Практическое пособие для педагогов дополнительного образования учреждений спортивно-технической направленности

Приложение

1. 
   Дать объявления о наборе на сайте; вывесить объявления в школах и многопрофильных учреждениях дополнительного образования, на досках объявлений в микрорайонах.
   
2. 
   Тренеры-преподаватели могут прийти в школы на классные часы, провести беседы со школьниками и записать заинтересовавшихся ребят в свое объединение.
   
3. 
   Тренеры-преподаватели совместно с учебно-воспитательным отделом могут прийти на родительские собрания, педагогические советы в школах, рассказать о работе Автомотоцентра, пригласить педагогов, детей и родителей на экскурсию.
   
4. 
   В мае можно организовать передвижную выставку ретро-техники, в течение нескольких дней объехать школы района.
   
5. 
   В сентябре проводить неделю открытых дверей с экскурсиями по объединениям, рассказывать о направлениях деятельности каждого объединения, традициях и буднях. Педагоги-организаторы вместе с тренером-преподавателем и обучающимися могут провести в школах технические КВН, различные конкурсы, викторины на знания автомототехники, автомотоспорта и т.д.
   
6. 
   Наиболее успешных воспитанников можно чествовать не только в Автомотоцентре, но и в их школе. На глазах у всей школы вручить им грамоты, призы, завоеванные на соревнованиях.
   
7. 
   Для привлечения школьников в объединения можно пригласить несколько классов в Автомотоцентр и провести с ними занятия в разных объединениях. Таким образом, ребята познакомятся с жизнью объединений не только на словах, но и на деле.
   

1. 
   Информационная:
   

• 
  выпуск стенных газет, молний, «боевых» листков по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, оформление уголков безопасности;
  
• 
  организация школьных радиопередач;
  
• 
  участие в изготовлении наглядных агитационных материалов и подготовке методических материалов для изучения ПДД.
  

2. 
   Пропагандистская:
   

• 
  организация разъяснительной работы – проведение бесед по ПДД;
  
• 
  проведение викторин, игр, КВН, тематических вечеров и утренников по БДД;
  
• 
  постановка спектаклей, выступление в конкурсах-фестивалях в составе агитбригад;
  
• 
  участие в организации кино-,видеолекториев, соревнований по ПДД, школьной недели или декады безопасности дорожного движения;
  
• 
  участие в проведении родительских собраний.
  

3. 
   Шефская:
   

• 
  проведение занятий по ПДД с дошкольниками и младшими школьниками;
  
• 
  оказание помощи педагогам в организации с детьми конкурсов, игр, утренников по дорожной тематике;
  
• 
  оказание помощи в создании простейших макетов, настольных игр по ПДД, а также в организации и оформлении площадок для практических занятий по ПДД на территории дошкольных и школьных учреждений;
  
• 
  сопровождение вместе с педагогами групп детей при передвижениях по дорогам.
  

4. 
   Участие в совместном патрулировании с сотрудниками ГИБДД на аварийно-опасных участках и перекрестках дорог с целью профилактики нарушений ПДД со стороны детей и подростков.
   

• 
  Сколько лет Автомотоцентру?
  
• 
  Чем отличается автоспорт от велоспорта?
  
• 
  Назовите любимое блюдо водителя (баранка), и т.д.
  

1. 
   Столяров В.И. Методологические принципы определения понятий в процессе научного исследования физической культуры и спорта. - М. ГЦОЛИФК - 99с. 1984 г.
   
2. 
   Столяров В.И. Неклассическая (гуманистическая) теория, программа и модель детско-юношеского спорта \\ Спорт, духовные ценности, культура Вып. Седьмой: Сб. - М: Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК. - С. 17-130 1998 г.
   
3. 
   Столяров В.И. Теоретическая концепция спортивно-гуманистического воспитания детей и молодежи \\ Гуманистическая теория и практика спорта. Выпуск третий: Сб. С.С. Москва-Сургут: МГИУ. - С. 21-79 2000 г.
   
4. 
   Лоу Б. Красота спорта \ Под общ ред. В.И. Столярова. М. : Педагогика 1984 г.