№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид
контроля,
измерители
|
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Раздел I Основы комплексной безопасности (16 часа)
Тема 1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера(3 часов)
|
1
|
Различные природные явления и причины их возникновения
|
1
|
Урок изучение и первичного закрепления новых знаний
|
Знать природные явления.
|
Решение ситуационных задач
|
|
§1.1
|
|
|
2
|
Общая характеристика природных явлений
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать определения 10 природных явлений, которые происходят на территории нашей страны и в других странах мира.
|
Фронтальный опрос.
|
|
§ 1.2.
|
|
|
3
|
Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного характера
|
Решение ситуационных задач
|
|
§ 1.3.
|
|
|
|
Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения. Их причины и последствия
|
4
|
Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать причины возникновения землетрясения и его возможные последствия
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
|
|
§2.1
2.2
|
|
|
5
|
Правила безопасного поведения населения при землетрясении
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать правила безопасного поведения при землетрясении.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления. Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности
|
Практическая работа.
правила безопасного поведения при землетрясении.
(15 мин.)
|
|
§2.3
|
|
|
6
|
Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. Последствия извержения вулканов.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать правила безопасного поведения при извержении вулканов.
Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
|
|
§2.4
2.5
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
7
|
Оползни, их последствия, защита населения
Обвалы и снежные лавины
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать правила безопасного поведения при угрозе схода обвала, снежной лавины.
Использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности
|
Решение ситуационных задач
Практическая работа.
правила безопасного поведения при оползнях.
(15 мин.)
|
|
§ 2.6.
2.7
|
|
|
Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия (2)
|
8
|
Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.
|
Решение ситуационных задач
Тест
|
|
§3.1
3.2
|
|
|
9
|
Смерчи
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать правила безопасного поведения при смерчах.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления.
|
Решение ситуационных задач
Практическая работа.
правила безопасного поведения при ураганах и бурях, смерчах.
(15 мин.)
|
|
§3.3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия (4ч)
|
10
|
Наводнения. Виды наводнений и их причины
|
1
|
Комбинированный урок
|
Знать виды наводнений и их причины.
|
Решение ситуационных задач
|
|
§4.1
|
|
|
11
|
Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать правила безопасного поведения при наводнении.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Решение ситуационных задач
Практическая работа.
правила безопасного поведения при наводнениях.
(15 мин.)
|
|
§4.2
4.3
|
|
|
12
|
Сели и их характеристика
Защита населения от последствий селевых потоков
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать определение.
Знать характеристику селей.
Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от селевых потоков.
|
Решение ситуационных задач
Практическая работа.
правила безопасного поведения при селевых потоках.
(15 мин.)
|
|
§4.4
4.5
|
|
|
13
|
Цунами и их характеристика
Защита населения от цунами
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать определение.
Знать характеристику цунами.
Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от селевых потоков.
|
Решение ситуационных задач
Практическая работа.
правила безопасного поведения при селевых потоках.
(15 мин.)
Тест
|
|
§4.6
4.7
|
|
|
Тема 5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия.
|
14
|
Лесные и торфяные пожары и их характеристика
Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать определение.
Знать характеристику цунами.
Знать меры, предпринимаемые по снижению потерь и ущерба от лесных и торфяных пожаров.
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
Практическая работа.
правила безопасного поведения при лесных и торфяных пожарах.
(15 мин.)
|
|
§ 5.1.
5.2
|
|
|
15
|
Эпидемии
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать правила безопасного поведения при эпидемии.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Решение ситуационных задач
|
|
§5.3.
|
|
|
16
|
Эпизоотии и эпифитотии.
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Знать правила безопасного поведения при эпизоотии и эпифитотии.
Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления
|
Контрольная работа
|
|
§5.4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема.2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения
|
|
17
|
Защита населения от последствий землетрясений
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
|
|
§2.2
|
|
|
18
|
Последствия извержения вулканов. Защита населения
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
|
|
§2.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Оползни, их последствия, защита населения
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
|
|
§2.6
|
|
|
Тема 3 Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения
|
|
|
20
|
Защита населения от последствий ураганов и бурь
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
|
|
§3.2
|
|
Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения.
|
|
21
|
Защита населения от последствий наводнений
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
|
|
§4.2
|
|
|
22
|
Защита населения от последствий селевых потоков
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
|
|
§4.5
|
|
|
23
|
Защита населения от цунами
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
|
|
§4.5
|
|
|
Тема.5 Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения
|
|
24
|
Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения
|
1
|
Комбини рованный урок
|
|
Защита реферата
Тест
|
|
§5.2
|
|
|
Тема 6. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Психологическая уравновешенность
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
|
|
§6.1
|
|
|
26
|
Стресс и его влияние на человека
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
|
|
§6.2
|
|
|
27
|
Анатомно-физиологические особенности человека в подростковом возрасте
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
|
|
§6.3
|
|
|
28
|
Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослым
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни
|
Решение ситуационных задач
|
|
§6.4
|
|
|
29
|
Формирование личности подростка при взаимоотношениях со сверстниками
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни
|
Решение ситуационных задач
|
|
§6.5
|
|
|
30
|
Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположенного пола
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни
|
Решение ситуационных задач
|
|
§6.6
|
|
|
3 1
|
Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних
|
1
|
Комбини рованный урок
|
Иметь представления об основных положениях здорового образа жизни
|
Тест
|
|
§6.7
|
|
|
Тема 7. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях
|
32
|
Общие правила оказания первой медицинской помощи
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
|
Знать общие правила оказания первой медицинской помощи
|
Решение ситуационных задач
Практическая работа.
|
|
|
|
|
33
|
Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении.
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
|
Знать способы первой медицинской помощи остановки кровотечений.
Владеть навыками оказания первой мед. помощи при кровотечен.
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос
Практическая работа.
|
|
|
|
|
34
|
Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Общие правила транспортировки пострадавшего
|
1
|
Урок комплексного применения ЗУН учащимися
|
Знать способы первой медицинской помощи при травмах, ушибах, переломах.
Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при травмах, ушибах, переломах.
Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи
|
Фронтальный опрос,
Индивидуальный опрос Практическая работа.
Правила транспортировки пострадавшего (15 мин.)
|
|
|
|
|
35
|
Контроль знаний за курс «Основы безопасности жизнедеятельности»
|
1
|
Урок проверки знаний
|
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
ВСЕГО ЧАСОВ - 35
|
