Годовой аналитический отчет педагога-психолога за 2011 – 2012 учебн6ый год.
Цели работы педагога – психолога на 2011 - 2012 учебный год были следующими:
- обеспечение психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных для личностного развития каждого кадета в течение всего срока обучения в учебном заведении;
- содействие сохранению психологического здоровья участников образовательного процесса;
- содействие созданию благоприятного социально – психологического климата в коллективе корпуса;
- оказание комплексной социально психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса.
Пути реализации целей работы педагога психолога:
№
|
Мероприятия
|
Результат
|
Выводы
|
1
|
Педагогический совет «Определение детей группы риска»
|
Определены следующие группы кадет:
- успешно используют знаниевый потенциал – 56% кадет класса;
- трудности самовыражения – 5%;
- плаксивы, тревожны -9%;
- агрессивны – 9%;
- медлительны – 16%;
Совместно с педагогами разработаны рекомендации по эффективному сотрудничеству с каждой группой кадет.
|
Совместная разработка с учителями – предметниками общих требований к поведению кадет, выполнению домашнего задания, приготовлению учебных принадлежностей (в августе).
Проведение родительского собрания с учителями – предметниками, работающими в 5 классе.
Обеспечить кадет временем для выплеска энергии – индивидуальный режим второй смены для 5 класса.
|
2.
|
Профилактические занятия, направленные на релаксацию и сплочение коллектива
|
Еженедельные занятия в течение первой и второй четверти помогли снизить уровень тревожности кадет, познакомиться друг с другом, узнать индивидуальные особенности товарищей.
В течение года проводились занятия с целью профилактики гиподинамии и сплочение коллектива.
|
Необходимо включить в занятия психологические упражнения, направленные на развитие социального интеллекта, умение правильно формулировать и выражать свои чувства и переживания.
|
3
|
Педагогический консилиум «Адаптационный период в 5 классе»
|
Рассмотренные вопросы:
- анализ трудностей адаптационного периода;
- результаты работы с агрессивными, медлительными и тревожными детьми;
- интеллектуальное развитие и темп работоспособности учащихся;
- анализ трудностей учащихся, понизивших успеваемость.
|
Разработка и реализация программы «Преемственность».
Проведение мероприятия «День открытых дверей» для абитуриентов.
|
4
|
Определение социального статуса кадет в 5-х классах
|
На 07 ноября 2011 г.
Лидер – 6;
Предпочитаемые- 7;
Популярные – 17;
Пренебрегаемые – 6;
Изолированные – 8.
Для класса характерен низкий уровень групповой сплоченности.
|
Содействие воспитателю и классному куратору в создании ситуаций успеха для кадет с неблагоприятным социальным статусом.
|
5
|
Профориентационная работа в 9 классе
|
В рамках тематических классных часов проведены занятия по теме: «Знакомство с профессиональным миром».
Рассмотрены вопросы:
- актуальность проблемы профессионального выбора;
-знакомство с многообразием профессий;
- знакомство с психограммой профессий и построение собственной профессиональной психограммы;
-классификация профессий по предмету труда;
- определение мотивов выбора профессии;
- рынок труда Красноярского края.
- уровни профессиональной подготовки;
- возможности карьерного роста в выбираемой профессии.
|
Усилить профориентационную работу в следующих направлениях:
- диагностика мотивации выбора профессии;
- динамика спроса на рынке труда;
- пропаганда ССУЗов;
- способы и условия карьерного роста.
|
6
|
В результате снижения успеваемости и ухудшения дисциплины в 7 «А» классе проведены следующие мероприятия:
- диагностика мотивации учения,
- диагностика умственных способностей,
- диагностика социального статуса кадет,
- профилактические занятия по теме «Саморазвитие подростка»
|
Диагностика мотивации учения: в классе преобладают высокий уровень мотивации – 44%, средний уровень – 56%.
Позиционный мотив диагностирован у 72% кадет. У 22% кадет диагностирован игровой мотив.
Диагностика умственных способностей:
- наиболее успешные – 3 кадета;
- близкие к успешности- 4;
- средние по успешности – 2;
- малоуспешные – 7.
Диагностика социального статуса кадет:
Для класса характерен средний уровень групповой сплоченности.
