С
Направление деятельности
Развитие уч-ся по проекту «Гаромния» и «Нач.школа XXI века»
труктура Школы здоровья и развития
Школа здоровья
и
развития
     
Центр психологического сопровождения
Лечебный блок
Педагогический блок
Блок оздоровления
  
Блок социальных направлений
Блок работы с учителями
Блок работы с родителями
Педагогический блок
Методики и методы
 
Естественно научное
Гуманитар-ное
Использование технологии поэтапных умственных действий (методика Талызиной)
Рефлессив-ное
Изменение предметной среды
Использование диагностических методик определения псих качеств
Развития творческого мышления для детей 6-9 лет (ИМАТОН)
Общедидактические методы;
Организация учебного процесса
Использование здоровье сберегающих технологий
Методики и методы
Диагнос-тика сформиро-ванности приемов учебной деятель-ности
Психодиагностический тест исследования личности подростка
Диагностика развития наглядно-образного мышления
Блок психологической поддержки
Направления деятельности
Индивидуальное консультирование родителями психолога с детьми, родителми
Занятия психолога с группами детей
Методика ДОО (дифференциально- диагностический опрос
Классно-целевое исследование детей для коррекции учебной деятельнос-ти
Диагнос-тика развития памяти
Набор методик с показателями развития уч-ся
Психолого-педагогические консилиумы
Психологические семинары с учителями
Психоло-гические тренигы
Методика Амтхауэра
Индивидуальная работа с учителями
Диагностика развития личностномотивационной сферы
Диагностика развития речи
Диагностика развития внимания
Методика исследования интеллекта детей
Направления деятельности
Блок оздоровления
Методики и мотоды
Общеукрепляющая физ культура
Вродно-оздоравливающие и общеукрепляющие процед-уры
Общедидактические методы:
А) объяснительно-иллюстративный
Б) репродуктивный
Специальные:
А) круговой тренировки
Б) груповой
В) фронтальный
Г) соревновательный
Д) поточный
Е) игровой
Ж) тестирование
РИТМИКА
Спортивные секции , спортивные соревнования
Атлетическая гимнастика
Направления деятельности
Лечебный блок
Методики и мотоды
 
