№
|
Цель занятия
|
Содержание занятия
|
Средства обучения/ материал
|
Сентябрь
|
1
|
Шахматная доска. Задачи: Познакомить детей с шахматным королевством. Рассказать о том, что игра в шахматы – занимательная игра. Заинтересовать детей через увлекательные и достоверные факты.
|
Рассказ об истории шахмат, чтение отрывка из дидактической сказки «В стране шахматных чудес»
Беседа по содержанию сказки
|
Шахматная доска с фигурами
|
2
|
Шахматная доска
Задачи: Познакомить с шахматной доской: её формой, белыми и черными полями. Чередованием белых и черных полей на шахматной доске. Закрепить умение пользоваться линейкой и карандашом, ориентироваться на тетрадном листе.
|
Чтение дидактической скажи "Удивительные приключения шахматной доски"с опорой на иллюстративный материал учебника. Чтение-инсценировка дидактической сказки "Котята-хвастунишки"
Д/и"Да и нет".
|
Шахматная доска и шахматные поля, учебник, тетрадные листы в клетку 16*16см, карандаши.
Учебник Ч.1
с.7-10
|
3
|
Шахматная доска. Проспекты, улицы, переулки шахматной доски.
Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматным королевством, Формирование представлений о правилах размещения шахматной доски между партнерами, введение понятия «горизонталь», «вертикаль»,
|
Закрепление изученного ранее: Д/и"Да и нет". Работа над новым материалом: Расположение доски между партнерами. Горизонтальная линия. Количество горизонталей на доске. Вертикальная линия.
|
Шахматная доска и шахматные поля, учебник
Учебник Ч.1
с.11-14.
2 Комплекта кубиков черного и белого цвета
|
4
|
Шахматная доска.
Задачи: Упражнять детей в быстром и правильном нахождении полей, вертикалей и диагоналей, показывая и называя их вслух.
|
Количество полей в диагонали. Большая белая и большая черная диагонали. Короткие диагонали. Центр. Форма центра. Количество полей в центре. Чтение и инсценировка дидактической сказки из книги И. Г. Сухина " Дидактическое задание "Диагональ".
|
Шахматная доска и шахматные поля.
Учебник Ч.1
с.15 -17.
|
Октябрь
|
|
5
|
Шахматная доска.
Задачи: Познакомить детей с шахматным королевством. Рассказать о том, что игра в шахматы – занимательная игра. Заинтересовать детей через увлекательные и достоверные факты.
|
Рассказ об истории шахмат, чтение отрывка из дидактической сказки «В стране шахматных чудес»
Беседа по содержанию сказки
|
Шахматная доска с фигурами
|
6
|
Шахматная доска
Задачи: Познакомить с шахматной доской: её формой, белыми и черными полями. Чередованием белых и черных полей на шахматной доске. Закрепить умение пользоваться линейкой и карандашом, ориентироваться на тетрадном листе.
|
Чтение дидактической скажи "Удивительные приключения шахматной доски"с опорой на иллюстративный материал учебника. Чтение-инсценировка дидактической сказки "Котята-хвастунишки"
Д/и"Да и нет".
|
Шахматная доска и шахматные поля, учебник, тетрадные листы в клетку 16*16см, карандаши.
Учебник Ч.1
с.7-10
|
7
|
Шахматная доска. Проспекты, улицы, переулки шахматной доски.
Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматным королевством, Формирование представлений о правилах размещения шахматной доски между партнерами, введение понятия «горизонталь», «вертикаль»,
|
Закрепление изученного ранее: Д/и"Да и нет". Работа над новым материалом: Расположение доски между партнерами. Горизонтальная линия. Количество горизонталей на доске. Вертикальная линия.
|
Шахматная доска и шахматные поля, учебник
Учебник Ч.1
с.11-14.
2 Комплекта кубиков черного и белого цвета
|
8
|
Шахматная доска.
Задачи: Упражнять детей в быстром и правильном нахождении полей, вертикалей и диагоналей, показывая и называя их вслух.
|
Количество полей в диагонали. Большая белая и большая черная диагонали. Короткие диагонали. Центр. Форма центра. Количество полей в центре. Чтение и инсценировка дидактической сказки из книги И. Г. Сухина " Дидактическое задание "Диагональ".
|
Шахматная доска и шахматные поля.
Учебник Ч.1
с.15 -17.
|
Ноябрь
|
|
9
|
Шахматные фигуры
Задачи: Познакомить с шахматными фигурами; развитие интереса к игре, внимания.
|
Чтение сказки «Чудесные фигуры» Знакомство с шахматными фигурами: белые и черные. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Дидактические задания и игры "Волшебный мешочек", "Угадайка", "Секретная фигура", "Угадай", "Что общего?"
|
Шахматная доска и шахматные поля. Комплекты шахматных фигур по количеству детей.
