Виды организованной образовательной деятельности
Образовательная
область
|
Виды организованной деятельности
|
Кол-во
|
Познание
|
Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.
|
0,5
|
Формирование целостной картины мира
|
0,5
|
Формирование элементарных математических представлений.
|
1
|
Коммуникация
|
Чтение художественной литературы
|
0,5
|
Коммуникация
|
0,5
|
Художественное
творчество
|
Рисование
|
1
|
Лепка
|
0,5
|
Аппликация
|
0,5
|
Физическая культура
|
3
|
Музыка
|
2
|
Общее количество
|
10
|
По действующему СанПиН для детей возраста от 4 до 5 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 20 минут (СанПиН 2.4.1.1249-03).
Примерное комплексно-тематическое планирование
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Период
|
Варианты
итоговых мероприятий
|
День знаний
|
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношений между детьми.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменении: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)
|
20.08-10.09
|
Праздник "День знаний», организованный сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в конкурсах, викторинах; демонстрируют свои способности.
|
Осень
|
Расширять представления детей об осени.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения.
Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника.
Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических).
Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.
Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления,
|
11.09 -30.09
|
Праздник «Осень».
Выставка детского
творчества.
|
Я в мире
Человек
|
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любит). Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.
|
1.10 – 20.10
|
Выставка детского
творчества.
|
Мой
город,
моя страна
|
Знакомить с родным городом (поселком).
Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре.
Воспитывать любовь к родному краю.
Расширять представления о видах транспорта и его назначении.
Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
Расширять представления о профессиях.
Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию,
|
21.10 - 4.11
|
Спортивный праздник.
Выставка детского
творчества.
|
Мониторинг
|
5.11-14.11
|
Заполнение персональных карт детей.
|
Новогодний праздник
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
|
15.11-31.12
|
Праздник "Новый год», Выставка
детского творчества.
Изготовление
подарков родителям
|
Зима
|
Расширять представления детей о зиме.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.
Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.
Знакомить с зимними видами спорта.
Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
|
1.01-31.01
|
Выставка
детского творчества.
|
День
защитника Отечества
|
Знакомить детей с «военными" профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России, Воспитывать любовь к Родине.
Осуществлять тендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины).
Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
|
1.02-23.02
|
Выставка
детского творчества.
Изготовление
подарков родителям
|
8 марта
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к воспитателям.
Расширять гендерные представления.
Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям,
|
24.02-8.03
|
Праздник "8 Марта",
Выставка
детского творчества.
Изготовление
подарков родителям
|
Знакомство с народной культурой и традициями
|
Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др ).
3накомить с народными промыслами.
Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
9.03-20.03
|
Выставка
детского творчества.
|
Мониторинг
|
21.03-31.03
|
Заполнение персональных карт детей.
|
Весна
|
Расширять представления детей о весне.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.
Воспитывать бережное отношения к природе.
Формировать элементарные экологические представления.
Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.
Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.
|
1.04-20.04
|
Выставка
детского творчества.
|
День Победы
|
Осуществлять патриотическое воспитание.
Воспитывать любовь к Родине.
Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.
Воспитывать уважение к ветеранам войны.
|
21.04-10.05
|
Выставка
детского творчества.
Изготовление
подарков родителям
|
Лето
|
Расширять представления детей о лете.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
Знакомить с летними видами спорта.
Формировать представления о безопасном поведении в лесу.
|
10.05-31.05
|
Праздник «Лето»,
Спортивный праздник.
Выставка
детского творчества.
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
1 июня — 20 августа
|
Одной теме следует уделять не менее одной недели. Оптимальный период —2-3 недели. Тема должна быть отражена в подборе материалов, на ходящихся в группе и уголках развития.
Организация деятельности взрослых и детей
по реализации и освоению Программы
Направление «Физическое развитие»
Образовательная область «Здоровье»
Цель: охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья
При организации закаливания необходимо соблюдать следующие требования:
- учитывать возрастные и индивидуальные особенности состояния здоровья и развития, степени тренированности организма ребенка;
- создавать позитивный эмоциональный настрой;
- проводить закаливающие воздействия на фоне теплового комфорта ребенка;
- использовать в комплексе природные факторы и закаливающие процедуры;
- соблюдать постепенность в увеличении силы воздействия различных факторов и непрерывность мероприятий закаливания (при этом вид и методика закаливания изменяются в зависимости от сезона и погоды);
- воздействия природных факторов должны быть направлены на разные участки тела: различаться и чередоваться как по силе, так и длительности;
- соблюдать методику выбранного вида закаливания.
Примерный перечень закаливающих мероприятий
Форма
закаливания
|
Закаливающее воздействие
|
Длительность
(мин. в день)
|
Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице)
|
Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями
|
5-10
|
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении
|
Воздушная ванна
|
Индивидуально
|
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)
|
Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т.п.
|
до 20
|
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)
|
Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями
|
до 20
|
Прогулка в первой и второй половине дня
|
Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями
|
2 раза в день по 2 часа
|
с учетом погодных условий
|
|
Дневной сон без маек
|
Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка
|
В соответствии с действующими СанПиН
|
Физические упражнения
после дневного сна
|
Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)
|
5-10
|
Закаливание после дневного сна
|
Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)
|
5-15
|
В таблице №11 представлено содержание, а также формы организации детей, формы работы с детьми в ходе режимных моментов и в самостоятельной деятельности при решении задач области «Здоровье».
|
