Права и обязанности студентов-практикантов
Студент-практикант обязан:
своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;
проявлять себя как начинающий специалист, обладающий высокими моральными качествами, общественной активностью, глубоким интересом к работе и любовью к учащимся, к педагогической профессии;
быть образцом организованности, дисциплинированности и трудолюбия;
организовать свою деятельность в соответствии с требованиями Устава образовательного учреждения, подчиняться правилам внутреннего распорядка, выполнять распоряжения администрации и руководителей практики образовательного учреждения и университета.
в процессе работы с учащимися показать свою профессиональную компетентность и педагогическую культуру;
активно участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.
Студенты-практиканты имеют право:
применять теоретические знания, полученные в университете, в решении конкретных педагогических задач в образовательном учреждении;
по всем вопросам, возникающим в процессе педагогической практики, обращаться к руководителям практики университета, администрации и педагогам образовательного учреждения;
вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики;
принимать участие в обсуждении вопросов практики на совещаниях и конференциях в университете и образовательном учреждении;
пользоваться библиотекой, информационными фондами, услугами учебных, научных и других подразделений университета.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики. Студент, отстраненный от практики, считается невыполнившим учебный план данного семестра.
РУКОВОДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКОЙ
Ответственность за организацию и проведение педагогической практики возлагается на ректора университета. Общее руководство осуществляет руководитель педагогической практики университета.
На факультете за организацию практики отвечает декан, а общее руководство осуществляется заместителем декана по данному виду деятельности (факультетский руководитель). Из числа наиболее опытных преподавателей назначаются групповые руководители и методисты по специальности (к этой работе могут привлекаться на условиях штатного совместительства опытные учителя-практики).
Руководитель педагогической практики университета:
обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов практики по университету;
подбирает по согласованию с органами управления образованием школы и другие образовательные учреждения в качестве баз для проведения педагогической практики;
готовит и проводит инструктивные и итоговые совещания работников университета и образовательных учреждений, участвующих в педагогической практике;
участвует в проведении установочных и заключительных конференций на факультетах;
координирует деятельность всех кафедр, участвующих в организации и проведении педагогической практики;
контролирует работу руководителей практики;
контролирует правильность составления документации для оплаты труда работников образовательных учреждений, привлекаемых к руководству педагогической практикой, составляет приказы об оплате;
составляет общий отчет по педагогической практике;
обобщает опыт практики, вносит предложения по ее совершенствованию;
участвует в работе кафедр по обсуждению вопросов педагогической практики.
Факультетский руководитель:
осуществляет совместно с руководителем педагогической практики университета и органами управления образованием подбор образовательных учреждений в качестве баз для всех видов педагогической практики на факультете;
заключает договор о творческом сотрудничестве с образовательными учреждениями;
распределяет студентов по базам практики и составляет проект приказа о распределении;
обеспечивает планирование, организацию и учет результатов всех видов практики на факультете; своевременное составление документов для оплаты труда работников образовательных учреждений;
вместе с деканом организует и проводит установочные и итоговые конференции на каждом курсе, организует выставки по итогам практики;
контролирует работу групповых руководителей, методистов, преподавателей и учителей, по мере необходимости посещает уроки и внеурочные занятия, проводимые студентами, принимает меры к устранению недостатков в организации практики;
совместно с другими руководителями педагогической практики оценивает работу каждого студента-практиканта;
вносит предложения по совершенствованию практики и участию образовательного учреждения в ее осуществлении, составляет общефакультетский отчет по итогам всех этапов педагогической практики;
участвует в обсуждении вопросов организации практики на заседаниях кафедр и Совета факультета.
Групповой руководитель:
устанавливает связь с образовательным учреждением, ведет инструктивно-методическую работу с его педагогическими кадрами;
организует и проводит установочную и итоговую конференции;
распределяет студентов по объектам деятельности, утверждает индивидуальные планы, контролирует их выполнение;
вместе с администрацией образовательного учреждения обеспечивает выполнение программы практики;
организует изучение студентами опыта творческой педагогической деятельности коллектива образовательного учреждения и отдельных педагогов;
проводит в ходе практики методические совещания и семинары;
своевременно информирует кафедру, деканат и учебный отдел о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;
анализирует отчетную документацию студентов и оценивает их работу с учителями и другими руководителями практики;
несет ответственность совместно с руководителем (его заместителем) образовательного учреждения за соблюдение студентами правил техники безопасности;
составляет документы для оплаты труда работников образовательных учреждений;
вносит предложения по совершенствованию практики;
составляет отчет о педагогической практике и представляет его факультетскому руководителю.
Методист по специальности:
принимает участие в планировании и организации педагогической практики, участвует в установочных и итоговых конференциях по педагогической практике в образовательном учреждении и университете;
организует изучение творческого опыта учебно-воспитательной деятельности учителя по предмету;
осуществляет подготовку и проведение студентами учебно-воспитательной работы в различных формах (урок, олимпиада, кружок, вечер вопросов и ответов и др.);
помогает студентам разрабатывать и проводить уроки различных типов, обеспечивает их воспитывающий и развивающий характер, применение разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;
анализирует и оценивает уроки, факультативные и внеурочные занятия студентов с детьми по предмету, организует их коллективное обсуждение;
проводит проблемные семинары, методические совещания со студентами;
включает студентов в работу предметных методических объединений школы;
оказывает научно-методическую помощь учителям и преподавателям образовательного учреждения в проведении работы со студентами-практикантами;
совместно с учителями и другими руководителями педагогической практики оценивает работу каждого студента-практиканта, уровень его педагогических способностей и педагогической культуры;
своевременно информирует деканат и учебный отдел о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;
представляет сведения по итогам проведенной практики групповому руководителю;
вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки студентов.