Учебник Ч.1
с.18 -19.
|
10
|
Начальное положение.
Задачи: Познакомить детей с Расстановкой фигур перед шахматной партией. Связью между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Правилами: "Ферзь любит свой цвет".
|
Знакомство с расстановкой фигур перед шахматной партией. Правило: "Ферзь любит свой цвет". Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Дидактические задания и игры "Мешочек", "Да и нет", "Мяч".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.20 – 21..
|
11
|
Слон
Задачи: Формировать представлений о шахматной фигуре «слон», Месте слона в начальном положении. Ходом слона, взятием. Разноцветные и одноцветные слоны. Понятием Легкая и тяжелая фигуры
|
Чтение сказки «Совсем этот слон на слона не похож» Дидактические задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин",
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей.
Учебник Ч.1
с.30 -33.
|
12
|
Слон
Задачи: Закрепить представления о шахматной фигуре «слон», Отработка практических навыков.
|
Отгадывание загадки о слоне
Ответы на вопросы «Шахматной шкатулки» Дидактические задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей.
Учебник Ч.1
с.33 -36.
|
Декабрь
|
|
13
|
Ладья
Цель: Познакомить с шахматной фигурой «Ладья», местом ладьи в начальном положении, ходами. Развивать внимание.
|
Чтение дидактической сказки "Я – Ладья" Рассказ о месте ладьи в начальном положении. Ход ладьи. Взятие. Дидактические задания и игры "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.22 -25.
|
14
|
Ладья
Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – ладья. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции, мелкую моторику рук.
|
Ответы на вопросы «Шахматной шкатулки»
Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение" "Ограничение подвижности".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.26 -29.
|
15
|
Ладья против слона
Задачи: отрабатывать практические навыки игры ладьей. Развивать внимание, логическое мышление, смекалку, мелкую моторику.
|
Дидактические задания "Перехитри часовых", , "Атака неприятельской фигуры", "Двойной удар", "Взятие", "Защита", "Выиграй фигуру". Дидактические игры, "Игра на уничтожение" (ладья против слона, две ладьи против слона,
|
Учебник. Демонстрационная доска с набором шахматных фигур
Учебник Ч.1
с.37 -45.
|
16
|
Ферзь
Задачи: Познакомить с шахматной фигурой «Ферзь», местом ферзя в начальном положении, ходами ферзя, взятием. Ввести понятия «Ферзь – тяжелая фигура»
|
Чтение дидактической сказки "Кони черные и белые» "Дидактические игры "Захват контрольно-го поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение" (ферзь против ферзя), "Ограничение подвижности".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.46 -52.
|
Январь
|
|
17
|
Ферзь против ладьи и слона
Задачи: Закреплять знания и отрабатывать практические навыки игры ферзем.
|
"Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение" (ферзь против ферзя), "Ограничение подвижности".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.53 -61.
|
18
|
Конь
Задачи: Познакомить с шахматной фигурой «Конь», местом ладьи в начальном положении, ходами. Развивать внимание., умение отстаивать свою позицию
|
Место коня в начальном положении. Рассказать и показать сложность ходов коня Ход коня, взятие. Конь – легкая фигура. Дидактические задания "Лабиринт", "Перехитри часовых", "Один в поле воин", "Кратчайший путь".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.62 - 64.
|
19
|
Конь
Задачи: Продолжать знакомить с шахматной фигурой «Конь» Развивать ловкость и смекалку, ориентировку в пространстве, способность думать, мыслить, анализировать. Активизировать словарь.
|
Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Игра на уничтожение" (конь против коня, два коня против одного, один конь против двух, два коня против двух), "Ограничение подвижности".
Д/и «Секретная фигура"
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.65 - 68.
|
Февраль
|
20
|
Конь против ферзя, ладьи, слона
Задачи: Продолжить знакомить детей с шахматной фигурой – конь. Показать позиции фигуры, различные ходы. Развивать воображение, сообразительность, быстроту реакции, мелкую моторику рук.
|
Д/и «Волшебный мешочек»
Дидактические задания "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Атака неприятельской фигуры", "Двойной удар", "Взятие", "Выиграй фигуру". Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Игра на уничтожение" "Ограничение подвижности".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.1
с.69 - 77.
|
21
|
Пешка «Ни шагу назад!»