Лидер – 2;
Предпочитаемые - 4;
Популярные – 8;
Пренебрегаемые – 5;
Изолированные – 2.
|
Сопровождение адаптационного периода вновь прибывших воспитателей.
Необходимы тренинги личностного развития и саморазвития.
|
7
|
Просвещение педагогического коллектива по теме: «Гендерные особенности кадет».
|
Доклад включал в себя следующие вопросы:
- возрастные особенности саморазвития;
- формула саморазвития;
- возрастные особенности самоопределения;
- рекомендации гендерной психологии.
|
Определение темы психологического просвещения педагогического коллектива на 2012 – 2013 учебный год.
|
8
|
Психологические занятия с элементами тренинга «Познай себя и сделай первый шаг»
Цель: формирование психологической культуры кадет.
Задачи: умение получать и анализировать знания о себе самостоятельно;
Выявляет взаимосвязи между настроением, поведением.
Ставит интересные для себя цели, намечает пути достижения.
|
Кадеты могут определить и проанализировать важные для себя области самоопределения. Составить презентацию своей жизни и своих увлечений, находить новое и интересное в окружающих людях, формировать группы сверстников по интересам. Составлять план собственного личностного развития. Получили опыт представления своих творческих работ на большую аудиторию.
|
Усилить работу с кадетами подросткового возраста по вопросам саморазвития и активной жизненной позиции.
(тренинговые занятия и деловые игры).
|
9
|
Профилактика экзаменационного стресса.
Просвещение о вариантах получения профессионального образования на юге Красноярского края после 9 класса.
|
|
|
10
|
«День открытых дверей» для абитуриентов.
Цель: ознакомление абитуриентов и их родителей с основными правилами и принципами организации жизни в «Минусинском кадетском корпусе».
Задачи: Предоставление абитуриентам объективных знаний о жизнедеятельности корпуса.
Снижение степени стрессовой ситуации во время вступительных испытаний у абитуриента.
Формирование чувства причастности к жизнедеятельности всего корпуса у участников мероприятия.
Развитие коммуникативных качеств.
Воспитание культуры поведения и общения.
|
Для кадет: опыт выступления перед большой аудиторией, умение вести диалог с незнакомыми людьми.
Для абитуриентов и родителей: объективная информация о корпусе, снижение степени стрессовой ситуации во время вступительных испытаний.
|
Ввести данное мероприятие в традиции корпуса.
|
11
|
Проблемы, решаемые на индивидуальных консультациях с педагогами, воспитателями.
|
1.Конфликты с классом – 11 обращений,(7а,8а,9а,10а,11а)
2.Взаимное непонимание с кадетом – 3 обращений,
3.Решение проблем адаптационного периода – 9 обращений,
4.Конфликт с педагогом – 2 обращения.
|
1. поиск новых способов и приемов общения с классным коллективом.
2. при помощи совместных консультаций определены конфликтные ситуации и способы их решения.
3. все кадеты успешно прошли адаптационный период в кадетском корпусе.
4. снятие эмоционального напряжения.
|
12
|
Проблемы, решаемые на индивидуальных консультациях с родителями
|
1.Конфликт кадета с классом – 5 обращения,
2.Снижение успеваемости – 9 обращений,
3.Конфликт кадета с офицером-воспитателем – 3 обращений.
|
1. снятие эмоционального напряжения у родителя,поиск новых путей решения конфликта.
2. даны рекомендации для повышения успеваемости, с недельным мониторингом отчетности.
3. переведение конфликтной ситуации в конструктивное русло, проведение переговоров между родителем и офицером-воспитателем при помощи посредника.
|
13
|
Проблемы, решаемые на индивидуальных консультациях с кадетами
|
1.Конфликты с одноклассниками – 8 обращений (5а, 5б, 6а,)
2.Конфликт со старшеклассниками – 1 обращения (7а),
3.Негативное настроение – 5 обращений (5б,6а).
|
1.При решении конфликтной ситуации кадета с классом (6а) каждый кадет определился с собственной точкой зрения на проблему, конфликт из острого перешел в латентный.
В 5 классе снималось эмоциональное напряжение конфликтующих сторон, и проводились переговоры при помощи посредника.
