Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.62 Mb.
|
| С каждым годом центр «Дельфин» значительно увеличивает количество спортивно-оздоровительных и культурно-массовых мероприятий, эффективность которых привлекает все большее количество учащихся и воспитанников, что создает благоприятные условия для становления духовно-нравственной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе. Досуговая деятельность с учащимися и воспитанниками центра «Дельфин» проводится по плану культурно-массовых мероприятий и является традиционной для педагогического коллектива. В центре «Дельфин» стали традиционными такие культурно-массовые и театрализованные мероприятия, как:
Все культурно-массовые и театрализованные представления в центре «Дельфин» разрабатываются педагогическим коллективом, во главе с директором Романадзе Г.Д. Написание сценария, изготовление декораций и костюмов всем этим занимаются методисты и педагогические работники центра. Преподаватели аэробики готовят со своими воспитанниками оригинальные танцы, музыкальные композиции, тренеры-преподаватели по плаванию готовят детей к выступлению на воде. В 2010/11 учебном году коллективом центра «Дельфин» был разработан сценарий новогоднего представления по мотивам повести Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»». Новогодняя сказка проводилась в бассейнах города Видное и поселка Развилка, где было показано по два представления за вечер. Так как новогодние представления в бассейне стали уже многолетней традицией, то желающих посмотреть эти действия с каждым годом становится все больше и больше. Оригинальные сценарии (адаптированные к условиям бассейна), красочные декорации, яркие костюмы участников имели большой успех у зрителей. Спортивно-массовое театрализованное представление «Масленица – проводы зимы!» всегда проводится в центре «Дельфин» на улице. Скоморохи-зазывалы приглашают жителей города Видное и поселка Развилка принять участие в этом народном празднике. Коллектив центра выпекает огромное количество блинной, выносится на улицу самовар с горячим чаем, каждый желающий может отведать все эти угощения. Коллектив сотрудников ежегодно готовит новые оригинальные сценарии проводов Масленицы, изготавливают чучело, кострище, придумывают интересные, зажигательные конкурсы для детей и взрослых. МАОУ ДОД «Детский оздоровительно-образовательный центр «Дельфин» был открыт в городе Видное 1 апреля 1993 года. Эта дата и считается Днем рождения бассейна. В этот день – День смеха, коллектив центра радует своих постоянных посетителей и всех жителей города Видное и поселка Развилка оригинальными музыкальными спектаклями:
1 июня – во Всемирный день защиты детей в центре «Дельфин» проводятся соревнования по плаванию между воспитанниками детских секций и спортивных классов, занимающихся в бассейнах г. Видное и пос. Развилка. Дистанции определяются с учетом возрастных категорий и физических способностей обучающихся. Все победители соревнований награждаются грамотами и кубками, а детям дошкольного возраста (группы Дельфиненок), вручаются значки «Умею плавать!». В 2011 году в центре проведен спортивный праздник с символичным названием «Цветик-семицветик», объединивший воспитанников секций плавания, аэробики, танцев и рукопашного боя. В праздничном шествии, посвященном Дню города Видное Ленинского муниципального района Московской области ежегодно принимают участие учащиеся, воспитанники и педагогические работники центра «Дельфин». С флагами, транспарантами, шарами «Дельфин» приветствует руководителей и гостей Ленинского района и города Видное у памятника основателям города. Ежегодно в декабре месяце в центре «Дельфин», совместно с администрацией Ленинского муниципального района и Управлением социальной защиты населения, проводится спортивный праздник, посвященный Международному Дню инвалидов. Поздравить и поддержать детей, порадоваться их успехам на праздник приходят родители, дедушки и бабушки, знакомые и друзья. Спортивный праздник проводится в доброжелательной атмосфере, победители соревнований награждаются грамотами и призами, памятными значками и подарками, которые предоставляют для детей администрации города Видное и сельского поселения Развилковское, Управление социальной защиты населения. В период летних школьных каникул МАОУ ДОД центр «Дельфин» принимает в июне месяце учащихся, отдыхающих в школьных лагерях. Администрации общеобразовательных школ заранее подают заявку о количестве и численности отрядов школьников, на основании которых в центре «Дельфин» составляется расписание посещения бассейна. 2. Основные принципы образовательной политики Все принципы, лежащие в основе образовательной программы, направлены на личность ребенка и создание условий для развития его способностей, на сотрудничество педагогов и учащихся, педагогов и родителей. - принцип развития (стимулирование и поддержка эмоционального, духовно-нравственного и физического развития и саморазвития ребенка, создание условий для проявления самостоятельности, инициативности ребенка) - принцип личностной ориентации образования на основе учета индивидуальных особенностей, склонностей и образовательных потребностей личности ребенка средствами индивидуализации и дифференциации - принцип вариативности (возможность сосуществования различных подходов к отбору содержания и технологии обучения, при этом сохранение инвариантного минимума образования). - принцип интеграции (обеспечивает единство целей всестороннего развития личности ребенка, рациональное использование современных образовательных технологий) - принцип целостности образования (основан на единстве процессов развития, обучения и воспитания) - принцип преемственности (предусматривает связь и согласованность в целях, содержании, организационно-методическом обеспечении этапов образования, которые граничат друг с другом). 