Задачи: познакомить с местом пешки в начальном положении; понятиями: ладейная, коневая, слоновая, ферзевая, королевская пешка. Ход пешки, взятие. Взятие на проходе. Превращение пешки.
|
Чтение дидактической сказки "Детский сад "Чудесная Пешка"
Рассказ о пешке. Дидактические задания "Лабиринт", "Один в поле воин".Д/и «Волшебный мешочек»
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.3-5.
|
22
|
Пешка
Задачи: Продолжать знакомить детей с пешкой. Научить «сражаться пешками». Поощрять стремление высказывать свое мнение.
|
Дидактические задания "Перехитри часовых", "Сними часовых", "Атака неприятельской фигуры", "Двойной удар", "Взятие", "Защита", "Выиграй фигуру". Дидактические игры "Захват контрольного поля"
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.6 - 8.
|
23
|
Пешка против ферзя, ладьи, слона, коня
Задачи: Продолжать знакомить детей с пешкой. Отрабатывать умение «сражаться пешками». Приобщать детей в ходе решения занимательных задач к элементарной творческой деятельности. Поощрять тремление высказывать свое мнение.
|
Дидактические игры "Игра на уничтожение" (пешка против пешки, две пешки против одной, одна пешка против двух, две пешки против двух, "Ограничение подвижности".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.9 -16.
|
Март
|
|
24
|
Король
Задачи: Показать, как ходит король. Разучить правило «Королей не уничтожают» и что оно означает. Развивать внимание, способность работать по правилам, умение мыслить, находить правильное решение, отстаивать своё мнение.
|
Рассказ о месте короля в начальном положении. Ход короля, взятие. Короля не бьют, но и под бой его ставить нельзя. Дидактические задания: «Один в поле воин", "Кратчайший путь". Чтение и инсценировка сказки "Лена, Оля и Баба Яга".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.17 – 22.
Костюмы для инсценировки.
|
25
|
Король «Волшебный квадрат»
Задачи: Формировать представления о волшебном квадрате, который король использует в игре. Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. Активизировать словарь.
|
Рассказ о волшебном квадрате, который король использует в игре. "Двойной удар", "Взятие". Дидактические игры "Захват контрольного поля", "Защита контрольного поля", "Ограничение подвижности".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.23 – 28.
|
26
|
Шах
Задачи: Формировать представление о позиции «шах» Развивать способность думать, мыслить, рассуждать и анализировать. Активизировать словарь.
|
Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха. Дидактические задания "Шах или не шах", "Дай шах", "Пять шахов", "Защита от шаха".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.29 - 35.
|
27
|
Шах
Задачи: Закрепить представления детей о позиции «шах» Развивать логического мышления умения доказывать правильность решения, опровергать неправильные, сообразительность, быстроту реакции. Воспитывать умение выслушивать других детей.
|
Открытый шах. Двойной шах. Дидактические задания "Дай открытый шах", "Дай двойной шах". Дидактическая игра "Первый шах".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.36 - 43.
|
Апрель
|
|
28
|
Мат и шах
Задачи: Формировать представления о комбинациях «шах», «мат» («комбинация» и «вилка» - двойной удар).
|
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
|
29
|
Мат
Задачи: Формировать представления о том, что мат - цель игры упражнение в определении шахматных ситуаций.
|
Чтение сказки "До свидания, Шахматная страна"
Объяснение нового материала: мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Дидактическое задание "Мат или не мат".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.44 - 52.
|
30
|
Мат в один ход.
Задачи: Закрепить представления детей о позиции «мат» Развивать быстроту реакции. Воспитывать организованность
|
Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур. Дидактическое задание "Дай мат в один ход".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.53 – 60.
|
31
|
Ничья
Задачи: Формировать представлений о положении «пат» , выделение отличий пата от мата.
|
Чтение сказки "Мат и пат", Рассказ о позициях «мат» и «пат»
Вариантах ничьей. Примеры на пат. Дидактическое задание "Пат или не пат".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.61 - 62.
|
Май
|
|
32
|
Рокировка
Задачи: познакомить с понятием «Рокировка» Зачем нужна рокировка. Как делается рокировка. Развивать творческое мышление, логическое мышление, способствовать умению доказывать правильность своего решения, развитию интеллекта.
|
Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки. Дидактическое задание "Рокировка".
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.63 - 68.
|
33
|
Шахматная партия
Задачи: Дать общие представления и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Игра всеми фигурами из начального положения.
|
Игра всеми фигурами из начального положения (без пояснений о том, как лучше начинать шахматную партию). Дидактическая игра "Два хода"
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2
с.69 - 74.
|
34
|
Шахматная партия.
Задачи :Закреплять представления и рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Игра всеми фигурами из начального положения.
|
Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения. Партии 1 - 2
|
Шахматная доска и шахматные поля, комплекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2 с.75.
|
35,36
|
Шахматная партия
Задачи. Выявить умение играть всеми фигурами из начального положения.
|
Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения. Партии № 14 - 15
|
Шахматная доска и шахматные поля, ком-плекты шахматных фигур по кол-ву детей
Учебник Ч.2 с.86 - 87.
|
