Скачать 1.17 Mb.
|
АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Методическая тема школы: «Пути и средства формирования нового качества образования» Методическая работа велась по нескольким направлениям:
Цели методической работы: Развитие единого ценностно-смыслового поля деятельности педагогов. Развитие мотивационной сферы педагога, достижение им уровня профессиональной компетентности. Организация творческих групп учителей, работающих над проблемами развития школы. Выработка рекомендаций по совершенствованию методики преподавания учебных дисциплин и повышению качества обучения. Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими учителями. Создание материальной базы кабинетов, соответствующей современным требованиям образования. Методы работы:
Опытно-экспериментальный отдел: Апробирование методик, технологий, инновационных процессов. Осуществление корректировки учебных планов, образовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами. Консультативно- диагностический отдел: Осуществление системы работы с одаренными детьми. Обучение и реабилитация больных детей. Отдел мониторинга: Диагностика УВП. Экспертная оценка результатов УВП. Назначение методической службы связано в первую очередь с созданием условий для адаптации, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных и профессиональных особенностей. Всех учителей школы по уровню профессиональной подготовки и практическому освоению методик можно разделить на 4 группы: учителя, которые не требуют методической помощи и справляются самостоятельно с методическими проблемами-23. Учителя, испытывающие незначительные затруднения в методике урока- 2. Учителя, испытывающие значительные трудности в планировании и организации уроков - 1. Молодые специалисты- 4. Чтобы выявить уровень профессиональной компетентности и методической подготовки учителя, проводится диагностика успешности, которая позволяет увидеть степень затруднений учителя в методике урока и количество учителей, которые могут оказать методическую помощь затрудняющимся учителям и молодым специалистам. На основании анализа данных этой диагностики, классифицируются блоки тем, с которыми необходимо работать, чтобы совершенствовать методическое мастерство. Темы, в которых коллектив испытывал затруднения и просил помощи, это: подготовка и проведение нестандартных уроков- 5%. новые технологии обучения- 6%. учет знаний, умений, навыков -2%. психолого-педагогическое изучение личности школьника.- 8%. В сравнении с диагностикой прошлого года уменьшилось количество учителей, испытывающих затруднения в трех темах и не возросло количество учителей, затрудняющихся в психолого-педагогическом изучении личности школьника. Первые три темы решались положительно благодаря работе коллектива с темой «Освоение внедрения ИКТ в практику». Все учителя школы дали открытые уроки с внедрением ИКТ-технологий. Педагогическому коллективу предстоит работа по освоению методик внедрение ИКТ-кейсов при построении урока в следующем году. Молодым учителям школы оказывалась помощь в составлении тематического планирования, в ведении школьной документации, в отборе содержания к уроку, в реализации поставленных целей, в конструировании урока, в целесообразности постановки целей и используемых технологий. Для использования в работе рекомендовались схемы анализа собственного урока, методика постановки цели, посещались уроки с целью оказания методической помощи. Учителя привлекались к участию в работе семинаров (Сидорова Н.С, Колесова О.Б, Литвякова Т.А, Костоломова Г.Г., Шабалина Г.В.). Большинство молодых специалистов относятся добросовестно к выполнению обязанностей, проявляют интерес к инновационным процессам и имеют неплохие результаты обученности учащихся. Однако,методической службе необходимо оказывать помощь учителям в умении создавать и сохранять дисциплину в течение всего урока. Систему школьной методической работы можно отследить по содержанию деятельности учителей: участие в проведении заседаний методических кафедр, подготовке заданий к олимпиадам, участие в школьных предметных неделях, участие в творческих группах, в разработке и проведении внутришкольных семинаров, разработка элективных курсов и программы экологического воспитания Боженовой Е.Ю. Были созданы и эффективно работали творческие группы по темам: мониторинг качества образования, предпрофильное и профильное обучение, создание управляющего совета, информатизация УВП, профильное обучение. В процессе деятельности данных групп изучались и анализировались вопросы качества управления, качество педагогического персонала, соединения обучения и воспитания в единый процесс, качество материальной базы и научно-методического комплекса, степень выполнения учебного плана. Была организована работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся, работа с одаренными детьми; работа с учащимися, слабо усваивающими программу, осуществлялось методическое, дидактическое, научное обоснование процесса обучения, отслеживалась результативность повышения квалификации. Прохождение курсов учителями школы