2. конфликты решены и не повторялись.
|
14
|
Собеседование с абитуриентами
|
Диагностика пятиклассников направлена на определение степени проявления следующих характеристик:
Потребность в друге,
Потребность в конструктивном общении с педагогом,
Любознательность,
Общительность,
Лидерство в группе детей,
Конфликтность,
Фрустрация,
Стремление к одиночеству.
Из 38 диагностируемых 11 не рекомендованы к обучению в условиях кадетского корпуса по следующим характеристикам:
Высокая степень конфликтности,
Неадекватные, бурные реакции на раздражающую ситуацию; Стремление к уединению; Отсутствие любознательности.
Согласно диагностики характерологических особенностей 6-10 ков в количестве 19 человек, 3 не рекомендовано обучение в условиях кадетского корпуса.
|
|
ОТЧЁТ О РАБОТЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Вся работа социального педагога Минусинского кадетского корпуса за 2011 – 2012 учебный год была направлена на оказание адресной помощи по защите и охране прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
На учете в Минусинском кадетском корпусе на 05.09 2011 г было 12 детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Из них 1 воспитанник стоит на полном государственном обеспечении, 11 - опекаемые.
Вся информация о детях – сиротах, детях, оставшихся без попечения родителей представлена в таблице:
Работа социального педагога осуществлялась по следующим направлениям:
I. Профилактическая работа
Цель: предупреждение возникновения проблемных жизненных ситуаций.
Социальный педагог выступал в роли наставника при непосредственном общении с ребёнком и его окружением.
Было проведено социологическое исследование детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: изучение условий развития ребёнка в семье: анкетирование, индивидуальные беседы, определение социального статуса семьи. В связи с этим были организованы часы приёма для детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, опекунов (законных представителей). В течение года обратились 12 кадет и 4 опекуна.
Составлены «социальные портреты» по взводам и по ротам: поставлены на учет дети из многодетных семей, из семей военнослужащих, из семей, в которых родители инвалиды, пенсионеры, безработные.
Разработан план работы с категорией многодетных и малообеспеченных детей: они освобождены от родительской платы (71 чел).
Категория детей – сирот и детей из малообеспеченных семей заложена в базе данных, пребывающих в стационарных учебных заведениях детей – сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Эта база ежемесячно обновляется и направляется в Минусинский филиал Красноярского краевого фонда обязательного медицинского страхования на флэш – карте.
Защитно – охранная
Цель: защита и охрана ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации.
Это:
Посещение квартиры опекаемого. Составлены акты обследования жилищно- бытовых условий, которые были представлены в отдел опеки города Минусинска.
В течение всего учебного года была установлена тесная связь с прокуратурой г. Минусинска, ежемесячно отправлялись ответы на запросы, органами опеки и попечительства г. Минусинска и Минусинского района.
Создана система социально – педагогического просвещения детей – сирот старших классов по изучению 159 и 409 Федерального закона «О дополнительных гарантиях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», закона Красноярского края «О защите прав ребёнка» от 2 ноября 2000 г. №12 – 961 (с изменениями от 26 июня 2001 г, 2 октября 2004г., 9 июня 2005 г.). Были проведены серия занятий «О правах и гарантиях детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Им выдана памятка - напутствие выпускнику «О гарантиях детей – сирот при выпуске из КГБОУ КШИ «Минусинский кадетский корпус»»
Была организована профориентационная работа с детьми – сиротами.
Все дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей успешно обучались в течение всего учебного года, неуспевающих нет.
III. Организационная или координационная деятельность.
В течение всего учебного года устанавливались, развивались и совершенствовались социальные связи:
со специалистами корпуса;
с сотрудниками органов опеки и попечительства г. Минусинска, Минусинского района,
С управлением пенсионного фонда по г. Минусинску и Минусинскому району
С управлением миграционной службы по г. Минусинску и Минусинскому району.
В следующем учебном году необходимо:
Оказание конкретной помощи детям – сиротам, детям из малообеспеченных семей: отслеживание своевременного поступления документов на освобождение от родительской платы. В случае необходимости - обращение в центры защиты населения по месту жительства воспитанников;
Продолжить работу по формированию личных дел;
С целью защиты жилищных прав, продолжить сотрудничество с органами опеки и попечительства Красноярского края, Республики Хакасия.
