Методика подготовки к уроку

Скачать 292.15 Kb.

Название	Методика подготовки к уроку
страница	2/3
Дата публикации	26.06.2014
Размер	292.15 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Военное дело > Урок

1 2 3

Схема 3

1. Каково место урока в теме, разделе, курсе? Как этот урок связан с предыдущими, как этот урок “работает” на последующие уроки? Каков тип урока?

2. Какие особенности учащихся были учтены при планировании данного урока?

3. Какие задачи решались на уроке: образовательные, воспитательные, задачи развития? Была ли обеспечена их взаимосвязь? Какие задачи были главными? Как учтены в задачах особенности класса?

4. Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли “связки” между этапами урока?

5. Выведено ли главное, существенное на уроке?

6. Какое сочетание методов обучения избрано для раскрытия нового материала?

7. Какое сочетание форм обучения было избрано для раскрытия нового материала и почему?

8. Необходим ли был дифференцированный подход к учащимся? Как он осуществлялся?

9. Как был организован контроль усвоения знаний, умений и навыков? В каких формах и какими методами осуществляется?

10. Как использовался на уроке учебный кабинет, какие средства обучения?

11. За счет чего обеспечивалась в классе высокая работоспособность школьник в течении всего урока, как поддерживалась хорошая психологическая атмосфера, общение?

12. Удалось ли полностью реализовать все поставленные задачи? Если не удалось - почему? Как учитель планирует выполнить нереализованное?
Оценка эффективности урочных и внеурочных занятий схема 1

Характеристика урока	кол-во баллов
Цель урока названа
Организованы действия учащихся по принятию цели деятельности
Соответствие содержания учебного материала ТДЦ
МО обеспечили: а) мотивацию деятельности б) сотрудничество учителя и учащихся в) контроль и самоконтроль
Соответствие методов обучения (МО) СУМ ТДЦ
ФОПД обеспечили: а) сотрудничество между учащимися б) включение каждого ученика в деятельность по достижению ТДЦ
Формы организации познавательной деятельности отобраны в соответствии с МО, СУМ и ТДЦ
Уровень достижения ТДЦ: а) образовательный аспект б) воспитательный аспект в) развивающий аспект
Итого:	S баллов

Обозначения:

ТДЦ - триединая дидактическая цель;

МО - методы обучения;

СУМ - содержание учебного материала;

ФОПД - формы организации познавательной деятельности.

Количество баллов:

2 - реализовано полностью;

1 - реализовано частично;

0 - не реализовано.

Эффективность урока:

Эу=Sбаллов/Smax*100, где

Sбаллов - это сумма выставленных баллов

Smax - максимально возможная сумма баллов (26)

“5”: больше 85% и нет ни одной “0” оценки, то урок можно признать отличным.

“4”: от 65 до 84% - урок хороший.

“3” от 45 до 64% - урок проведен удовлетворительно.

Схема 2

п/п	Что оценивается	Баллы
1.0	Оценка основных личностных качеств преподавателя:
1.1	Знание предмета и общая эрудиция преподавателя в целом.
1.2	Уровень педагогического и методического мастерства.
1.3	Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность.
1.4	Степень тактичности и демократичности взаимоотношений с учащимися.
1.5	Внешний вид педагога, мимика, жесты, культура поведения.
2.0	Оценка основных характеристик учащихся на уроке:
2.1	Степень познавательной активности, творчества и самостоятельности.
2.2	Уровень общеучебных и специальных умений и навыков.
2.3	Наличие и эффективность коллективных (групповых) форм работы.
2.4	Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности.
3.0	Оценка содержания деятельности преподавателя и учащихся:
3.1	Научность, доступность и посильность изучаемого учебного материала, формируемых умений и навыков.
3.2	Актуальность и связь с жизнью (теории с практикой).
3.3	Степень новизны, проблемности и привлекательности учебного материала (получаемый учащимися информации).
3.4	Оптимальность объема предложенного для усвоения материала.
4.0	Оценка эффективности способов деятельности преподавателя и учащихся в ходе урока:
4.1	Рациональность и эффективность использования времени урока, оптимальность его темпа, а также чередование и смены видов деятельности.
4.2	Степень целесообразности и эффективности наглядности и ТСО на уроке.
4.3	Степень рациональности и эффективности использования на уроке методов и организационных форм работы.
4.4	Уровень обратной связи со всеми учащимися в ходе урока.
4.5	Эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний, умений и навыков.
4.6	Степень эстетического воздействия урока на учащихся.
4.7	Степень соблюдения правил охраны труда и техники безопасности преподавателем и учащимися на уроке.
4.8	Оценка цели и результатов проведенного урока:
4.9	Степень конкретности, четкости и лаконичности формулировки цели урока.
5.0	Реальность, целесообразность, сложность и достижимость цели одновременно.
5.1	Степень обучающего воздействия урока на учащихся (чему и в какой степени научились).
5.2	Степень воспитательного воздействия (что способствовало их воспитанию).
5.3	Степень воздействия урока на развитие учащихся (что способствовало их развитию).

1 2 3

Похожие:

	Процесс подготовки к уроку Готовясь к уроку, следует, прежде всего, определить его место в системе других учебных занятий		Направление подготовки и уровень образования Последующие: теория и методика физической культуры, теория и методика обучения базовым видам спорта, повышение профессионального...
	Зачетные требования к уровню подготовки студентов III курса физб-о-д Анатомия, физиология, биомеханика, педагогика, психология, теория и методика физической культуры, теория и методика физического воспитания,...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700. 68 Филология (программа...
	Программа «Лингвострановедение первого иностранного языка» предназначена... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания...		Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых и выпускных... Методика подготовки и оформления рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ. Учебно-методическое пособие / В. А. Конышев....
	Программа вступительного экзамена в аспирантуру Направление подготовки... «Теория и методика профессионального образования» по направлению подготовки 44. 06. 01 – Образование и педагогические науки составлена...		Урока Орг момент. Проверка готовности к уроку. Эмоциональная подготовка к уроку Развивать познавательные и творческие способности учащихся. Умение работать в группах и индивидуально
	Рабочая программа для студентов бакалавриата 035700. 62 Лингвистика... Лингвистика профиль подготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», форма обучения очная		Рабочая программа дисциплины методика научно-исследоват ельской работы... Бз ооп впо. Логические и содержательно-методические взаимосвязи дисциплины проявляются по отношению к таким дисциплинам профессионального...
	Темы рефератов методика овладения техникой бега на короткие и длинные... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Материалы к уроку: 1) презентация по уроку, 2) фильмы по теме урока, 3) описание сайтов по категориям (на бумаге или в файлах)
	Уроки обж. Типы уроков. Требования к уроку Б18 Байбородова, Л. В. Методика обучения основам безопасности жизнедеятельности : метод пособие / Л. В. Байбородова, Ю. В. Индюков....		Методические рекомендации по выполнению контрольных нормативов Методика... ...
	"Cуд над Интернет" подготовка к уроку При подготовке к уроку класс был разделен на две группы – обвинители и защитники. Готовились они независимо друг от друга и не знали,...		Памятка для ученика при подготовке к интегрированному уроку Приложение №2 – Читательский дневник (с учетом подготовки к интегрированным занятиям)

Школьные материалы