Педагоги
Традиционными видами работы являются методические предметные недели, которые позволяют раскрыть свой творческий потенциал как учащимся, так и учителям. Заведующие кафедрами проявили хорошие творческие и организаторские способности, умение создать творческую праздничную и занимательную атмосферу (Сидорова Н.С., Боженова Е.Ю., Колесова О.Б., Литвякова Т.А.), привлечь к участию в таких неделях большое количество учащихся. Ребятам нравятся нетрадиционные формы проведения таких праздников. В предметных неделя приняли участие около 70% учащихся. В методических кафедрах решались вопросы повышения методической компетентности учителя через организацию постоянно действующих семинаров по освоению и развитию когнитивной образовательной практики, проведение открытых методических недель (мастер-классы: Юмашев М.А, Киселева Г.Г, Колесова О.Б., Шинкевич С.Н., Перевалова Т.С., Касьянова В.Д.). Открытые уроки: 35 учителей дали уроки с применением ИКТ-технологий, презентации работы кафедр, презентации учителей) по реализации национально-регионального компонента содержания образования. Проведение открытых уроков в начальной школе заметно активизировало работу учителей, повысило уровень обученности учащихся в сравнении с прошлым годом, снизило уровень заболеваемости учащихся. Анализ методической работы на уровне школы выявил и тот факт, что учителя слабо используют такой прием повышения уровня профессиональной компетентности как взаимопосещение уроков и затрудняются по-прежнему в изучении психолого-педагогических особенностях личности школьников, в планировании, организации и проведении нестандартных уроков. Повышению уровня профессионального мастерства способствовала и курсовая подготовка учителей администрацией школы были созданы условия для повышения квалификации В этом году успешно прошла работа с одаренными детьми через научно-исследовательскую деятельность. В школе было представлено на школьную конференцию 113 работ. Для районной конференции было отобрано 10 работ, из них призовое место получила 3 участницы, одна участвовала в краевой Н.П.К. в краевом форуме « Дни науки». Освоение технологии деятельностного подхода в изучении предметов учебного плана связано с использованием информационно-коммуникационных технологий. Данную технологию широко используют в этом году все учителя школы. В течение последних лет члены педагогического коллектива стали более эффективно использовать самоанализ собственной деятельности, обобщать опыт собственной педагогической деятельности. Самоанализ является основным инструментом внутреннего мониторинга, который дает возможность отследить ход и результаты собственной деятельности на основе задаваемых вопросов. Это дает возможность учителям отследить дальнейший путь профессионального роста как путь самообразования, самосовершенствования, саморазвития и самореализации. Для учителей района и края проводила уроки учителя Шабалина Г.В. Данные уроки получили высокую оценку присутствующих на семинаре. Опыт учителей был признан положительным и возможным для распространения. Уроки дали возможность увидеть связь между деятельностью учителя, учащихся и положительным результатом их совместного труда. Администрацией школы были созданы условия для выявления творческого потенциала, самовыражения, самораскрытия профессионального опыта учителей. Оценивая данные уроки, учителя отмечают, что цель, которую они ставят, развивает учебную и практическую мобильность учащихся, ведет к успешной социализации, формированию предметных и надпредметных компетенций. Технологии обучения, используемые в школе: Дидактическая система РО Л.В. Занкова: Козырицкая И.В. Технологии проектов: Дивакова О.Ю. Изучение материала крупным блоком: Патракова Г.Д. Зачетная система (общественный смотр знаний) все учителя среднего звена и старшей школы. В книгоиздательской деятельности приняли участие учителя по направлениям: Методические разработки: Литвякова Т.А, Киселева Г.Г. Методические разработки учителей кафедры гуманитарного цикла: патриотическое воспитание учащихся: Колесова О.Б., Юмашев М.А., Колобанов С.