5) Продолжить сотрудничество с управлением пенсионного фонда по г. Минусинску и Минусинскому району по перечислению пенсии по потере кормильцев;
6) Принимать активное участие в психолого-педагогических консилиумах в 5 – х. 9-х и 10-х классах
Анализ
работы врачебного медицинского пункта за 2011 – 2012 учебный год.
Режим работы медицинского пункта круглосуточный.
Кадровый состав следующий:
Должность
|
Штатные
|
Занятые
|
Сертификат специалиста
|
Зав. здравотделом
|
1
|
1
|
да
|
Педиатр
|
1,0
|
0,25
|
да
|
Средний медицинский персонал (ст.мед сестра, м/с дежурные, диетсестра)
|
6
|
6
|
да
|
Младший медицинский персонал
|
2
|
2
|
|
Медицинскими работниками врачебного медицинского пункта ежедневно проводится систематическое наблюдение за здоровьем воспитанников. Медицинские работники информируют руководителя учреждения, воспитателей и родителей о состоянии здоровья воспитанников. В медицинском пункте организован ежедневный прием воспитанников с целью оказания медицинской помощи (при необходимости), выявления заболевших воспитанников, оказание первой медицинской помощи при возникновении несчастных случаев. При необходимости госпитализации воспитанников в стационар медицинский работник осуществляет сопровождение воспитанников до госпитализации его в лечебное учреждение. Данные регистрируются в амбулаторном журнале и медицинской карте Ф026/у. медицинскими работниками осуществляется систематический контроль за санитарным содержанием всех помещений и территории учреждения, соблюдением правил личной гигиены воспитанниками и персоналом, проводится мероприятия по организации питания кадет, осуществляется ежедневный контроль за качеством приготовления пищи. При возникновении инфекционного очага проводятся санитарно – эпидемические мероприятия. Медицинские работники согласно приказа по МКК ответственны за направления в работе:
Яковлева Т.А. – за организацию, временное хранение, сбор и дезинфекцию медицинских отходов, за организацию иммунопрофилактики.
Тютюнникова М.А. – за организацию дезинфекционного режима
Ушманкина Е.Г. – за предрейсовые и послерейсовые осмотры водителей
Ромашенко Л.В. – диетсестра, за организацию и контроль питания
Иванова И.В.. – за осуществление кварцевания медицинских кабинетов
Расчетная вместимость КГБОУ КШИ «Минусинский кадетский корпус» составляет 220 воспитанников, фактическая наполняемость на конец учебного года 155 кадет, в том числе 132 постоянно проживающих в учреждении и 23 кадета с дневным обучением, которые приживают в г. Минусинске.
Общая площадь медицинского пункта составляет – 138,8 кв.м, состоит из следующих площадей:
- кабинет врача и ст. медсестры - 17,5 кв.м
- приемно - смотровой кабинет – 15,0 кв.м
- прививочный - 16,1 кв.м
-карантинное отделение - 60,4 кв.м в составе 20-х палат изолятора по7,1 кв.м и 32 кв.м
Смотрового кабинета – 3,2 кв.м. душевой – 4,8 кв.м ,санузла с умывальной 2,7кв.м , 2-х коридоров по 8,1 кв.м и 2,4 кв.м , сестринской для медицинского персонала 14,8 кв.м , подсобного помещения для хранения уборочного инвентаря и разведения дезинфицирующих средств – 11,8 кв.м , санузла для медперсонала с умывальной раковиной 3,2 кв.м.
Внутренняя отделка поверхностей помещений медицинского пункта (стен, полов, потолков) выполнена в соответствии с их функциональным назначением.
Оснащение твердым , мягким инвентарем, сантехническим оборудованием, кварцевыми лампами, локтевыми кранами, дозаторами в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1178 – 02 (п.п.2.7.1.2.7.2, 2.7.5.), СанПиН 2.1.3.1375 – 03 (п.п.5.5, 5.6).
Освещенность – естественная осуществляется за счет оконных проемов, одностороннее, боковое. Искусственная освещенность осуществляется за счет светильников с люминесцентными лампами (ЛБ).