ПРОГРАММЫ ПО ОТМАЛЬ-МОЛО-ГИИ
ОЦЕНКА ВЕГЕТА-ТИВНОГО СТАТ-УСА
ФИТО-ТЕРАПИЯ
ЛЕЧЕБ-НАЯ ФИЗ-РА
ВЕЛО-ЭРГО-МЕТРИЯ
АЭРО-ФИТО-ТЕРАПИЯ
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ПОМОЩЬ
ПРИЕМ
СПЕЦИАЛИСТОВ МЕДИКОВ
Направления деятельности
Блок социальной направленности
Методики и мотоды
РАБОТА С МНОГОДЕТНОЙ СЕМЬЕЙ
РАБОТА С НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕЙ
РАБОТА С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ
РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
РАБОТА ПО ОХРАНЕ ПРАВ И ЗАЩИТЫ ДЕТСТВА
ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ. САНАТОРНОЕ ЛЕЧЕНИЕ
МАТЕРИАЛЬНАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ
УЧЕЬ ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЫ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ МЕТОД БЕСЕДЫ
МЕТОД
УБЕЖДЕНИЯ
ОБСЛЕДОВАНИЕ ЖИЛИЩНО-
БЫТОВЫХ
УСЛОВИЙ
Направления деятельности
Блок работы с родителями
Методики и мотоды
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ:
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОТ РОДИТЕЛЕЙ
СОЗДАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ПОСРЕДСТВОМ СПОНСОРСТВА
МОНИТОРИНГ
УЧЕБНО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ГРУППОВОЙ
ФРОНТАЛЬНЫЙ
Направления деятельности
Блок работы с учителями
Методики и мотоды
повышение профессионального уровня работы учителя: изучение технологии развивающего обучения (курсы Талызиной)
изучение технологии развивающего обучения в школе (комплект "Гармония", проект "Начальная школа XXI века")
повышение профессионального мастерства учителей. Работающих в услвоиях эксперимента по обновлению содержания обучения при БИПКРО
работа в МО
работа в микрогруппах
организационно-практическая деятельность учителя
обучение учителя по организации практической деятельности
курсовая переподготовка в г. Москве
курсовая переподготовка в г. Смоленске
курсовая переподготовка в г. Брянске при БИПКРО
городские и областные семинары
Стратегия I этапа
Задачи первого этапа
Создать материально-техническую базу Школы здоровья и развития.
Провести систему организационно-педагогических мер по организации работы Школы здоровья и развития.
Укреплять и совершенствовать здоровье детей и подростков в условиях имеющихся метариально-технической базы.
Готовить специальистов для функционирования Школы здоровья и развития
№
|
Направления деятельности
|
периодичност
|
Ответствен-ный
|
1
|
Организация финансирования для получения ставок
|
В течение года
|
Директор
|
2
|
Организация финансирования для подгтовки помещений в Школе здоровья и развития
|
В течение года
|
Директор
|
3
|
Ремонт бассейна и прилегающих к нему помещений
|
Октябрь 2011 года
|
Директор
Зам.директора по АХЧ
|
4
|
Организация водного одоровления детей и подростков
|
Ноябрь, апрель
|
Учитель ф-ры
|
5
|
Подготовка помещений для фитобара, кабинета психолога
|
январь
|
Директор
Зам.директора по АХЧ
|
6
|
Подгтовка зала лечебной физ-ры
|
октябрь
|
Директор
Зам.директора по АХЧ
|
7
|
Установка фильтров очистки воды
|
декабрь
|
Директор
Зам.директора по АХЧ
|
8
|
Курсвая подготовка психолога, медсестры, педагога для организации работ в рамках "Школы здоровья иразвития"
|
В течение года
|
Директор
|
9
|
Взаимодействие специалистов, работающих в условиях школы здоровья и развития
|
В течение года
|
Зам.директора
|
10
|
Организация фитолечения
|
Осень, весна
|
Директор, медсестра
|
11
|
Организация отфальмологического лечения
|
В течение года
|
Медсестра
|
12
|
Организация работы зала пауэрлифтинга
|
октябрь
|
Директор
|
13
|
Подготовка зала для сухого плавания
|
октябрь
|
Директор
|
14
|
Использование развивающих технологий обучения
|
1 год обучения
|
Учителя 1-х классов
|
Стратегия II этапа
Задачи второго этапа
Корректировать организационно-педагогическую сторону деятельности Школы здоровья и развития с учетом оптимальных форм работы на основе опыта I этапа.
Изучать новые технологии развивающего обучения с целью улучшения деятельности школы.
Продолжать создвать материально-техническую базу школы здоровья и развития.
Применять новые методики психлогической диагностики с целью интеллектуального совершенствования личности.
№
|
Направления деятельности
|
периодичност
|
Ответствен-ный
|
1
|
Курсовая подготовка учителей по изучению технолгии развивающего обучения
|
В течение года
|
Директор, зам.директора по НМР, УВР
|
2
|
Курсовая подгтовка медсестры, педагога, психолога II этап
|
В течение года
|
Директор
|
3
|
Организация работы групп ЛФК
|
сентябрь
|
Зам.директора, медсестра
|
4
|
Организация работы психологической службы
|
сентябрь
|
Директор, психолог
|
5
|
Продолжение фитолечения
|
Осень, весна
|
Директор, медсестра
|
6
|
Продолжение офтальмологического лечения
|
В течение года
|
Медсестра
|
7
|
Оборудование кабинетов начальной школы приспособлениями по системе Базарного
|
В течение года
|
Директор, зам.директора по АХЧ, учителя
|
8
|
Подготовка учебно-методического комплекса для проведений учебной ф-ры
|
2 раза в год
|
Учителя ф-ры
|
9
|
Использование развивающих технологий обучения
|
2 раза в год
|
Зам.директкора по НМР, УВР
Макушникова И.В., Охотская Е.Ф., Борздун Г.А.
|
10
|
Изучение методик психолого-педагогического обеспечения коррекционно-развивающей работы в школе
|
1 этап
|
Психолог, методсовет
|
11
|
Приступить к оборудованию сауны
|
В течение года
|
Директор, зам.директора по АХЧ
|
Стратегия III этапа
Задачи третьего этапа
Продолжить работу по финансовому обеспечению Школы здоровья и развития.
Совершенствовать психологческую направленность деятельности школы в коррекционно-учебной и воспитательной работе.
Отрабатывать технологию обновления содержания образования
№
|
Направления деятельности
|
периодичность
|
Ответствен-ный
|
1
|
Осуществлять финансовое обеспечение Школы здоровья и развития
|
3-й год
|
Директор
|
2
|
Подготовить помещение для работы педиатра, медсестры
|
В течение года
|
Директор, зам.директора по АХЧ
|
3
|
Закончить строительство сауны
|
В течение года
|
Директор, зам.директора по АХЧ
|
4
|
Приступить к переоборудованию кабинета музыки
|
В течение года
|
Директор, зам.директора по АХЧ
|
5
|
Курсовая подготовка медсестры для организации физиолечения
|
3-й год
|
Директор, медестра
|
6
|
Методическое обеспечение процесса лечения детей
|
В течение года
|
Зам. директора, педиатр, медсестра
|
7
|
Оборудование помещений для комнаты психологической разгрузки
|
В течение года
|
Директор, зам.директора по АХЧ
|
8
|
Организация работы комнаты психологической разгрузки
|
апрель
|
Психолог, учителя
|
9
|
Апробация психолого-педагогического обеспечения коррекционно-развивающей работы в школе 2-я часть
|
В течение года
|
Психолог
|
10
|
Внедрение апрбированных методик по развивающему обучению в начальной школе
|
3 год
|
Зам.директора по НМР, УВР, учителя
|
Комплексно-целевая программа МОУ «СОШ №9» г. Новозыбкова, Брянской области
|
