Пояснительная записка 3 Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) 7
Скачать 3.46 Mb.
|
| Продолжительность и сроки пребывания на каждом этапе обучения (в группе) определяются возрастом ребенка, состоянием его здоровья и характером группы, в которой он находится, и составляют, как правило, один год. Вместе с тем следует отметить особенности организации образовательного процесса:
Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели. Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду, а также скорректирован с учетом работы конкретного дошкольного учреждения. Основным принципом при построении режима дня является принцип соответствия возрастным психофизическим особенностям детей. При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребёнка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т.п.). Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) Возрастные особенности детей В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка, главным образом, носителем определенной обще ственной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию при водит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителя ми. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничи ваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжета ми. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться. Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет. Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы. Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на разви тие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппли кации. Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограни чена возведением несложных построек по образцу и по замыслу. В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятель ность. Дети от использования предэталонов — индивидуальных единиц вос приятия — переходят к сенсорным эталонам — культурно-выработанным средствам восприятия. К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5 и более форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, и в помещении всего дошкольного учреждения. Развиваются память и внимание. Могут за помнить 3-4 слова и 5-6 названий предметов. К концу младшего дошколь ного возраста запоминают большие отрывки из любимых произведений. Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами. В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты высту пают в качестве заместителей других. Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. Они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей. Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя. В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мо тивов поведения в относительно простых ситуациях. Сознательное управ ление поведением только начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно. Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограни чения собственных побуждений самим ребенком, сопровождаемые словес ными указаниями. Начинает развиваться самооценка, при этом дети в зна чительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характе ре выбираемых игрушек и сюжетов. Организация жизни и воспитания детей Режим дня
|
Похожие:
 | Вторая младшая группа №4. Аппликация. Конструирование Программа предназначена для педагогов дошкольных образовательных учреждений |  | Конкурсный день (Инструменталисты) Номинация: Инструментальное исполнительство,... Номинация: Инструментальное исполнительство, (Соло) младшая возрастная группа, дети до 12 лет |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа предназначена для детей 3-4 лет (вторая младшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует перспективному... | | Конспект занятия «звуки весны» (вторая младшая группа) Создавать межведомственное взаимодействие между центром «Радуга» и детским садом «Росинка» по профилактике и раннему выявлению семейного... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. Конспекты занятий. М.: Мозаика-синтез, 2009 г | | Регламентирование образовательного процесса на учебный год Дошкольная группа – 2 младшая группа – 15 мин., подготовительная к школе группа – 25 мин |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вторая младшая группа №4. Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни (3 занятия в месяц); природное... | | Набережные Челны Блок 1 Детские сады 9: 00-10: 30 Вокал-ансамбли 1 младшая группа 4 6 лет Ма доу «Детский сад комбинированного вида №1 «Шатлык» г. Набережные Челны Щербакова Наталья Николаевна – музыкальный |
| Двигательный режим 1 младшая группа Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа | | Дипломы I степени Номинация: Инструментальная музыка. Эстрадно-духовой жанр. Соло. Младшая возрастная группа |
| 1-я младшая группа Выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать | | Отделение по дошкольному образованию работает в режиме 12-ти часового... Самостоятельная работа студентов в рамках учебного курса «Культурология» включает в себя |
| Рабочая программа «Меткий стрелок» Программа предназначена для учащихся 5-11-х классов. Возрастной диапазон 11 17 лет. Занятия проводятся с двумя группами учащихся:... | | Конспект занятия по развитию речи с включением детского экспериментирования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Первая младшая группа оборудование центра экспериментирования Центр Песок-вода Ребята! Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны главного чуда света – человека | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Л. И. Пензулаева, Физкультурные занятия в детском саду (2 младшая группа). М.: Мозаика-синтез, 2009 |