Обеспеченность дезинфицирующими препаратами достаточная (Аламинол плюс, Жавель Солид, Ника – Свежесть, Аква-хлор). По результатам производственного контроля неудовлетворительных смывов на санитарно – показатель микрофлору (БГПК) из объектов внешней среды не выделено. В марте-апреле текущего года проведена плановая проверка прокуратурой г.Минусинска, территориальным отделом управления Роспотребнодзора по Красноярскому краю в г. Минусинске, в части организации лечебно профилактической помощи детям. Сделаны замечания по своевременному прохождению периодического медицинского осмотра сотрудников в двух случаях (Васин, Пятецкий).
Обеспеченность лекарственными средствами, перевязочным материалам достаточная.
В течение года лечебно – профилактическая работа с кадетами проводилась в соответствии с разработанным алгоритмам мероприятий С целью повышения резистентности организма детей к простудным заболеваниями, улучшение обменных процессов проводилась витаминотерапия (Аскорбиновая кислота, ревит, аевит).
Проведен поэтапный углубленный осмотр кадет 26.10.11г, 18.04.14г. Дети осмотрены врачами – специалистами: эндокринолог, невролог, окулист, оториноляринголог, ортопед – травматолог, хирург, по показаниям фтизиатр, проведены функциональные обследования УЗИ органов брюшной полости, УЗИ сердца, ЭКГ, лабораторные обследования – анализ крови, мочи, , кал на яйца глистов, энтеробиоз.
Распределение детей по группам здоровья.
1 группа - 68 человек
2 группа - 82 человек
3 группа - 5 человек
Распределение детей по физкультурным группам
Основная - 155 человек. В том числе с индивидуальным подбором физической
нагрузки - 4 человека (ожирение, ВПС, ВДС)
выявлена следующая патология:
отстающие в физическом развитии – 21
патология зрения - 34
с пониженной остротой зрения -17 ,нуждались в коррекции - 3 ,проведена коррекция - 3
с нарушением слуха – нет
с нарушением осанки - 14
плоскостопие – 3, врожденное уплощение стопы- 0,болезнь Осгут – Шлаттера -1 с дефектом речи – 1
кариес, периодонтит, нуждалось в санации - 24 ,направлено на санацию -24
обследовано реакцией Манту - 155 , выявлено с положительной пробой – 7, с нарастанием – 1, тубинфицированных вновь- 0
подлежало лечению – 0
болезни эндокринной системы –
- эндемический зоб – 4
- избыток массы тела – 7
- задержка полового развития – 14
Хирургические болезни, подлежащие оперативному вмешательству – 3(фимоз -2, 1-варикоцели). Прооперирован- 1.
Иммунизация детей проводилась в соответствии с национальным календарем, а так же по эпидемиологическими показаниям.
Привито против дифтерии - 14, коклюша - 14 , столбняка - 14 , реакция Манту - 159 , полиомиелита - 14 , эпидемического паротита - 0, кори - 0, клещевого энцефалита - 80, гепатита 0, краснухи - 5, гриппа - 163. Не привиты в связи с выбытием АДС-М-3, полиомиелит-3, реакция Манту – 1 м/о бронхиальная астма (Зайцев), клещевой энцефалит – 5. В состоянии иммунизации согласно национальному календарю прививок – 155 человек.