В. Выводы: Методическая тема школы «Личностно-ориентированная направленность развития школы посредством повышения профессиональной компетентности учителя» реализуется. Вся методическая работа учителей по совершенствованию своего педагогического мастерства носит творческий характер. Создаются условия для непрерывного совершенствования педагогического мастерства учителя с учетом основных направлений деятельности школы. Анализ работы с «Одаренными детьми» Цель: выявить как можно больше учащихся одаренных в различных областях учебной и внеучебной деятельности. Задача: создать условия для выявления одаренных учащихся и развития способностей учащихся. В результате анализа работы с одаренными учащимися выявилось , что число учащихся, которые принимали участие в мероприятиях города и края небольшое, поэтому в 2010-2011году работу направили на выявление одаренных учащихся и привлечение их в участие мероприятий различного уровня. Так по сравнению с прошлым годом количество призовых мест по районным олимпиадам выросло с 5 до 8. Галлеев Иван 10 а класс 1 место по немецкому языку, учитель Петрова Людмила Валерьевна. Калинов Александр 10а класс 3 место по немецкому языку. учитель Петрова Людмила Валерьевна. Кулматова Мария 8а класс 3 место по немецкому, Костоломова Галина Георгиевна. Метелица Дарья 10б класс 2 место по литературе. учитель Юмашев Максим Александрович. Голиков Павел 10б класс 3 место по химии учитель Кузина Татьяна Георгиевна. Савельев Дмитрий 7а класс 2 место по биологии учитель Киселева Галина Григорьевна, Коваль Георгий 10б класс 2 место по биологии учитель Боженова Евгения Юрьевна. Голиков Павел 10б класс по биологии учитель Боженова Евгения Юрьевна. В мероприятиях всероссийского, краевого. городского уровней приняло участие-200 учащихся, а в прошлом году 150 учеников, что на 50 учеников больше. Впервые школа приняла участие в городском « Интеллектуальном марафоне» среди учеников начальной школы района и краевом конкурсе « Научных работ среди учащихся начальной школы» на Краевой станции Юннатов. Принимает также впервые во всероссийской олимпиаде по предметам федерального компонента учебного плана, в дистанционных олимпиадах по биологии и в конкурсе детского художественного творчества. Учителя, которые сопровождают одаренных учащихся это: Кацер Л.В, Колесова О.Б, Боженова Е.Ю, Литвякова ТА, Боженова Е.Ю, Колесова О.Б, Юмашев М.А, Сидорова Н.С, Кузина Т.Г,Петрова Л.В, Киселева Г.Г., Дивакова О.Ю. Учителя начальных классов в этом году активнее начали работать с учащимися в направлении развития творческих способностей учащихся по различным направлениям. В школе в течении 10 лет проходит Интеллектуальный марафон по всем предметам, где каждый ученик успешен по какому-то предмету и выявляются наиболее успешные, одаренные дети. Интеллектуальные классы: 1 место 7 а класс 2 место 6 а класс 3 место 10б класс 4 место 9а класс 5 место 9 б класс Интеллектуальные ученики Голиков Павел, Савельев Дмитрий. Впервые прошло обследование учащихся начальной школы психологом по вопросу одаренности учащихся, составлен план работы с данными учащимися. Проблема, которую предстоит решить в следующим учебном году- это привлечение большего числа учащихся в районные, городские и краевые мероприятия по данному направлению. Участие ОУ в конкурсах, конференциях
Дополнительное образование
КАФЕДРА ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА Состав кафедры: 5 учителей (высшей категории) Колесова О.Б. – рус. язык, литература. Шилова Е.Ю.- рус. язык, литература Юмашев М.А.- рус. язык, литература Колобанов С.В. – история, обществознание Перепечай О.В.- история, обществознание Волкова М.А. – молодой специалист Приоритетные направления работы кафедры Работа над новым качеством образования.
Кроме того, учителя кафедры гуманитарных наук продолжали реализовывать проект «Музейная педагогика». Партнёрами кафедры в истекшем учебном году были:
Для определения результативности работы учителей кафедры в 2008-2010 учебном году были определены следующие критерии научно-методической деятельности:
Также результативность работы учителя определялась следующими критериями в осуществлении учебного процесса:
На протяжении учебного года учителя кафедры в системе применяли на уроках ИКТ - технологии в образовательном процессе, а именно были проведены следующие уроки: Учитель русского языка и литературы Колесова О.Б.: «А.Ахматова. Страницы творчества» (литература, 11 класс) «Я последний поэт деревни» С. Есенин» (литература, 11 класс) «О. Мандельштам. Особенности поэтического мира» (литература, 11 класс) «В.М. Шукшин и его «чудики» (литература, 11 класс) Учитель истории и обществознания Колобанов С.В.: «Россия в XXI веке» (история/ обществознание, 11 класс). Учитель русского языка и литературы Шилова Е.Ю.: «Философская лирика А.С. Пушкина» (литература, 10 класс) «Евгений Онегин» А.С. Пушкина – «энциклопедия русской жизни» (литература, 10 класс) «Урок-лекция «Н.В. Гоголь. Очерк жизни и творчества» (литература, 10 класс) «Н.В. Гоголь «Мёртвые души». Поэма о России» (литература, 10 класс) Учитель русского языка и литературы Юмашев М.А.: «Знаки препинания при причастном обороте» (русский язык, 6 класс) «Урок-викторина по роману А.С. Пушкина «Дубровский» (литература, 6 класс) «Урок - лекция «Очерк жизни и творчества А.