Методист по педагогике:
может руководить практикантами в нескольких образовательных учреждениях, но при этом число студентов не должно превышать 25 человек одновременно;
принимает участие в планировании и организации педагогической практики, участвует в установочных и итоговых конференциях по педагогической практике в университете и в образовательном учреждении;
обеспечивает реализацию в процессе педагогической практики основных принципов и закономерностей педагогической науки;
проводит консультации для студентов по вопросам содержания и творческой организации учебно-воспитательной работы;
посещает отдельные уроки, внеклассные занятия и творческие дела студентов, организует их коллективный анализ;
участвует в проведении проблемных семинаров и методических совещаний со студентами;
оказывает научно-методическую помощь педколлективу образовательного учреждения;
своевременно информирует деканат и учебный отдел о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;
работает в тесном контакте с групповыми руководителями, классными руководителями, зам. руководителя образовательного учреждения, ответственным за организацию педагогической практики в данном образовательном учреждении;
оформляет документы к оплате труда классных руководителей и руководителей образовательного учреждения;
совместно с учителями и другими руководителями педагогической практики оценивает работу каждого студента-практиканта, уровень его педагогических способностей и педагогической культуры;
представляет сведения о проводимой студентами воспитательной работе групповому руководителю;
вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки студентов.
Методист по психологии:
руководит одновременно не более 50 студентами;
принимает участие в планировании и организации педагогической практики, участвует в установочных и итоговых конференциях по педагогической практике в университете и в образовательном учреждении;
проводит консультации по вопросам практического применения психологических знаний в профессионально-педагогической деятельности студентов;
посещает не менее одного урока или внеклассного занятия студента, участвует в его обсуждении, дает психологический анализ различным аспектам профессиональной деятельности студентов;
своевременно информирует кафедру, деканат и учебный отдел о ходе практики, случаях грубого нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;
анализирует отчетную документацию студентов, участвует в оценке деятельности каждого студента, его профессиональной подготовки;
вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки студентов.
Руководитель образовательного учреждения:
способствует созданию атмосферы доброжелательности, внимания, взаимопомощи в работе со студентами в руководимом им учреждении;
включает студентов в многоплановую педагогическую деятельность образовательного учреждения, знакомит с задачами, проблемами, режимом его работы, правилами техники безопасности;
знакомит студентов с мастерами педагогического труда, успехами и достижениями, а также проблемами и трудностями коллектива;
предоставляет возможность практикантам участвовать в работе педагогического совета, методических объединений, родительских комитетов;
совместно с групповым руководителем и зам. руководителя образовательного учреждения закрепляет студентов за объектами их профессиональной деятельности;
посещает (выборочно) уроки, внеурочные воспитательные занятия студентов и принимает участие в их обсуждении;
проводит совещание в начале и в конце педагогической практики;
вносит предложения по совершенствованию педагогической практики.
Зам. руководителя образовательного учреждения, ответственный за педагогическую практику:
создает обстановку, стимулирующую творческую профессионально-педагогическую деятельность каждого студента;
знакомит студентов с планом воспитательной работы образовательного учреждения;
помогает студентам в планировании, ведении и анализе воспитательной работы;
оказывает помощь классным руководителям в их работе со студентами;
участвует в совещаниях у руководителя образовательного учреждения (в начале и в конце педагогической практики).
Учитель по специальности:
включает студентов в педагогическую деятельность с детьми в соответствии с задачами педагогической практики и его индивидуальным планом учебно-воспитательной работы;
проводит открытые уроки;
совместно с групповым руководителем помогает каждому студенту в разработке индивидуального плана педагогической практики, оказывает практическую помощь в разработке уроков с учетом особенностей конкретного ученического коллектива;
участвует в анализе и оценке работы каждого студента;
участвует в совещаниях по педагогической практике у руководителя образовательного учреждения (в начале и в конце практики);
вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки студентов.
Классный руководитель:
включает студентов в педагогическую деятельность с детским коллективом и отдельными учащимися в соответствии с задачами педагогической практики и конкретными задачами воспитания данного коллектива;
помогает студентам в планировании воспитательной работы, проведении коллективных творческих дел и других форм коллективной и индивидуальной деятельности;
присутствует на проводимых студентами внеклассных занятиях и участвует в их оценке;
дает характеристику работы студентов, оценку их воспитательной деятельности;
вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки студентов;
участвует в совещаниях по педагогической практике у руководителя образовательного учреждения (в начале и в конце практики).
Заведующий кафедрой педагогики:
обеспечивает высокий уровень общепедагогической подготовки студентов по всем видам педагогической практики, внедрение достижений науки и передового педагогического опыта в содержание и организацию педагогической практики;
организует своевременную разработку программ практики и тематику индивидуальных занятий;
включает в план работы кафедры анализ хода и итогов педпрактики, принимает меры по ее совершенствованию.
Заведующий кафедрой психологии:
обеспечивает высокий уровень психологической подготовки студентов по всем видам педагогической практики, внедрение достижений науки и передового педагогического опыта в содержание и организацию педагогической практики;
организует своевременную разработку программ практики и тематику индивидуальных заданий;
включает в план работы кафедры анализ хода и итогов педагогической практики, принимает меры по ее совершенствованию.
Заведующий кафедрой МНО:
обеспечивает профессионально-педагогическую направленность преподавания специальных дисциплин, высокий научно-теоретический уровень подготовки практикантов к учебно-воспитательной работе по, своевременную разработку программ практики;
назначает групповых и факультетских руководителей практики, методистов;
организует изучение и обобщение передового педагогического опыта организации педагогического практики, принимает меры по внедрению достижений науки и передового педагогического опыта в содержание и организацию педагогической практики;
включает в план работы кафедры анализ хода и итогов педпрактики, принимает меры по ее совершенствованию.
|
