезы о психике - психологии - как науке о душе. Понятие души в мифологии и философии. Особенности античной психологии, ее периодизация. Возникновение первых психологических концепций, поиск субстанции души, объяснение ее функций и законов ее развития. Общая характеристика античной психологии, ее роль и место в развитии мировой психологической мысли. Развитие психологической мысли периода Средневековья Общая характеристика развития психологической мысли в период Средневековья. Схоластика как основа философско-психологической мысли средневековой Европы. Соотношение веры и знания, понимание души в христианском вероучении и схоластике. Своеобразие интерпретации природы человека и его внутреннего мира в русле номинализма и реализма. Психологическая мысль XVIII в. Особенности мироощущения и специфика культуры эпохи Просвещения. Психологические идеи немецкой классической философии конца XVIII - начала XIX в. Особенности русской психологической мысли периода Развитие психолого-педагогического, этнопсихологического, психолингвистического знания. Предпосылки формирования и оформления психологии как самостоятельной науки (вторая половина XIX в.) Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки Первые области психологии как самостоятельной науки: психофизиология органов чувств, психофизика, психометрия. Создание первой экспериментальной лаборатории В. Вундта и начало экспериментального этапа в развитии психологии. Развитие экспериментальных исследований в России во второй половине ХIХ - начале XX в. Особенности экспериментального подхода в русской психологии. Современные научные направления и системы в мировой психологии Основные тенденции в развитии современной мировой психологии. Появление интегральных концепций в русле новейших науковедческих и социальных идей - информатизации, компьютеризации, идеи глобального экологического кризиса. Когнитивная психология. Экологическая психология. Психология жизненного пути. Историческая психология. Проблема личности в психологии Понятие «личность» в психологии. Человек как индивид. Человек как личность. Сущностные качества человека. Человеческое поведение, человеческое познание и человеческая воля. Психологическое понимание личности. Деятельностная теория личности. Структурно-динамический подход в психологии личности. Исследование формирования и развития личности в отечественной психологии. Возрастные этапы формирования личности. Деятельность и личность Деятельность. Введение в психологию личности. История исследований личности и современные концепции. Общие закономерности развития и формирования личности. Потребности как движущие силы поведения и деятельности человека. Мотив и мотивация. Психологические теории мотивации. Мотивация и деятельность. Темперамент. Характер. Способности. Воля. Эмоции Познавательные процессы. Ощущение и восприятие. Внимание. Память. Мышление. Воображение. Личность и индивидуальность Индивидуальность и индивидуальные различия личности. Взаимосвязь организма, личности, индивидуальности человека. Способности как проявление индивидуального в психике. Типология темперамента. Связь темперамента с основными свойствами личности. Темперамент, впечатлительность, эмоциональность, импульсивность и тревожность человека. Темперамент и поступки. Темперамент и характер. Общие основания для типологии характеров. Типологические модели индивидуальных характеров. Типология характеров Э. Кречмера. Акцентуированные типы характеров по К. Леонгарду. Место характера в общей структуре личности. Черты характера и другие черты личности. Характер и защитные механизмы. Современные психологические теории и подходы к пониманию личности Классификация современных психологических теорий личности, ее основания. Три типа теорий личности: психодинамические, социодинамические и интеракционистские. Психоанализ, фрейдизм. Эго-психология, психосоциальная концепция развития личности Э. Эриксона. Индивидуальная психология А. Адлера: от «комплекса неполноценности» к личностному росту. Аналитическая психология К. Юнга. Бихевиоризм, или поведенческая психология. Когнитивный подход в психологии. Гуманистическая психология: гуманистический подход Э. Фромма; гуманистический и феноменологический подход к анализу личности К. Роджерса. Идентификационные характеристики личности: формирование “Я-концепции” Понятие о самосознании. Основные подходы к генезису самосознания. Нарушения самосознания. “Я-концепция” как результат социального развития личности. Этапы формирования “Я-концепции”. Роль “Я-концепции” в формировании целостности личности. Компоненты “Я-концепции”. Самооценка как важнейший компонент “Я-концепции”. Развитие личности: акме-развитие. Психология учебной деятельности Общая характеристика учебной деятельности: понятие, предметное содержание. Структура учебной деятельности: мотивационный компонент, операционный компонент (учебные задачи, учебные действия), контрольно-оценочный компонент. Учебная мотивация: общая характеристика, системная, иерархическая организация. Интерес в мотивационной сфере. Устойчивость в учебной мотивации. Факторы, благоприятствующие формированию внутренней положительной мотивации учения. Психология воспитания Соотношение понятий формирование, социализация, воспитание. Воспитание как целенаправленный процесс развития личности. Принципы воспитания. Основные социальные институты воспитания. Средства и методы воспитания, их классификация, достоинства и недостатки. Психологические условия успешного формирования свойств личности. Психологические механизмы формирования личности. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы Педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание. Структура педагогической деятельности. Основные функции учителя в организации учебно-воспитательного процесса, их содержательная характеристика. Психологические требования к личности учителя. Особенности профессионального самосознания учителя. Педагогические способности, их структура и классификация. Мотивация педагогической деятельности: внешние и внутренние мотивы. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Общие правила проведения вступительного испытания:Вступительное испытание, проводимое университетом самостоятельно в форме собеседования имеет цель определения возможности поступающих осваивать соответствующие основные профессиональные образовательные программы.Вступительное испытание в форме собеседования проводится в день подачи документов.В ходе вступительного испытания абитуриенту предлагаются вопросы, из разработанного членами предметной экзаменационной комиссии Перечня тестовых заданий, утвержденного председателем приемной комиссии университета.Количество вопросов к собеседованию –10 по предмету вступительного испытания.Продолжительность собеседования не должна превышать 20 минут.Процедура собеседования оформляется протоколом, в котором фиксируются вопросы к поступающему и краткий комментарий ответов на них.На вступительных испытаниях запрещается использовать любые средства связи и справочные материалы. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов по специальности 030501. 65... | | Программа и правила проведения вступительного испытания в форме собеседования... Программа и правила проведения вступительного испытания в форме собеседования для абитуриентов, поступающих в Удмуртский государственный... |
| Утверждено Автономной некоммерческой образовательной организации высшего профессионального образования | | Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания по «Биологии» Настоящий Федеральный закон определяет правовую основу, принципы организации и основные направления государственной судебно экспертной... |
| Программа и правила проведения вступительного испытания в форме собеседования... «Педагогическое образование (Физическая культура: информационные технологии в физической культуре и спорте)» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правила проведения вступительного испытания соответствуют пп. 42, 42,42, 43 «Порядка приема граждан в образовательные учреждения... |
| Мокров Г. Г. История экономических учений: рабочая учебная программа Обсуждена и одобрена на заседании кафедры Экономики и финансов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования... | | Программа и правила проведения вступительного испытания по композиции... Настоящие Правила разработаны в соответствии с Положением о научно-технической библиотеке (нтб) фгбоу впо юргту(нпи) (далее юргту(нпи),... |
| Учебная программа дисциплины ученый совет Протокол № Обсуждена и одобрена на заседании кафедры Экономики и финансов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования... | | Программа вступительного испытания «Творческий экзамен» Программа предназначена для абитуриентов, окончивших оу и учреждения среднего или высшего профессионального образования и поступающих... |
| Отчет об итогах самообследования Автономной некоммерческой организации... Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «институт менеджмента, экономики и инноваций» | | Правила приема на обучение автономной некоммерческой организации... «Ставропольский колледж экономики и дизайна» (далее – колледж)для обучения по основным профессиональным образовательным программам... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Итогового экзамена по дисциплине Информатика для проведения Государственного Аттестационного Испытания | | Программа проведения вступительного испытания по обществознанию для бакалавриата Программа предназначена для абитуриентов, поступающих в фгбоу впо «чгпу» (бакалавриат). Экзаменационные задания по обществознанию... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа вступительного испытания для абитуриентов, закончивших первую ступень высшего образования, включает основные разделы общей... | | Отчет о результатах самообследования Филиала Автономной некоммерческой... Автономная некоммерческая организация «Многоуровневый образовательный комплекс «Воронежский экономико-правовой институт» переименован... |