3. Аналитическое обоснование программы Дополнительное образование детей - необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте. Дополнительное образование детей - составная часть образовательной системы, подчиняющаяся общим законам, закономерностям и государственным требованиям, одним из которых, как известно, является ответственность за качество образования детей. В основе происходящих преобразований в системе физкультурно-спортивного образования лежат анализ имеющегося у образовательного учреждения опыта физического воспитания детей и определение инновационных подходов к определению стратегии и тактики развития ОУ. МАОУ ДОД «Детский оздоровительно образовательный центр «Дельфин» призван удовлетворять образовательные потребности граждан, общества и государства в области физической культуры, создавая условия для самоопределения и самореализации личности обучающихся, развития индивидуальных способностей каждого ребенка. Современный этап развития дополнительного образования в МАОУ ДОД центр «Дельфин» ориентирован на режим инновационного развития, что проявляется в разнообразии предоставляемых услуг, внедрении инновационных технологий физического развития учащихся в образовательный процесс (здоровьесберегающие технологии), разработке новых образовательных программ, учитывающих современные тенденции развития новых фитнес-направлений. Требуется внимание к проблеме повышения качества дополнительного образования школьников, а следовательно, и определение новых подходов к разработке образовательных программ, выявлению стратегий и направлений их инновационного развития. МАОУ ДОД центр «Дельфин» более 16 лет занимается адаптацией детей с ограниченными возможностями здоровья, проживающих в Ленинском муниципальном районе Московской области. Одной из приоритетных задач является создание благоприятных условий для интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество. Качественное образование детей возможно только в случае дифференцированного индивидуального подхода к обучающимся, ориентированного на потребности и интересы обучающихся, их индивидуальные, личностные особенности и возможности; применения разнообразных форм и методов образования; реализации профориентационной функции, через содержание учебного материала. Обновлению содержания дополнительного образования детей, развитию творческого потенциала и повышению профессиональной квалификации педагогов, выявлению и распространению передового педагогического опыта способствуют конкурсы авторских образовательных программ. Тренеры-преподаватели центра «Дельфин» с 2008 по 2011 г.г. участвуют и побеждают в конкурсах «Педагог года» и «Сердце отдаю детям». Качество предоставления образовательных услуг в системе дополнительного образования повышается при взаимодействии учреждений дополнительного образования детей с дошкольными и школьными учебными учреждениями. В МАОУ ДОД центр «Дельфин» на бюджетной основе обучаются учащиеся Развилковской средней школы. На базе Развилковской средней школы было создано два спортивных класса, которые занимаются спортивным плаванием. В 2011-2012 уч. году планируется открытие еще одного спортивного класса. Спортсмены, занимающиеся в спортивных классах, достигли больших результатов – есть победители соревнований районного, областного и всероссийского уровня. На качество дополнительного образования повлияли многие факторы, такие как отличная материально-техническая база центра «Дельфин»; специально разработанная программа по спортивному плаванию с инновационными разработками, адаптированная к условиям центра; сотрудничество тренеров-преподавателей с педагогом-психологом (педагог-психолог в штате школы и центра); один из тренеров-преподавателей является победителем всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям»; сплоченность коллектива центра и многие другие. Многие школы оказывают услуги по дополнительному образованию детей, чаще всего предлагается случайный набор секций и кружков. Центр «Дельфин» предоставляет возможность воспитанникам детских садов и учащимся школ получить качественное дополнительное образование, благодаря тому, что педагоги имеют специальное профильное образование, разработаны адаптированные программы, учитывающие возрастные особенности обучающихся. Оправдано построение образовательного пространства таким образом, чтобы на несколько учреждений для школьников и дошкольников приходилось минимум одно учреждение дополнительного образования детей. Необходимо тесное сотрудничество между детскими садами, школами и Учреждением дополнительного образования детей. Необходимо создавать условия для свободного развития личности, что является основой гуманизации образования, провозглашенной в качестве важнейшего принципа реформы образования. Гуманистическая педагогика отличается направленностью на принятие ребенка как личности и индивидуальности, на защиту его права на саморазвитие и самоопределение. Своеобразие дополнительного образования проявляется в целенаправленном добровольном использовании ребенком свободного от уроков времени для полноценного развития своих потенциальных возможностей; в свободе выбора направлений деятельности, педагога, образовательной программы; в возможности менять виды деятельности, коллектив, педагога; в творческом характере образовательного процесса, осуществляемого на основе дополнительных образовательных программ; в особых взаимоотношениях ребенка и педагога (сотрудничество, сотворчество, индивидуальный подход к ребенку). Дополнительное образование выполняет следующие функции: 1) образовательная — обучение ребенка по дополнительным образовательным программам, получение им новых знаний; 2) воспитательная — обогащение и расширение культурной среды, определение четких нравственных ориентиров; 3) креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности; 4) компенсационная — освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (базовое) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон освоения содержания общего образования, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности; 5) рекреационная — организация содержательного досуга как сферы восстановления психо-физических сил ребенка; 6) профориентационная — формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов ребенка, включая предпрофессиональную ориентацию. 8) самореализация — самоопределение ребенка в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие. 4. Приоритетные направления, цели и задачи образовательной программы на 2011-2016 гг. Приоритетными направлениями в работе центра являются:
Цель реализации настоящей комплексной образовательной программы - создание необходимых условий для повышения качества образовательного процесса в соответствии с приоритетами современной образовательной политики и потребностями заказчиков образовательных услуг. Задачи:
Направления и задачи и пути их реализации Таблица 20
| ||||||||||||||||||||||||