В течение отчетного периода систематически проводилась работа по оказанию медицинской помощи заболевшим детям. Зарегистрирована следующая заболеваемость (форма №54, таб2300)
Наименование болезни
|
№
строки
|
Код по МКБ-Х пересмотра
|
Зарегистрировано заболеваний всего
|
Принятые
меры
|
Всего
|
1.0
|
А00-Т98
|
424
|
|
Из них некоторые инфекционные и паразитарные болезни
|
2.0
|
А00-В99
|
|
|
В т.ч. кишечные инфекции
|
2.1
|
А00-А09
|
|
|
Дифтерия
|
2.2
|
А36
|
|
|
Коклюш
|
2.3
|
А37
|
|
|
Острый полиомиелит
|
2.4
|
А80
|
|
|
Корь
|
2.5
|
В05
|
|
|
Вирусный гепатит
|
2.6
|
В15–В19
|
|
|
Эпидемический паротит
|
2.7
|
В26
|
|
|
Педикулез и фтириаз
|
2.8
|
В85
|
|
|
Чесотка
|
2.9
|
В86
|
|
|
Ветряная оспа
|
3,1
|
В01
|
|
|
Болезни крови, кроветворных органов и отдельные нарушения, вовлекающий иммунный механизм
|
3.0
|
50-89
|
|
|
Болезни Эндокринной системы, расстройство питания и нарушения обмена веществ
|
4.0
|
Е00-Е89
|
29
|
Проведено лечение по назначению врача – эндокринолога в МКК
|
Болезни нервной системы
|
5.0
|
00-99
|
9
|
|
Болезни глаза и его придаточного аппарата
|
6.0
|
Н00-Н59
|
45
|
Проведено лечение по назначению врача – педиатра, окулиста в МКК
|
Болезни уха и сосцевидного отростка
|
7.0
|
Н60-Н95
|
20
|
Проведено лечение по назначению врача – педиатра, ЛОР врача в МКК
|
Болезни органов дыхания
|
8.0
|
00-99
|
142
Вт.ч.ОРЗ - 112
|
Проведено лечение по назначению врача – педиатра в МКК
|
В том числе: острые респираторные инфекции верхних дыхательных путей, грипп, пневмония
|
8.1
|
00-06
10-18
|
|
|
Болезни органов пищеварения
|
9.0
|
К00-К93
|
29
Кариес 24
Гастрит – 2
ЖКТ – 3
|
|
Болезни мочеполовой системы
|
10.0
|
00-99
|
3
|
|
Отдельные состояния, возникающие в перинатальном периоде
|
11.0
|
Р00-Р96
|
|
|
Врожденные аномалии (пороки развития) деформации и хромосомные нарушения
|
12.0
|
00-99
|
9
|
|
Травмы, отравления и некоторые другие последствия воздействия внешних причин
|
13.0
|
00-Т98
|
67
Переломов 2
Ушибы 65
|
|
Прочие причины
|
14.0
|
|
71
|
|
В течение учебного года проводился ежедневный прием воспитанников для оказания лечебно – профилактической помощи. Всего сделано посещений медицинский пункт - 6042
Кроме них с профилактической целью - 5010. Антропометрия (вес, рост) проведена всем кадетам 2 раза – в начале учебного года и в конце учебного года, динамометрия – 154, показатели соответствуют возрастным нормам. Проведена плантография 9 ,7 ,5 ,11 классов. Госпитализировано в стационары Минусинской ЦРБ и другие больницы по месту жительства – 3 человека (артериальная гипертензия, ВСД с гипертоническим синдромом,острый аппендицит).
В изолятор МКК госпитализировано - 55 человек(ОРЗ – 45, прочие - 10).
Подготовлена медицинская документация на 23 кадета подлежащих первоначальной постановке на воинский учет в 2012 году.
В период каникул кадеты были направлены к врачам специалистам стоматологу, хирургу, эндокринологу, фтизиатру, на флюорографическое обследования. В период летних каникул кадеты были направлены к врачам специалистам согласно схемы объема ежегодной диспансеризации школьников.
Санитарно просветительская работа среди кадет проводилась в соответствии с утвержденным планом и включала в себя все актуальные темы по профилактике заболеваний и санитарно – гигиеническому просвещению.
Учитывая вышеизложенное , план мероприятий на 2012 – 2013 учебный год , включает в себя основные разделы лечебно – профилактической помощи детям в интернатом учреждении с соблюдением алгоритма лечебно – профилактических мероприятий на 2012 -2013 год МКК, схемы объема ежегодной диспансеризации здоровых школьников (приказ МЗ России и Минобразования России №186/272 от 30.06.92 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях», приказ МЗ России №60 от 14.03.95 «Об утверждении инструкций по проведению профилактических осмотров детей дошкольного, школьного возраста на основе медико-экономических нормативов», приказ МЗ России №151 от 07.05.98 «О временных отраслевых стандартах объема медицинской помощи детям», приказ МЗ России №154 от 05.05.99г. «О совершенствовании медицинской помощи детям подросткового возраста»).
Отчёт работы библиотеки за 2011-2012 учебный год. |