С. Пушкина» (литература, 9 класс) «Урок - лекция «Очерк жизни и творчества В.В. Маяковского» (литература, 9 класс) «Урок - лекция «Очерк жизни и творчества А.А. Ахматовой» (литература, 9 класс) «Урок - лекция «Очерк жизни и творчества С.А. Есенина» (литература, 9 класс) Учитель истории Перепечай О. В.: «Начало правления Ивана Грозного», «Внутренняя и внешняя политика Павла I», «Реформы Петра I», «Российское государство в 16 веке», «Внутренняя политика Екатерины II», «Восстание Пугачева», «Северная война», «Культура и быт 18 века» и.т.д. (История России, 7 класс). «Внешняя политика России» 3 части, «Восстание декабристов», «Крымская война», «Наполеоновская империя», «Отечественная война 1812 года» и.т.д (История России, 8 класс). «Древняя Спарта», «Олимпийские игры», «Семь чудес света», «Поход Александра Македонского» и.т.д (История Древнего мира, 5 класс). «Художественная культура XIX», «Франция во второй половине 19 века», «Создание военно-политических блоков» и.т.д. (Новая история, 8 класс) Продолжая работу в проекте «Музейная педагогика», учителя кафедры провели:
Учебный год завершен. Основными ценностями учителей кафедры остаются:
Заведующая кафедрой гуманитарных наук Колесова О.Б. КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ На кафедре иностранных языков работает 5 учителей: Костоломова Г.Г. – учитель высшей квалификационной категории Кряжева Е.В. – имеет 8 разряд. Литвякова Т.А. – учитель высшей квалификационной категории. Соколова О.Ф. - учитель высшей квалификационной категории. Петрова Л.В. – учитель второй квалификационной категории. Результативность:
Направления работы
Связь кафедры с образовательными центрами
Профессиональный рост Курсы на базе КК и ПКРО прошли: Соколова О.Ф., Литвякова Т.А., Петрова Л.В., по теме «Методика организации продуктивной учебной деятельности образования в начальной школе». Кряжева Е.В. приняла участие в семинаре по теме «Методика обучения английскому языку в начальной школе». Соколова О.Ф. приняла участие в семинарах: Реализация принципов вариативности и поликультурности в образовательных проектах издательств «Просвещение» и «Express Publishing». Методический семинар «Enhancing ELT to Maximize Learning». Костоломова Г.Г., Соколова О.Ф., Литвякова Т.А. приняли участие в работе семинара «Управление качество в образовательной деятельности», проводимого институтом дополнительного образования и повышения квалификации. Награждения Литвякова Т.А. – медаль «Почетный работник образования» Соколова О.Ф. – Благодарственное письмо ГорУО, Ассоциации учителей иностранных языков KELTA,ОргкомитетIII городского детского фестиваля «Из Сердца Сибири к Туманному Альбиону. Современная Британия» за проявленную инициативу и высокий профессионализм к подготовке учащихся Костоломова Г.Г. - Благодарственное письмо Законодательного собрания Красноярского края Петрова Л.В. – Грамота кафедры немецкого языка КГПУ им. В.П. Астафьева Внеклассная работа по предмету Страноведческие мероприятия:
Научно-практическая и познавательная деятельность
Победители районных, городских олимпиад и фестивалей
2 место в городе (уч. Петрова Л.В.) Писарцова Алена 6б – 1 мес. (уч. Костоломова Г.Г.) Шумайлова Настя 5а – 2 мес. Макар Олеся 8б – 3 место (уч. Литвякова Т.А.)
Волков Владислав, 2а – 3 место в номинации «Стихи» (уч. Соколова О.Ф.) Александрова Алина Шандро Надежда, 7б – 3 место в номинации «Песня» (уч. Соколова О.Ф., Кряжева Е.В.) Участники районного НОУ Кузнецов Дмитрий 11а (учитель Соколова О.Ф.) Юнусова Юлия 10а (учитель Костоломова Г.Г.) Макар Олеся 8б (учитель Литвякова Т.А.) Участие в школьных языковых мероприятиях
английский язык – 80 человек, немецкий язык – 45 человек ИКТ уроки
Средняя ступень «Жилые дома в Германии», «Берлин», «Немецкие школы», «Выбор профессии», «Города Германии» Старшая ступень «Экология», «Креативно изучаем культура» (Бетховен, Моцарт, Дюрер, Густав Климт, Бертольд Брехт)
«The ABC», «Путешествие по Британии», «Изучаем времена английского глагола» «Праздники в Англии», «Животный мир», «Спорт» Заведующая кафедрой иностранных языков Литвякова Т.А Отчет кафедры естественных наук Заведующая кафедрой Е.Ю. Боженова. Цели и задачи деятельности кафедры. Методическая тема : Внедрение современных педтехнологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода. Цель работы кафедры: обеспечение современного качества образования через повышение педагогического мастерства и профессиональной компетентности учителя. Задачи: 1.Обеспечение современного качества образования. 2.Повышение профессиональной компетентности учителя. 3. Внедрение в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий. 4. Обеспечение учащихся ключевыми образовательными компетенциями. 5.Совершенствование научно-исследовательской деятельности через развитие социального партнерства. Состав кафедры:
Приоритетные направления развития кафедры:
|